【正文】 。在“雙線監(jiān)控、四級管理”校內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)控體系的基礎上，針對工學交替、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習，逐步建立和完善了以企業(yè)和社會參與為特征的教學質(zhì)量監(jiān)控和反饋機制，充分體現(xiàn)了質(zhì)量監(jiān)控方法的多樣性、針對性、準確性，監(jiān)控措施的過程性、多元性和監(jiān)控反饋的指導性。二是重視人才梯隊建設，制訂了學院教師 “普通教師→雙師教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學名師”進階式職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并采取措施，創(chuàng)造條件，切實培養(yǎng)，促進教師成長。師資隊伍建設是學校人才培養(yǎng)的基石和學校事業(yè)發(fā)展的支柱。人才培養(yǎng)定位培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務一線崗位（群）需要的高素質(zhì)、技能型人才。二、辦學思路學院深入貫徹落實科學發(fā)展觀，主動適應國家加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的要求，貼近行業(yè)，加快發(fā)展。專業(yè)建設學院共設“三系一部一院”，即機械工程系、電子工程系、信息工程系、基礎部、繼續(xù)教育學院。學院可溯源至兩所獨立設臵的行業(yè)、企業(yè)辦成人高校，一所是1982年經(jīng)江蘇省人民政府批準、國家教委批復備案、南京市機械工業(yè)局組建的南京市機械工業(yè)局職工大學，后經(jīng)市人民政府批準更名為南京機械工業(yè)職工大學 ；另一所是由原江蘇省電子工業(yè)廳主管、— 1 —七家原電子工業(yè)部在寧直屬企業(yè)聯(lián)合舉辦的南京電子工業(yè)職工大學。個別教師隨意填寫聽課評議表。對策:（1）應加大招生宣傳力度提高生源質(zhì)量，一是利用全媒體發(fā)布學院招生宣傳信息，通過在校生向母校郵寄學校報考指南，招生工作人員走進部分省內(nèi)重點中學及省外高招咨詢會；二是重點建設學院對口中學生源基地，定期向全省108個縣的高中報送在校生的學習生活情況及學校的發(fā)展，建立日常溝通常態(tài)機制。深入推進人才培養(yǎng)模式改革依托現(xiàn)有的省市質(zhì)量工程項目，加強投入，發(fā)揮教研室活動的作用，以教研室為單位進行專業(yè)建設與改革的討論，制定專業(yè)建設的規(guī)劃。會計實驗室座位不足，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、投資專業(yè)實驗室設備不足，本科教學實驗人員相對不足，實驗室開放程度低，實驗室的軟硬件利用率低。（2）進一步加強制度建設，強化人才培養(yǎng)中心地位。第五、學風建設信息員的每日匯報。同時每學期組織試卷專項檢查、畢業(yè)論文專項檢查。商學院每年輸出畢業(yè)生保持在1440人左右，其中本科畢業(yè)生約占70%，?？飘厴I(yè)生約占30%，每年年終就業(yè)率達98%。為穩(wěn)固生源，學院有完整的轉(zhuǎn)專業(yè)制度為學生提供第二次選擇專業(yè)的機會，每年的轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出比基本持平，無生源流失現(xiàn)象。其中有14門次的實驗課征訂了教材。在教學大綱的修訂中強調(diào)教學內(nèi)容的更新、注重實踐教學、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學院高度重視教材的建設與選用。在青年教師的培養(yǎng)上，采取以老帶新的導師制，對青年教師進行傳、幫、帶。教授、副教授每學年均為本科生開設專業(yè)課，授課比例為100％。（4）學院在對外合作、校友工作等工作中，將服務于人才培養(yǎng)作為核心目標。三是會計行業(yè)高端人才異常緊缺，尤其是精通國際會計準則的人才緊缺。商學院貫徹學校辦學思想和辦學定位，不斷優(yōu)化培養(yǎng)目標，調(diào)整培養(yǎng)措施，著力提升學生的實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。依托學校學院師資建有中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院，為省內(nèi)知名高校智庫。經(jīng)過多年的建設，學院教學質(zhì)量、科研水平不斷提高。