【正文】 第一篇：學(xué)院評(píng)估自評(píng)報(bào)告()商學(xué)院審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告二0一七年八月目 錄學(xué)院概況...........................................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。一、定位與目標(biāo).....................................................3（一）辦學(xué)定位..................................................3（二）人才培養(yǎng)目標(biāo)..............................................4（三）牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的中心地位................................5二、師資隊(duì)伍........................................................7（一）培引并行，優(yōu)化隊(duì)伍突出層次................................7（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平................................7（三）潛心教育，強(qiáng)化導(dǎo)向教書(shū)育人................................7（四）服務(wù)教師，注重全面成長(zhǎng)發(fā)展................................8三、教學(xué)資源.......................................................8（一）改善教學(xué)設(shè)施，有效保障本科教學(xué)運(yùn)行........................8（二）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，合理修訂人才培養(yǎng)方案........................8（三）推進(jìn)課程建設(shè)，積極拓展優(yōu)質(zhì)課程資源........................9（四）促進(jìn)協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應(yīng)用型人才..........................9四、培養(yǎng)過(guò)程.......................................................10（一）深入開(kāi)展教學(xué)改革，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門人才.................10（二）鼓勵(lì)課堂教學(xué)創(chuàng)新，注重因材施教...........................10（三）打造實(shí)踐教學(xué)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力...............11（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)..............12五、學(xué)生發(fā)展.......................................................12（一）生源結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐年提升...........................12（二）堅(jiān)持以生為本的理念，指導(dǎo)服務(wù)成果顯著.....................12（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效提升，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯.......................13（四）建立就業(yè)服務(wù)體系，提升就業(yè)質(zhì)量...........................13六、質(zhì)量保障.......................................................14(一)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系.........................14(二）注重質(zhì)量監(jiān)控，完善常態(tài)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制........................14(三)明確評(píng)價(jià)目的，健全質(zhì)量信息反饋制度.........................15(四)全員重視，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn).............................15七、問(wèn)題和對(duì)策.....................................................16（一）定位與目標(biāo)...............................................16（二）師資隊(duì)伍................................................16（三）教學(xué)資源.................................................17（四）培養(yǎng)過(guò)程.................................................18（五）學(xué)生發(fā)展................................................19（六）質(zhì)量保障.................................................20八、人才培養(yǎng)特色錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。商學(xué)院成立于1993年，是黃河科技學(xué)院成立最早的學(xué)院之一。原名商貿(mào)學(xué)院，2017年5月正式更名為商學(xué)院。商學(xué)院下設(shè)經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)、法律、金融五個(gè)系，共開(kāi)設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等13個(gè)本科專業(yè)和電子商務(wù)等8個(gè)?？茖I(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法三大學(xué)科門類，擁有區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)省級(jí)品牌專業(yè)、工商管理省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商理專業(yè)綜合改革試點(diǎn)等6個(gè)省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，財(cái)務(wù)管理和工商管理專業(yè)被評(píng)為鄭州市重點(diǎn)專業(yè)，擁有《財(cái)務(wù)管理》《管理學(xué)》兩個(gè)市級(jí)精品課程。依托學(xué)校學(xué)院師資建有中國(guó)（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院，為省內(nèi)知名高校智庫(kù)。設(shè)有河南省管理科學(xué)院士工作站、經(jīng)濟(jì)研究所、中小企業(yè)研究中心、黃河法學(xué)研究所等4個(gè)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院擁有ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室、經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室、模擬法庭等13個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和以及中國(guó)銀行、東北證券、黎明重工、廣發(fā)財(cái)務(wù)、二七區(qū)人民法院、河南興華會(huì)計(jì)事務(wù)所等20多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)設(shè)“世界工廠網(wǎng)班”“廣發(fā)財(cái)務(wù)班”等訂單班。學(xué)院現(xiàn)有本科在校生 人，專兼職教師 人，行政教輔人員 人。其中教授和副教授占 %以上，%以上的教師具有碩、博士學(xué)位，%的教師是“雙師型”教師。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、科研水平不斷提高。