一個小村莊的故事教學(xué)反思（五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。閱讀教學(xué)是師生間、生生間、學(xué)生與文本間、學(xué)生與作者間的審美對話過程。在細(xì)節(jié)上，還有很多毛病，比如一開始自己也有些緊張，說明缺少實踐鍛煉的經(jīng)驗；對多媒體課件的操作不夠靈活，導(dǎo)致不小心把后面一張幻燈片提前放了出來；對時間的控制不夠完美，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)了幾十秒的多余時間，又讓學(xué)生提問，使教學(xué)又終點回到了起點；對板書的設(shè)計雖然比較有新意，但是當(dāng)時考慮到時間，漏了“和諧畫卷”這幾個詞，我想如果加上，也許效果會更好一些。你們有信心答對嗎？要想答對我的問題，你們得好好讀讀課文。課文言簡意賅，它揭示了這個村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為引發(fā)的嚴(yán)重后果?？晒夥N也沒用啊，人們砍的比種的還快呢，所以還要使人們意識到砍樹的危害——課文中的洪災(zāi)不就為人們敲響了警鐘嗎？再有一點就是要節(jié)約用紙，因為紙的用途很廣，但因價格低廉，所以人們很不注意節(jié)約。樹木能吸收大量的水分，能防止水土流失，還能抵擋風(fēng)沙。一個雨水奇多的季節(jié)，村莊不知被洪水卷向了何方，從此無影無蹤。教師恰當(dāng)時候地把他們學(xué)到的知識及想法很好地遷移到家鄉(xiāng)，遷移到身邊的人和事上，我再次讓孩子們進(jìn)行說話練習(xí)，引起了學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)了保護(hù)家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的意識。之后，再讓出示小村莊現(xiàn)在的摸樣，再讓孩子們進(jìn)行對比說話訓(xùn)練。感覺效果還蠻好的。所以，我著重指導(dǎo)了孩子們對詞語的朗讀?！焙秃⒆觽円黄饘W(xué)完了《一個小村莊的故事》后,心情久久不能平靜?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)同時指出，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。我首先出示了四幅圖，分別讓孩子們用四字詞語來描述（郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍(lán)深遠(yuǎn)、清新甜潤）讓孩子們讀詞語，并告訴孩子們讀好課文的基礎(chǔ)是先將詞語讀好。這樣的教學(xué)，是我第一次進(jìn)行嘗試。接著，我會出示小村莊的圖片，讓孩子們進(jìn)行說話練習(xí)（這是一個的村莊）。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識到了亂砍濫伐的危害，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的自覺意識。第二篇：一個小村莊的故事教學(xué)反思《一個小村莊的故事》教學(xué)反思《一個小村莊的故事》主要講了早先有一個小村莊，那里的村民為了眼前的利益無節(jié)制地砍
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