（二）人才培養(yǎng)目標 按照學校“應用型、復合型、創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學院辦學定位，商學院的人才培養(yǎng)總目標是：培養(yǎng)適應行業(yè)與地方需求、理論基礎扎實、實踐能力強、具有創(chuàng)新精神的應用型高級專門人才。例如修訂《商學院本科課程教學大綱》《商學院課堂教學管理規(guī)定》《商學院教學督導聽課制度》《商學院本科課程平時成績管理規(guī)定》等。凡屬本科教學的重大問題，都能夠及時在會議上進行討論并給以解決。在參與的教學競賽中，獲得的獎項有國家級1項，省級2項，廳級3項，校級8項。學院也充分利用翻轉(zhuǎn)校園APP建立了基于數(shù)據(jù)分析的教學管理平臺，方便教師開展日常工作。目前我院已經(jīng)正式簽約的校企合作單位有鄭州二七區(qū)人民法院、鄭州二七區(qū)人民檢察院、河南正方圓律師事務所、鄭州市殘疾人聯(lián)合會、二七區(qū)國稅局河南立信會計師事務所等20家。把課堂搬到法庭，把課堂搬到企業(yè)，由理論到實際，再由實際到理論，轉(zhuǎn)變學生的思維方式，充分調(diào)動學生學習積極性。聘請業(yè)界導師指導本科生的專業(yè)實踐和畢業(yè)實習，聘請研究所的教授、副教授指導本科生的畢業(yè)論文，提高本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量。我院對學生均開有《心理健康教育》、《創(chuàng)業(yè)基礎》、《就業(yè)指導》等課程，并邀請相關專家對學生進行報告講座兩年來累計40余場。同時教學督導組統(tǒng)領學院教學質(zhì)量監(jiān)控工作。學生評教與教師評學相結(jié)合：通過評教評學相結(jié)合全方位提升教學質(zhì)量水平通過以上的三類監(jiān)控方式，對于教學管理運行、教師教學和學生班級學風建設等方面存在的問題能較好的及時發(fā)現(xiàn)，并為學院制定相關規(guī)定提供了依據(jù)，起到了較好的效果。首先，進一步建立健全質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，建立學生信息員和學生學風督導員微信群同步互動，第一時間掌握相關信息。（二）師資隊伍 問題：按照師生比例計算，部分專業(yè)教師隊伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)不合理。著力建設一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的應用型本科人才培養(yǎng)實踐教學師資隊伍。三是要優(yōu)化工作方法，給輔導員減負，把輔導員從繁雜的事物中解脫出來。對策：，組織大范圍的討論，集思廣益，增強指標體系的可操作性，深入研究培養(yǎng)方案，多方調(diào)研，提高對實踐教學、學生實際動手能力的重視度。新建圖書館、報告廳、實訓樓以及兩棟辦公樓；對學院校門、行政辦公樓、禮堂及校內(nèi)環(huán)境進行改造，辦學條件明顯改善。師資狀況根據(jù)2011年數(shù)據(jù)采集平臺統(tǒng)計，學院有全日制在校生4129人。最終形成一所規(guī)模適度、優(yōu)質(zhì)高效、特色鮮明的高職院校。一、依托行業(yè)、整合資源，打造學院事業(yè)發(fā)展平臺作為學院主辦者的南京機電產(chǎn)業(yè)集團（有限）公司，是由原南京市機械、儀表、電子三個工業(yè)局合并組建的大型國有企業(yè)，下轄企、事業(yè)單位120余家，年產(chǎn)值近400億，所涉領域覆蓋了學院現(xiàn)有主干專業(yè)，這為學院依托行業(yè)、整合資源，打造事業(yè)發(fā)展平臺提供了豐富的資源。經(jīng)過多年的篩選，兼職教師穩(wěn)定在200人左右。其次，依托核心型和緊密型校企合作單位，結(jié)合學院的專業(yè)建設和課程建設的需要，積極推進專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉工程。學院建立了由聽（觀）課制度、督導聽課制度、教學秩序督導巡視制度、教學秩序巡查與通報制度、院級學生教學信息員制度、系（部）級學生信息員反饋制度、教師教學業(yè)務考核和業(yè)務檔案制度、學生評教制度與教師評學制度、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度等制度組成的學院質(zhì)量監(jiān)控制度體系，促進教學質(zhì)量管理規(guī)范化，強化了質(zhì)量意識。近幾年來，各專業(yè)依托校企合作平臺，深入企業(yè)進行人才需求調(diào)研，廣泛征求行業(yè)和企業(yè)的意見和建議，參照相關職業(yè)資格標準，合理構(gòu)建課程體系、優(yōu)化課程設臵、調(diào)整教學內(nèi)容。%，%，%，%。近兩年來，為適應以“工學合一”人才培養(yǎng)模式下教學模式多樣性的特點，逐步完善和建立了校內(nèi)外教學質(zhì)量監(jiān)控體系。