【正文】 便。第一篇：一個(gè)小村莊的故事教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既讓孩子們進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)，也給孩子們直觀感受了小村莊在經(jīng)過(guò)毀滅后的摸樣，這樣更利于我的教學(xué)，能讓孩子們深刻感受、理解居民亂砍伐樹木的行為給自然，給人類帶來(lái)的危害。別看一張紙不起眼，如果每個(gè)人一天浪費(fèi)一張紙，全世界60億人，就是60億張紙，差不多有幾十棵樹，一年就要浪費(fèi)掉一片森林，多么巨大的數(shù)字。教學(xué)中我緊緊圍繞?小村莊為什么會(huì)消失？?這一問(wèn)題展開討論。有人說(shuō)，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。我說(shuō)你能從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到什么？學(xué)生都說(shuō)體會(huì)到村里的人對(duì)樹木的任意砍伐。學(xué)生們?cè)谧灾鞲形蚺c交流后，情感會(huì)自然噴發(fā)而出，對(duì)這個(gè)令人辛酸的小村莊的感嘆會(huì)油然而生，保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)大自然的感情也會(huì)水到渠成地產(chǎn)生。教學(xué)中緊緊圍繞“小村莊為什么會(huì)消失？”這一問(wèn)題展開討論。整節(jié)課我和孩子們的心情都是沉重的，因?yàn)槊利惖拇迩f付出的代價(jià)太大了，為了讓孩子們從陰霾中走出來(lái)，看到蔚藍(lán)的天空、燦爛的陽(yáng)光，我又設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：?小組合作為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)?當(dāng)學(xué)生看到這一題目時(shí)，他們的眼睛一下子就亮了，紛紛開動(dòng)腦筋合作設(shè)計(jì)，看到這一現(xiàn)象，我知道我的目的達(dá)到了。第四篇：教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)反思《一個(gè)小村莊的故事》 通過(guò)寫一個(gè)小村莊的人們無(wú)節(jié)制地亂砍濫伐樹木，使周圍環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，最后受到大自然嚴(yán)厲的懲罰──整個(gè)小村莊都被咆哮的洪水卷走了，從而告誡人們要愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)大自然的生態(tài)平衡?？墒巧直豢常胶楸┌l(fā)，各種災(zāi)難接鍾而至。孩子們對(duì)于比賽式的朗讀比賽，也頗感興趣。這篇文章具有很強(qiáng)的時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，是一篇培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)、熱愛(ài)我們綠色家園的力作。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅做了學(xué)習(xí)的主人，也進(jìn)入了做家鄉(xiāng)小主人的情境。因此，在備課時(shí)我把“有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀、交流，體會(huì)含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊(yùn)含著的道理”做為主要教學(xué)目標(biāo)。我說(shuō)你能從兩個(gè)?誰(shuí)家?體會(huì)到什么？學(xué)生都說(shuō)體會(huì)到村里的人對(duì)樹木的任意砍伐。然后課件出示一個(gè)山清水秀，鳥語(yǔ)花香的小村莊，讓學(xué)生陶醉在美麗的小村莊之中，課件出示本文中的重點(diǎn)短語(yǔ)，圖文并茂的多媒體課件，向?qū)W生展示了“美麗的小村莊”：郁郁蔥蔥的森林，