近三年學(xué)院共有百余項(xiàng)教學(xué)科研成果和百余名學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱號(hào)，就業(yè)率均達(dá)到97%以上，并且以“綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、有創(chuàng)新意識(shí)”獲得用人單位的普遍好評(píng)，被譽(yù)為“商海人才的搖籃”。一、定位與目標(biāo)（一）辦學(xué)定位 根據(jù)《商學(xué)院十三五發(fā)展規(guī)劃》，學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)描述為：秉承“人文、商道、責(zé)任、創(chuàng)新”（“育經(jīng)世致用英才，做富國(guó)裕民文章”）（應(yīng)用型、開(kāi)放式、國(guó)際化）的辦學(xué)理念，不斷提升學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)由大院向強(qiáng)院的轉(zhuǎn)變，建設(shè)立足中原、輻射全國(guó)，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學(xué)院。（“區(qū)域一流、全國(guó)民辦高校一流”的品牌商學(xué)院）以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，構(gòu)建適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、具有地方特色優(yōu)勢(shì)的學(xué)科、專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，打造經(jīng)濟(jì)、管理、會(huì)計(jì)、法學(xué)等四個(gè)特色專業(yè)集群，申報(bào)和建設(shè)工商管理、金融、法學(xué)等專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)，培養(yǎng)立足中原、輻射全國(guó)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)能力強(qiáng)、能夠?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)的經(jīng)管法高級(jí)應(yīng)用型人才，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。根據(jù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略部署確定辦學(xué)定位。近年來(lái)，一批國(guó)家戰(zhàn)略相繼在河南落地，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)中部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高度重視，中部地區(qū)將迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。尤其是河南省的地理位置決定著承接?xùn)|西、連接南北的重要使命，是我國(guó)重要的交通樞紐和商品集散地?！耙粠б宦贰睉?zhàn)略的實(shí)施，以及中國(guó)（河南）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、航空港經(jīng)濟(jì)綜合試驗(yàn)區(qū)、跨境電子商務(wù)綜合試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)，亟須培養(yǎng)一批高層次商科人才?；诖?，學(xué)院定位為立足中原、輻射全國(guó)，把商學(xué)院打造成河南商科類人才培養(yǎng)高地、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要智力平臺(tái)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。根絕學(xué)校發(fā)展定位和學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ)確實(shí)能夠辦學(xué)定位。黃河科技學(xué)院秉承“為國(guó)分憂，為民解愁，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”人才為目標(biāo)，重點(diǎn)打造工科、商科兩大學(xué)科。商學(xué)院貫徹學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)定位，不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整培養(yǎng)措施，著力提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。近幾年，學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)的比例逐年提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力有很大提升，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。各專業(yè)就業(yè)也呈現(xiàn)一些新的變化，突出了自身特色。同時(shí)中國(guó)（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院也逐步成為省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的高端智庫(kù)，近年來(lái)完成了大批成果，社會(huì)影響力不斷提升，已經(jīng)成為高校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)政府決策的重要平臺(tái)和陣地?；诖耍虒W(xué)院應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色初步形成，科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的能力逐漸增強(qiáng)，具備建設(shè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學(xué)院的基礎(chǔ)。（二）人才培養(yǎng)目標(biāo) 按照學(xué)?！皯?yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位，商學(xué)院的人才培養(yǎng)總目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)與地方需求、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，緊密結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，同時(shí)結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，同時(shí)結(jié)合專業(yè)特性、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、師資條件等確定各專業(yè)目標(biāo)。學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)包括三個(gè)方面：只是、能力和素質(zhì)。知識(shí)：包括基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)兩類，基礎(chǔ)知識(shí)包括從事專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、自然科學(xué)、人文社科等方面的知識(shí)；專業(yè)知識(shí)則包括圣人專業(yè)工作所需的各類專門知識(shí)，譬如金融學(xué)專業(yè)必須具備的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)知識(shí)。能力：包括獲取知識(shí)、表達(dá)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等各方面的能力；能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；一定的創(chuàng)新實(shí)踐能力；能夠掌握本領(lǐng)域新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新應(yīng)用等方面的能力。素質(zhì)：學(xué)生的綜合素質(zhì)包括樹(shù)立正確的世界觀和人生觀、具有良好的思想道德品質(zhì)與人文素養(yǎng)、健康的身體和心理等方面的內(nèi)容。同時(shí)各專業(yè)針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)，提出不同的職業(yè)道德要求，例如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生具有“堅(jiān)持準(zhǔn)則、客觀公正、廉潔自律和誠(chéng)實(shí)守信”的基本職業(yè)素質(zhì)。