一是在不斷提高教師“雙師素質(zhì)”的基礎上，打造“教學能力、專業(yè)實踐能力、職業(yè)崗位能力”三合格的雙師型專任教師隊伍。二、校企互動、分層遞進，推動“雙師素質(zhì)”隊伍建設教師是教學的主體，是學院辦學質(zhì)量的關鍵。服務面向定位扎根行業(yè)、立足南京、面向江蘇、輻射華東。學院同時還是“國家級機電項目高技能人才培訓基地、江蘇省機電項目高技能人才培訓基地”、“南京市高技能人才培訓基地”、“南京市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地”、“江蘇省安全生產(chǎn)培訓機構(gòu)”等人才培養(yǎng)基地。新增萬方和讀秀兩個電子數(shù)據(jù)庫，電子圖書總量1650GB，圖書館建筑面積3500㎡，可容納235人同時閱覽，建有60座的電子閱覽室，讀者可方便快捷地利用館藏資源。第一部分 學院基本情況一、基本情況歷史沿革學院是一所由南京機電產(chǎn)業(yè)集團舉辦的全日制、公辦、市屬普通高校，分中央門和滄波門兩個校區(qū)，其中滄波門主校區(qū)位于麒麟科技創(chuàng)新園內(nèi)。同行聽課因教師任務量較大，經(jīng)常流于形式。就業(yè)基地的建設還不夠完善，數(shù)量不夠、質(zhì)量不高。對策。（三）教學資源問題：實驗室建設力度有待加強。加強對用人單位、行業(yè)企業(yè)、其他高校等的調(diào)研力度，充分吸收各界意見，充分了解行業(yè)企業(yè)需求、發(fā)展趨勢以及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，制定符合實際、切實可行的規(guī)劃。第四、院系領導督導組的聽課反饋。按照學校規(guī)定商學院在每學期學期前對教學準備工作進行檢查、學期初、期中和期末定期組織教學檢查。（四）建立就業(yè)服務體系，提升就業(yè)質(zhì)量學院建立了完整的就業(yè)服務體系，形成了全員服務、全過程幫扶的就業(yè)工作流程。生源結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，2017年，普通本科省內(nèi)生源約占80%；普通專升本生源100%省內(nèi)考生；生源中男生占比35%，女生占比65%，女生比重較大，學院文科背景明顯；城鎮(zhèn)、農(nóng)村學生數(shù)量基本平衡，%，%；少數(shù)民族學生約占2%。2017學年，商學院30門實踐教學課程全部開設，分布在13個專業(yè)，開設率達到100%。（二）鼓勵課堂教學創(chuàng)新，注重因材施教 學院以課程改革為抓手，近幾年在課程教學內(nèi)容、方法方面加強創(chuàng)新，注重因材施教，實施模塊化教學、突出實踐，取得了一定成效。學院每學年開課632門，每門課程要建立完備的課程文件，主要包括：課程大綱、選用教材、配套的實踐教學指導書、教學運行記錄、教案等。一方面，積極鼓勵和支持教師攻讀碩士、博士學位；另一方面，注重校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結(jié)合，近兩年，學院派出8名教師赴企業(yè)掛職鍛煉。（一）培引并行，優(yōu)化隊伍突出層次我院現(xiàn)有教職工124人，其中有教授9人，副教授29人，講師52人，博士10人，碩士以上學位者78人，%；35歲以下青年教師67人，占54 %，45歲以上教師41人，%其中上課教師人數(shù)為90人，符合主講教師資格79人，%。（3）每學期召開教師大會，重點強調(diào)教學工作。二我省對金融、國貿(mào)、旅游人才的需求逐漸提升，亟須金融、國貿(mào)、旅游等高端服務業(yè)人才。黃河科技學院秉承“為國分憂，為民解愁，為社會主義現(xiàn)代化建設服務”的辦學宗旨，以培養(yǎng)“應用型、復合型、創(chuàng)新型”人才為目標，重點打造工科、商科兩大學科。商學院下設經(jīng)濟、管理、會計、法律、金融五個系，共開設國際經(jīng)濟與貿(mào)易等13個本科專業(yè)和電子商務等8個專科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、管、法三大學科門類，擁有區(qū)域經(jīng)濟學省級重點學科、經(jīng)濟學省級品牌專業(yè)、工商管理省級教學團隊和經(jīng)濟學、工商理專業(yè)綜合改革試點等6個省級質(zhì)量工程項目，財務管理和工商管理專業(yè)被評為鄭州市重點專業(yè)，擁有《財務管理》《管理學》兩個市級精品課程。近三年學院共有百余項教學科研成果和百余名學生獲省級以上獎勵或榮譽稱號，就業(yè)率均達到97%以上，并且以“綜合素質(zhì)高、動手能力強、有創(chuàng)新意識”獲得用人單位的普遍好評，被譽為“商海人才的搖籃”。