【正文】 第一篇：小學部2012—2013學年度第二學期教學工作計劃（大全）強化管理 提高質(zhì)量一、指導思想本學期，我們將在公學校長及學部校長的領導下，繼續(xù)緊緊圍繞學校工作要點和學部工作計劃，認真落實學校高端辦學思想，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬教學工作，以打好質(zhì)量年攻堅戰(zhàn)與兩項創(chuàng)建工作為目標，強化教學管理，推進課程改革，加強隊伍建設，充分做好應對寶安區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量檢測的準備工作，努力提高小學教育教學質(zhì)量和全體教師的服務質(zhì)量，為推動教育教學質(zhì)量的進一步提升，推進高端辦學，而努力奮斗。二、基本理念創(chuàng)造適合學生和諧學習的教育，創(chuàng)建適合教師和諧發(fā)展的管理。三、工作宗旨教育服務于學生的生命成長，管理服務于教師的專業(yè)發(fā)展。四、工作重點本學期我們將在學部校長的具體指導下著力抓好六大工程：一是質(zhì)量工程 質(zhì)量是立校之本，我們將繼續(xù)以錘煉教學技藝，提高教學質(zhì)量為研究主題，規(guī)范質(zhì)量測查工作，通過強化管理，扎扎實實地狠抓教學質(zhì)量，打好小學部質(zhì)量年的攻堅戰(zhàn)；二是隊伍工程 隊伍是質(zhì)量的保證。我們將通過公學講壇系列教研與評比活動，努力建立一支師德高尚、結構合理，能為家長、學校提供優(yōu)質(zhì)教育服務的師資隊伍，尤其是分層教師隊伍和競賽輔導隊伍；三是管理工程 我們將在上一學年的基礎上，強化教學管理，進一步提高、規(guī)范教學常規(guī)，向管理要質(zhì)量，向管理要特色；四是分層工程 分層教學是教學工作中的重中之重，我們將繼續(xù)加強對分層教學的研究與建設，努力凸顯分層教學的優(yōu)勢；五是特色工程 我們要把一字一器（硬筆書寫、學會樂器）兩達標（游泳、毽球）作為硬性指標落實，以分層、寫字教學、行政班特色建設為抓手，建設學部特色。六是競賽工程 我們要通過開展系列競賽活動，激發(fā)學生的興趣，提高學生的成績。五、主要措施（一）教務管理：增強服務意識。（黃興林督導，朱瑛落實）1．教學處一班人，將本著一切為教學服務、為教師服務、為學生服務的思想，增強服務意識，做好服務工作，提高服務水平，做到以人為本，充分信賴、尊重、依靠教師，努力營造一個適合教師、學生發(fā)展的工作、學習環(huán)境。2．教學處人員要努力學習，開拓進取，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和服務水平，要勇于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、尊重人才、團結人才、使用人才，充分調(diào)動全體教師的工作積極性與主動性。3．加強對教研組長、備課組長的管理。增強教研組長、備課組長的創(chuàng)新意識，特色意識，榜樣意識，質(zhì)量意識，提升教研組長、備課組長的管理品位，發(fā)揮兩級組長在管理中的作用，提高兩級組長在教師、尤其在管理人員心目中的位置。引導兩級組長在品質(zhì)、業(yè)務方面能率先垂范，在管理與執(zhí)行上能立竿見影，在教研上能標新立異，富有特色。兩級組長都要有意識地開展好有意教研與無意教研工作，努力讓我們的教研活動實起來、活起來。（二）校本培訓：著力打造學習型教師團隊。教師素質(zhì)是學校發(fā)展的核心競爭力。我們認為：只有發(fā)展了教師，才能發(fā)展學生；只有發(fā)展了學生，才能發(fā)展學校；有了教師的成長，才有學生的成長，學生與教師的成長都是第一位的。本學期，我們將繼續(xù)通過校本培訓，推進教師專業(yè)化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：1．學部要求教研組長有意識地組織教師學習新課標、新理念。在教學實施中，必須注重質(zhì)量，關注效益，實現(xiàn)理念與質(zhì)量的有效統(tǒng)一。2．繼續(xù)開展行政領導教學視導制度，以此推動教師課堂教學水平和質(zhì)量的提升。本學期，我們將繼續(xù)實施行政領導聽課日制度（聽課日，行政領導聽課不少于2節(jié)）。