【正文】 便。第一篇：一個小村莊的故事教學反思《一個小村莊的故事》教學反思“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。這個環(huán)節(jié)的設計，既讓孩子們進行了說話練習，也給孩子們直觀感受了小村莊在經(jīng)過毀滅后的摸樣，這樣更利于我的教學，能讓孩子們深刻感受、理解居民亂砍伐樹木的行為給自然，給人類帶來的危害。別看一張紙不起眼，如果每個人一天浪費一張紙，全世界60億人，就是60億張紙，差不多有幾十棵樹，一年就要浪費掉一片森林，多么巨大的數(shù)字。教學中我緊緊圍繞?小村莊為什么會消失？?這一問題展開討論。有人說，教學永遠是一門遺憾的藝術。我說你能從兩個“誰家”體會到什么？學生都說體會到村里的人對樹木的任意砍伐。學生們在自主感悟與交流后，情感會自然噴發(fā)而出，對這個令人辛酸的小村莊的感嘆會油然而生，保護環(huán)境，珍愛大自然的感情也會水到渠成地產生。教學中緊緊圍繞“小村莊為什么會消失？”這一問題展開討論。整節(jié)課我和孩子們的心情都是沉重的，因為美麗的村莊付出的代價太大了，為了讓孩子們從陰霾中走出來，看到蔚藍的天空、燦爛的陽光，我又設計了這樣一個環(huán)節(jié)：?小組合作為保護環(huán)境設計一條標語?當學生看到這一題目時，他們的眼睛一下子就亮了，紛紛開動腦筋合作設計，看到這一現(xiàn)象，我知道我的目的達到了。第四篇：教學反思《一個小村莊的故事》《一個小村莊的故事》教學反思《一個小村莊的故事》 通過寫一個小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，使周圍環(huán)境遭到嚴重的破壞，最后受到大自然嚴厲的懲罰──整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，從而告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡。可是森林被砍，山洪暴發(fā)，各種災難接鍾而至。孩子們對于比賽式的朗讀比賽，也頗感興趣。這篇文章具有很強的時代特點和現(xiàn)代意識，關注人類，關注自然，是一篇培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識、熱愛我們綠色家園的力作。在這樣的教學活動中，學生們不僅做了學習的主人，也進入了做家鄉(xiāng)小主人的情境。因此，在備課時我把“有感情地朗讀課文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出文中蘊含著的道理”做為主要教學目標。我說你能從兩個?誰家?體會到什么？學生都說體會到村里的人對樹木的任意砍伐。然后課件出示一個山清水秀，鳥語花香的小村莊，讓學生陶醉在美麗的小村莊之中，課件出示本文中的重點短語，圖文并茂的多媒體課件，向學生展示了“美麗的小村莊”：郁郁蔥蔥的森林，