根據(jù)學院人才培養(yǎng)的總體目標，緊密結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，同時結(jié)合行業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，同時結(jié)合專業(yè)特性、專業(yè)標準、師資條件等確定各專業(yè)目標。（2）把本科教學業(yè)績作為教師業(yè)務考核的重要條件。經(jīng)常深入課堂，每學期聽課不少于6學時。每年承擔項目研究近百項，在研項目70余項，其中2017年28項，其中省級10項，廳級18項，項目經(jīng)費達到 萬元。（二）優(yōu)化專業(yè)設置，合理修訂人才培養(yǎng)方案學院現(xiàn)有13個本科專業(yè)，包括：法學、社會工作、工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學、審計學、財務管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學、經(jīng)濟學、投資學。2014年以來，我院陸續(xù)與河南黎明工業(yè)集團悉知工商、河南廣發(fā)財務管理集團、阿里巴巴（中國）教育科技有限公司等企業(yè)建立6個訂單班；聘請廣發(fā)財務集團董事長 二七區(qū)人民法院 東北證券公司投資經(jīng)理胡經(jīng)理等10余位行業(yè)專家擔任教學指導委員會委員和課程講師。采用請進來和走出去的方式，邀企業(yè)專家到學院授課或派出學生到企業(yè)學習。2017年在畢業(yè)論文的選題上，鼓勵真題真做或案例分析，鼓勵聯(lián)系實習與企業(yè)實際，切實解決實習中遇到的企業(yè)實際問題，各專業(yè)案例分析型的畢業(yè)論文題目達到50%以上。另外學院設立了40多平方的心理健康室，安排獲得心理咨詢師資格證的老師值班，兩年來累計服務學生206人。學院視教學質(zhì)量為發(fā)展的生命線，為確保本科教學質(zhì)量，采取了一系列措施，完善教學質(zhì)量保障體系。近幾年未出現(xiàn)重大教學事故。第二、成立“三風建設”辦公室。審計學、社會工作、電子商務、旅游管理專業(yè)教師數(shù)量不足；金融學、物流管理、經(jīng)濟學、社會工作專業(yè)高級職稱教師少；社會工作、物流管理、電子商務專業(yè)缺乏學科帶頭人，職稱普遍較低；金融學、物流管理、審計學專業(yè)教師年齡普遍較低，教學經(jīng)驗不足；雙師雙能型教師數(shù)量不足，相對于應用型人才培養(yǎng)需求還有較大差距。通過加強核心課程建設推動課程建設取得突破性進展；在優(yōu)秀教材建設方面，重點以省校規(guī)劃教材為重點，抓版次更新與內(nèi)容更新，支持形成研究組，博采眾長，重點突破。校外社會實踐與畢業(yè)實習基地的建設，應努力形成長效運行機制。（3）應圍繞培養(yǎng)目標開展二課活動，提高學生參加高層次學科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、科研項目的比例；加大對學科競賽的指導力度，系統(tǒng)安排專業(yè)教師進行分類指導；從大學一年級就開始抓考研，給每個學生配備指導老師，實行一對一或一對二輔導。，增加座談會的次數(shù)，增進教師間的交流，保證督導聽課、同行聽課真正起到相應的作用。實訓基地建設按照高職教育對實訓基地建設的要求，學院充分發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）辦學的優(yōu)勢，在學院教學經(jīng)費總體不足的前提下，根據(jù)專業(yè)建設需要，擠出資金加大對校內(nèi)實訓基地建設的投入。專任教師154人，:1。培養(yǎng)目標定位培養(yǎng)具有社會主義核心價值觀，具有良好公共道德和職業(yè)道德，團隊意識與協(xié)作精神好、實踐能力與奉獻精神強，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。理順辦學體制，排除發(fā)展障礙學院是由兩所行業(yè)舉辦的成人高校合并升格而成。為了保證企業(yè)兼職教師參加教學教研活動，學院調(diào)整了作息時間，周日與周五對調(diào)。有計劃、有組織、有針對性地安排骨干教師赴專業(yè)對口企業(yè)的相關崗位，有任務有目標地進行各種形式的生產(chǎn)實踐，如脫產(chǎn)實踐、業(yè)余掛職、假期輪訓、項目研發(fā)、技術改造和技術應用等。修訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設標準等教學建設質(zhì)量標準，課堂教學質(zhì)量標準、實踐教學（含頂崗實習）質(zhì)量標準等教師教學質(zhì)量標準，學生成績考核標準、畢業(yè)設計標準等學生學習質(zhì)量標準以及各類部門管理標準，切實提高學院的教學質(zhì)量。邀請企業(yè)專家擔任專