根據(jù)社會(huì)對(duì)商科類人才的需求趨勢(shì)確定培養(yǎng)目標(biāo)。近幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)商科類人才的需求呈現(xiàn)以下幾個(gè)大的趨勢(shì)：一是商貿(mào)服務(wù)類人才需求量大。包括營(yíng)銷、策劃、市場(chǎng)推廣、物流、電子商務(wù)等人才需求旺盛。二我省對(duì)金融、國(guó)貿(mào)、旅游人才的需求逐漸提升，亟須金融、國(guó)貿(mào)、旅游等高端服務(wù)業(yè)人才。三是會(huì)計(jì)行業(yè)高端人才異常緊缺，尤其是精通國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的人才緊缺。四是對(duì)學(xué)生專業(yè)的要求更加靈活，更加重視學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)歷。基于此，學(xué)院將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為應(yīng)用型人才，注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。（三）牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的中心地位 （1）完善本科教學(xué)管理制度，提高教學(xué)管理水平。加強(qiáng)教學(xué)制度和教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督機(jī)制，補(bǔ)充和修訂各項(xiàng)教學(xué)文件、教學(xué)制度，并加強(qiáng)教學(xué)制度的執(zhí)行。例如修訂《商學(xué)院本科課程教學(xué)大綱》《商學(xué)院課堂教學(xué)管理規(guī)定》《商學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課制度》《商學(xué)院本科課程平時(shí)成績(jī)管理規(guī)定》等。（2）把本科教學(xué)業(yè)績(jī)作為教師業(yè)務(wù)考核的重要條件。學(xué)院在教師考核中，將教師是否承擔(dān)足夠的教學(xué)工作量以及教學(xué)質(zhì)量是否滿意作為考核教師工作的核心指標(biāo)之一。（3）建設(shè)和調(diào)整院本科教學(xué)的質(zhì)量管理組織，如本科教學(xué)督導(dǎo)組、教風(fēng)學(xué)風(fēng)督察組、期末考試巡視組等，通過(guò)組織體系的建設(shè)，確保本科教學(xué)質(zhì)量。（4）學(xué)院定期召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，商討商學(xué)院本科生培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)研討會(huì)、教學(xué)模式改革觀摩會(huì)、實(shí)踐教學(xué)改革研討會(huì)等，并對(duì)學(xué)院本科的教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的情況問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的討論研究，對(duì)教學(xué)大綱等指導(dǎo)性文件進(jìn)行及時(shí)修訂。（5）制定了教師培訓(xùn)制度，資助在崗教師參加國(guó)內(nèi)外的各種培訓(xùn)。（6）鼓勵(lì)各專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索。如工商管理學(xué)科與知名企業(yè)合作開(kāi)設(shè)人才訂單班；法學(xué)專業(yè)兩考一證為突破點(diǎn)，取得國(guó)家司法考試、公務(wù)員考試優(yōu)異成績(jī)；會(huì)計(jì)學(xué)科與廣發(fā)財(cái)務(wù)合作，探索學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)新模式；金融、投資專業(yè)組織學(xué)生參與各種投資大賽、模擬炒股大賽等。人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果（1）在每學(xué)期和每年的院工作計(jì)劃中，本科教學(xué)被作為中心工作來(lái)對(duì)待。（2）學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合辦公會(huì)將本科教學(xué)工作作為主要議題討論。（3）每學(xué)期召開(kāi)教師大會(huì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作。（4）學(xué)院在對(duì)外合作、校友工作等工作中，將服務(wù)于人才培養(yǎng)作為核心目標(biāo)。（5）學(xué)院多年來(lái)不斷深化本科教育教學(xué)改革，努力提高本科辦學(xué)質(zhì)量，在本科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面都取得了較好的成績(jī)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)被評(píng)為河南省民辦教育品牌專業(yè)，工商管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲評(píng)河南省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理兩專業(yè)獲批河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，工商管理、財(cái)務(wù)管理兩個(gè)專業(yè)被評(píng)為鄭州市重點(diǎn)專業(yè)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)，始終把本科教學(xué)放在各項(xiàng)工作的首位，并采取各種有效措施加強(qiáng)本科教學(xué)。每周召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì)議，將本科教學(xué)工作作為會(huì)議的主要討論議題。凡屬本科教學(xué)的重大問(wèn)題，都能夠及時(shí)在會(huì)議上進(jìn)行討論并給以解決。經(jīng)常深入課堂，每學(xué)期聽(tīng)課不少于6學(xué)時(shí)。經(jīng)常到教研室、教室、實(shí)驗(yàn)室、宿舍調(diào)研，定期召開(kāi)教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，了解教師和學(xué)生工作與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問(wèn)題。近年來(lái)，建設(shè)10間教師休息室，為所有媒體教室配備翻頁(yè)器，更新了所有教室桌椅達(dá)到5000余套。院領(lǐng)導(dǎo)帶頭積極開(kāi)展本科教學(xué)研究和教學(xué)改革，成效顯著。院長(zhǎng)作為負(fù)責(zé)人的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、品牌專業(yè)建設(shè)成果豐碩，順利通過(guò)驗(yàn)收。其他院領(lǐng)導(dǎo)也積極參與，作為負(fù)責(zé)人獲批4項(xiàng)省市級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目。二、師資隊(duì)伍學(xué)院堅(jiān)持崗位培訓(xùn)與學(xué)歷提高相結(jié)合，學(xué)術(shù)提高與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。近幾年，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。師資隊(duì)伍較好地保障了學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（一）培引并行，優(yōu)化隊(duì)伍突出層次我院現(xiàn)有教職工124人，其中有教授9人，副教授29人，講師52人，博士10人，碩士以上學(xué)位者78人，%；35歲以下青年教師67人，占54 %，45歲以上教師41人，%其中上課教師人數(shù)為90人，符合主講教師資格79人，%。教授、副教授每學(xué)年均為本科生開(kāi)設(shè)專業(yè)課，授課比例為100％。師資隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理，整體師資隊(duì)伍發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，能夠滿足教學(xué)要求和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求。（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平學(xué)院充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，提倡任課教師以教研室為單位，參與制定人