【正文】 才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設規(guī)劃和教材建設規(guī)劃。我院專任教師均具有較高的專業(yè)水平和教學能力。教師中擁有河南省學術帶頭人2名，河南省師德先進個人1名，鄭州市骨干教師6名，河南省教育管理名師1名。在參與的教學競賽中，獲得的獎項有國家級1項，省級2項，廳級3項，校級8項。每年承擔項目研究近百項，在研項目70余項，其中2017年28項，其中省級10項，廳級18項，項目經費達到 萬元。近三年，每年發(fā)表教科研論文100余篇，2017年目前達到83篇，其中一般期刊32篇，核心期刊51篇。出版學術專著4部，參與編寫24部。學院教師的科研活動呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢，學術氛圍濃厚。（三）潛心教育，強化導向教書育人 學院內部通過教師講課比賽、授課技能大賽等促使教師努力提高自身的業(yè)務水平，效果明顯。教師能為人師表，教書育人，教學過程比較規(guī)范，較好地保證了教學質量。學院開展一系列師德師風培訓，提升教師的師德素養(yǎng)。同時把教師職業(yè)道德作為教師工作考核、職務晉升、崗位聘任和獎懲的重要依據，實行師德表現(xiàn)一票否決制。（四）服務教師，注重全面成長發(fā)展根據學院有關精神和學院教師的實際情況，我院制定了師資培養(yǎng)計劃。一方面，積極鼓勵和支持教師攻讀碩士、博士學位；另一方面，注重校內培養(yǎng)和校外培養(yǎng)相結合，近兩年，學院派出8名教師赴企業(yè)掛職鍛煉。在青年教師的培養(yǎng)上，采取以老帶新的導師制，對青年教師進行傳、幫、帶。學院每年對新入職的教師進行專業(yè)培訓，組織新教師進行教學觀摩，培養(yǎng)他們的工作熱情，提高他們的業(yè)務能力，安排教學經驗豐富的高職稱教師進行教學等各方面的指導，快速提升教師的教學水平及教研、科研能力；在教師成長平臺上，積極營造有利于教師成長的環(huán)境，通過組建教學團隊、科研創(chuàng)新團隊等形式共享學術知識，培養(yǎng)團隊合作精神，形成教學、科研等方面的疊加效應，目前我院已有1個省級優(yōu)秀教學團隊。三、教學資源（一）改善教學設施，有效保障本科教學運行學院擁有建筑面積達25000平米的商學院大樓，擁有教室84間，座位 7120個，其中多媒體教室29間，座位3200個。教學設施齊全，學院設有創(chuàng)業(yè)實訓實驗室、電子商務實驗室、金融中心、社工案例分析室、法學案例分析室、會計綜合模擬實驗室等13個實驗室，實驗室面積1400平方米，實驗儀器340余臺（件），總價值四百多萬，在教學中發(fā)揮了較好作用。在教學信息化方面，商學院具備了教學信息化的條件，擁有比較完善的多媒體教室，各教室都有互聯(lián)網接口，并且整個商學院大樓實現(xiàn)了無線網絡覆蓋。學院也充分利用翻轉校園APP建立了基于數(shù)據分析的教學管理平臺，方便教師開展日常工作。（二）優(yōu)化專業(yè)設置，合理修訂人才培養(yǎng)方案學院現(xiàn)有13個本科專業(yè)，包括：法學、社會工作、工商管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、會計學、審計學、財務管理、國際經濟與貿易、金融學、經濟學、投資學。其中投資學、審計學是自2014年以來為了適應社會需要而新開辦的專業(yè)。為此，學院加強新辦專業(yè)實習實驗條件建設、加強新辦專業(yè)師資隊伍建設等。近三年投入資金建立專業(yè)實驗室2個，校外實踐教學基地3個，與企業(yè)合作建立訂單班6個，為學生順利就業(yè)打下良好基礎，受到學生一致好評。學院培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調整在遵循學校的統(tǒng)一部署下，自覺結合學?！氨究茖W歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結合”的本科人才培養(yǎng)模式，秉承以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為中心，以學生就業(yè)去向為定位，重視用人單位、畢業(yè)生對培養(yǎng)方案的意見反饋，建立培養(yǎng)方案質量持續(xù)改進機制、商學院教學委員會的審核論證機制，不斷提高培養(yǎng)方案的質量。歷經2005版、2009版、2016版培養(yǎng)方案的持續(xù)調整與改進，在理論教學與實踐教學的結構關系、課時比例、學時控制、實踐教學比重等方面，已形成一個相對優(yōu)化穩(wěn)定的培養(yǎng)方案。（三）推進課程建設，積極拓展優(yōu)質課程資源學院各專業(yè)有具體的課程建設規(guī)劃。按照學院的統(tǒng)一布置和規(guī)劃內容要求，各專業(yè)按照培育建設精品課程、核心課程、課程體系建設（課程、大綱、教材、教學運行記錄、教案等）等構建課程建設計劃。目前學院建有市級精品課程2門，校級精品課程4門，網絡課程資源5門，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程6門。學院每學年開課632門，每門課程要建立完備的課程文件，主要包括：課程大綱、選用教材、配套的實踐教學指導書、教學運行記錄、教案等。