在聽課日，行政領導要深入課堂，對教師的課前準備、課堂教學行為進行定量與定性相結合的評估、指導，在給教師理論指導的同時，能給予生動直觀的實踐展示。同時堅持行政例會議課制度與教學督導反饋制度，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣；矯正問題，促進提高。3．積極創(chuàng)造條件，為優(yōu)秀教師成長搭臺鋪路。本學期，我們將繼續(xù)開展以錘煉教學技藝，追求教學質(zhì)量為主題的公學講壇系列教研活動?；顒臃秩齻€板塊：⑴教師素質(zhì)提升比賽(如：語文、數(shù)學、英語教師的現(xiàn)場點評比賽；技能學科的基本功錘煉；全體教師粉筆字練習。)；⑵教學論文與案例評比；⑶教師出題能力比賽。我們還將根據(jù)區(qū)教科培中心的部署，借鑒五段式經(jīng)驗，繼續(xù)創(chuàng)新教研，打造具有公學特色的教研模式：講座（理論引領）上課（課例實踐）集備（備課回顧）點評（總結提升）。我們將繼續(xù)強化各學科教師課堂教學技能培訓，進一步提高課堂教學效率，確保課堂教學質(zhì)量。各教研組要統(tǒng)籌規(guī)劃常規(guī)教研與主題教研，學部規(guī)定各教研組本學期主題教研應控制在34之間。（朱瑛負責，徐一玫、張永華協(xié)助落實）4．強化師德教育，提高教師質(zhì)量意識、服務意識和競爭意識。教育即服務，教育服務必須講質(zhì)量，而質(zhì)量的優(yōu)劣從某種角度上說取決于教師競爭意識的強弱。教師質(zhì)量意識、服務意識與競爭意識的提高除了依靠教師自身的思想素質(zhì)、學校的文化浸潤外，還需要管理調(diào)控的介入。為此，我們要求全體小學教師要正確認識自我，處理好四種關系，即與學校的關系，與家長的關系，與學生的關系，與領導的關系，把個人事業(yè)的發(fā)展、人生價值的實現(xiàn)建立在學生熱愛、家長信賴、領導信任、學校發(fā)展的基點上，切實提高服務意識，提升服務質(zhì)量。要增強使命感、責任感、危機感，自加壓力，自查不足，自我完善。（朱瑛、熊偉負責）5．完善年輕教師成長導師制。本學期，我們將進行新一輪師徒結對工作，發(fā)揮名師、骨干教師引領作用，積極為教師創(chuàng)造學習機會、參賽機會，有針對性地請進來，走出去，為打造名優(yōu)教師群體廣開綠燈。（徐一玫負責，名師、骨干教師落實）6．提高教研活動的實效性。各教研組之間應加大交流的力度，提倡互幫互學、合作教學。我們鼓勵教師跨年級、跨學科聽課。本學期每教師聽課不少于15節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié)，教師聽課將納入教學常規(guī)檢查內(nèi)容。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）7．在學科教師中開展新課程教育理念與現(xiàn)代教育技能的系列培訓：（1）數(shù)學、英語分層走班教學實驗教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（2）分學科教師培訓（朱瑛負責，徐一玫、張永華、教研組長落實）；（三）課程改革：穩(wěn)步推進本學期，我們將在梳理第一輪課改得失的基礎上，認真總結以往的經(jīng)驗，進一步明確課改方向，正確把握課改走勢，積極穩(wěn)妥地推進小學第二輪課程改革，使小學課改實驗走在區(qū)、市同類學校的前列。在課程改革進程中，密切關注課改的大氣候，精心組織教師積極參加各種課改實驗競賽、研討活動，注重課改的實效性。（朱瑛負責）（四）特色建設：打造品牌1．分層教學：加強研究，努力凸顯分層優(yōu)勢。本學期，我們將在46年級全面實施數(shù)學、英語分層走班教學，要把分層教學作為教學工作的重中之重。學部要求分層教學的教師要針對不同層次的學生，制訂教學目標，安排教學內(nèi)容，設計教學方法，做到目標分層，講授分層、作業(yè)分層、考核同層與分層，真正實現(xiàn)因材施教，真正使學生在原有基礎上不斷提高。在分層實施過程中，將根據(jù)學生的學習情況，繼續(xù)對學生實行動態(tài)管理。英語教師要利用早讀與外教課時間強化語音、語調(diào)的訓練與糾正，加強單詞與語篇的識記與積累，使我校學生人人能說一口標準的英語。數(shù)學教師要針對學生的知識薄弱點，強化計算、思維與空間能力的訓練，切實提高學生的數(shù)學成績。英語、數(shù)學教研組及分層教師要有計劃有目的開展分層教學研究，要從潛意識中增強質(zhì)量意識，進行班風、學風建設，努力把分層教學打造成我校的一個品牌，以期達到優(yōu)秀生更優(yōu)、中等生穩(wěn)定、學困生進步的目標。為此，要做好以下工作：（1）召開英語、數(shù)學分層走班教學實驗經(jīng)驗交流會，深入反思分層教學，總結經(jīng)驗教訓，不斷優(yōu)化實驗方案，本學期要完成階段性總結文字材料（朱瑛、徐一玫、張永華負責，于秀娟、余星基落實）；（2）數(shù)學、英語教研組在分層走班教學實驗中，要重點研究解決提升b層班級教學質(zhì)量的問題，舉行b層班級教學研討會，以此推動分層教學質(zhì)量的大面積提高。繼續(xù)完善分層教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系，發(fā)揮統(tǒng)計數(shù)據(jù)的效用。（朱瑛負責，徐一玫、張永華落實）；（3）要完成數(shù)學ｃ層校本教材的策劃與編寫工作（朱瑛負責，張永華、余星基落實）；（4）在行動研究深入推進的同時，進行分層教學課題實驗，通過課題研究，提高分層教學的質(zhì)量和水平（徐一玫負責）。（5）在原來的基礎上，深化學科分層走班教學實驗，在本學期完成各層次班級管理模式、教學模式和質(zhì)量監(jiān)控評價模式的構建，并形成書面文字，為以后的分層教學提供科學的模式，確保分層教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。每次檢測，我們擬以ｂ層卷為基準卷，ｂ層分為基準分；ｃ層只取基準分的80％，另加20分提高題；ａ層不變。（徐一玫、張永華負責）。：常抓不懈(1)閱讀人生（朱瑛負責，語文教師落實），寫作提前的方法與模式；高段探索課外閱讀，課堂引導的方法與模式，通過讀報剪報評報展評和博客之星評比等各種形式推進讀寫結合，進一步提高學生讀寫能力和語文能力。，安排學生定時、定點走進圖書館閱讀圖書；用好家長資源，提倡開展親子閱讀活動。，提倡開展班級讀書會。(2)國學教育：與德育處共同實施經(jīng)典誦讀計劃。本學期，我們將在上學期母語積累的基礎上，進一步疏理誦讀內(nèi)容、目標、要求，實施經(jīng)典誦讀計劃，營造書香校園，開展經(jīng)典誦讀教學研究，進行校本培訓。通過各種經(jīng)典誦讀活動比賽與教師的有效指導，使學生愛誦、樂誦、會誦。力爭通過幾年的實驗，使我們的學生個個腹有詩書，氣質(zhì)不凡。本學期，我們將恢復經(jīng)典詩文誦讀晚會。（朱瑛、熊偉負責，班主任落實），加強課堂教學安全管理。（六）學科教學：強化管理，提高質(zhì)量全體教師在教學中都要關注學習中的弱勢群體。從第一學段開始，就要加強對學困生的輔導，不能讓部分學生對學習產(chǎn)生恐懼感，盡量控制學困生的人數(shù)比例。教師要從人本的角度出發(fā)，堅持補心與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。：加強母語的積累，狠抓作文教學。學部要求各個班級根據(jù)課標要求，切實擴大學生的課外閱讀量，以學校的圖書館和閱覽室為依托，以開設的古詩文課與閱讀課為抓手，扎扎實實地培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣，厚實學生的閱讀人生。要求語文老師和班主任加強課外閱讀指導，同時加大學生的古詩文背誦訓練力度，以期達到扎扎實實讀書，規(guī)規(guī)矩矩做人的目的。每位語文教師要有朗讀與指導意識，要落實課標中對各學段提出的朗讀目標，這不僅是課堂教學的需要，更是提高質(zhì)量的必須。我們將繼續(xù)實施作文（口語交際）教學備課、指導、講評辦法，強化執(zhí)行與督查，12年級應進行寫話教學的訓練，36年級要加強作文教學，高年級組通過現(xiàn)場作文競賽、背誦與閱讀展示等活動，激發(fā)學生的興趣，46年級學生投稿發(fā)表一篇以上仍是學部對每個班主任的美好希望。我們要求相關班主任將學生的優(yōu)秀作文用電子稿形式上交教學處，由教學處統(tǒng)一組織向外投稿，本學期只上交兩次，一次在3月底，一次在5月中旬（四至六年級每班每次上交優(yōu)秀作文電子稿不少于1篇）。（朱瑛、薛睿、陳工民負責）：加強雙基與思維能力的培養(yǎng)力度。（張永華負責，余星基、劉小生落實）（1）要注重學生數(shù)感的培養(yǎng)。全體數(shù)學教師對新課標學有用的數(shù)學，在實踐中學數(shù)學的精神進行深入領會，在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探索、研究的能力，開拓數(shù)學教學新途徑，并在實踐中探索新方法。全體數(shù)學教師課內(nèi)、課外都要以質(zhì)量為重，六年級要將新、舊教材進行整合，作業(yè)與測試內(nèi)容要新、舊教材兼容。低段的口算、中段的計算應作為教學中的重中之重，同時要把教材中獨立性、靈活性的內(nèi)容作為教學與研究的重點，切實把學生的雙基與思維開發(fā)落到實處。（2）課堂教學中要重視學生知識的獲取過程。根據(jù)學生的年齡和思維特點，課堂教學中，要創(chuàng)設生動具體的情境。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學知識，盡可能讓全體學生都能自覺地參與到數(shù)學活動來。在新知的學習中要力爭讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力，尤其要加強動手操作與反復實踐的能力培養(yǎng)。只有這樣學生才能真正獲得屬于自己的活用知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。（3）加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。新教材的教學內(nèi)容思維要求高，靈活性較強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。數(shù)學課堂教學在加強基礎知識教學的同時，要把加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)貫穿在數(shù)學教學中。教師要設計精選、精編開放多變的針對性練習、綜合性練習，有意識地培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力；還要引導學生主動閱讀數(shù)學教材，培養(yǎng)其閱讀數(shù)學教材的興趣、意識和能力。此外要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣。包括各種數(shù)學思想方法，解決問題遇到困難時主動畫圖、使用學具的習慣，預習、復習的習慣，獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等。：強化目標管理。英語一直是我校對外彰顯的品牌，不僅課時得到充分保證，而且特聘外教進行口語訓練。本著英語（語言類學科，交際性強）學科特點，以及小學生習得語言的特殊要求，英語學科應在目前的教學格局下，在強調(diào)知識掌握的同時，研究如何更好地發(fā)展學生的口語能力，讓學生的英語知識成為一種鮮活的存在，突出語言學科的工具性特點，彰顯語言學科的交際性魅力。要引導學生在具體的語境中學習英語、運用英語，讓單調(diào)的單詞、短語變成鮮活的場景。在保證詞語（單詞、短語）積累、知識掌握的前提下，盡量給學生創(chuàng)設更多的開口的機會。教研組長應組織本組教師在學期初認真學習各級段英語教學質(zhì)量目標，從聽、說、讀、寫各方面進行規(guī)范和要求，做到具體、明確，然后按照量化目標形成有相當容量，能對學生聽、說、讀、寫等方面進行多次形成性和終結性評價的檢測卷，通過抽考、期中、期末考，檢查教學質(zhì)量、階段目標完成情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、解決。（徐一玫負責，余秀娟、金小藝落實）：要面向全體，重點發(fā)展。首先技能科教師要抓好全體學生的基本能力培養(yǎng)，在此基礎上，根據(jù)各學生的特長進行重點培養(yǎng)，要瞄準各級學科比賽，盡早確定培養(yǎng)苗子，進行專項輔導，要高度重視行政部門組織的競賽。要認真分析區(qū)質(zhì)量抽查成績，總結得失，指導教學。要根據(jù)學校的需要做好一系列的展板布展及活動設計布置工作。所有技能學科教師都要做好備、上、作、考、輔等常規(guī)教學工作，要關注學生的學習行為，提高質(zhì)效。（朱瑛負責，技能科組長落實）（1）繼續(xù)堅持推