學院高度重視教材的建設與選用。在教材建設上，學院制定了規(guī)劃教材、公開出版教材的鼓勵政策，積極鼓勵廣大教師編寫出版高水平的教材，近三年出版20本教材。在教材選用上嚴格按學校要求進行把關，要求廣大教師優(yōu)先選用國家精品課教材、教育部規(guī)劃教材、學校規(guī)劃教材和在國內外有較高影響的參考書，確保高水平教材進入課堂。（四）促進協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應用型人才我院根據各個專業(yè)特點、學生自身特點、各階段職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)實習實訓崗位需求，以產—學—研實踐教學模式為指導，采取了多種合作模式。主要包括訂單式培養(yǎng)、建設實習基地、聘請行業(yè)合作企業(yè)專家為學生行業(yè)導師、教師到企業(yè)掛職鍛煉等。目前我院已經正式簽約的校企合作單位有鄭州二七區(qū)人民法院、鄭州二七區(qū)人民檢察院、河南正方圓律師事務所、鄭州市殘疾人聯(lián)合會、二七區(qū)國稅局河南立信會計師事務所等20家。2014年以來，我院陸續(xù)與河南黎明工業(yè)集團悉知工商、河南廣發(fā)財務管理集團、阿里巴巴（中國）教育科技有限公司等企業(yè)建立6個訂單班；聘請廣發(fā)財務集團董事長 二七區(qū)人民法院 東北證券公司投資經理胡經理等10余位行業(yè)專家擔任教學指導委員會委員和課程講師。通過與合作單位廣泛開陣形式多樣合作，形成了學院、企業(yè)、學生“三贏”的局面，為學生畢業(yè)之后順利走向工作崗位打下良好的基礎。學院近三年獲得校友和企業(yè)的捐贈萬元，將捐贈用于學院辦學條件改善、學生獎學金和困難補助。四、培養(yǎng)過程（一）深入開展教學改革，培養(yǎng)應用型高級專門人才商學院整體教學改革的思路是：堅持內涵式發(fā)展，以培養(yǎng)應用型高級專門人才為總體目標，強化學生的知識、能力和素質；以課程建設與改革為抓手，帶動師資隊伍建設、人才培養(yǎng)模式改革和教學管理機制創(chuàng)新，從而“強化特色，注重內涵，進一步提高教育教學質量和科研水平”。為了實現(xiàn)教學改革的思路：一是抓教研室加強內涵建設，主要從培養(yǎng)方案的修訂、品牌專業(yè)的建設、課程的改革和建設、人才培養(yǎng)模式改革、骨干教師的培養(yǎng)等幾個方面入手；二是抓督導加強本科教學質量監(jiān)控體系的建設，通過聽課制度、學生信息員制度、學生評教制度、專業(yè)評估等舉措發(fā)現(xiàn)自身問題，明確教學質量改進的方向。目前商學院開展的教學及管理信息化主要是利用學校的教務系統(tǒng)和數(shù)字化校園。在商學院的13個本科專業(yè)中，現(xiàn)有河南省品牌專業(yè)以一個，市級重點專業(yè)兩個，綜合改革試點專業(yè)兩個個，目前有五個專業(yè)開設了訂單班。有兩門市級精品課、一個省級重點學科、一門校級課程教學改革試點。為學有余力的同學開展輔修雙學位教育。（二）鼓勵課堂教學創(chuàng)新，注重因材施教 學院以課程改革為抓手，近幾年在課程教學內容、方法方面加強創(chuàng)新，注重因材施教，實施模塊化教學、突出實踐，取得了一定成效。在教學大綱的修訂中強調教學內容的更新、注重實踐教學、突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質的培養(yǎng)。為促進科研成果轉化，鼓勵教師的科研成果進課程、進教材。并要求各專業(yè)教學計劃所列課程必須制訂教學大綱，教學大綱一經批準必須嚴格執(zhí)行，教師應該嚴格按照教學大綱進行備課、講課。在教學方法方面，組織老師研討新的教學方法，如案例式、研討式、游戲式等。鼓勵老師轉變傳統(tǒng)課堂講授的教學方法，采用創(chuàng)新角色扮演法、翻轉課堂教學法、行動導向法等教學方法，激發(fā)學生學習興趣。把課堂搬到法庭，把課堂搬到企業(yè)，由理論到實際，再由實際到理論，轉變學生的思維方式，充分調動學生學習積極性。采用請進來和走出去的方式，邀企業(yè)專家到學院授課或派出學生到企業(yè)學習。形成了理論與實操并重、學生主動參與的多樣化教學方法。在考試改革方面更加注重教學過程對學生知識、能力和素質的評價。針對不同課程的教學目標，學院設有多樣化的考試考核方式方法。針對課程的類型來設計靈活的考核方式，并不局限于單一的閉卷考試，也不局限于固定的考核比例。在考核方式的設計時，通過鼓勵教師加大平時作業(yè)和課堂測驗，鼓勵教師組織學生開展社會實踐活動，鼓勵學生展示等師生互動環(huán)節(jié)等力爭使每一個學生的綜合素質最高化?？荚嚳己朔椒ㄒ猿銮?平時成績+期末考試（閉卷為主，輔以開卷）為主。商學院目前有會計模擬實訓、會計信息化、ERP沙盤模擬實訓、創(chuàng)業(yè)基礎等課程調整了其考核方法，把閉卷考試或期末測試改為課程論文或單元演示、實驗報告的方式。（三）打造實踐教學課程體系，培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力商學院構建了“課程實驗、校內實踐、校外實習”為一體的實踐教學體系。2017學年，商學院30門實踐教學課程全部開設，分布在13個專業(yè)，開設率達到100%。其中有14門次的實驗課征訂了教材。有8個實驗室開放。2017學年商學院13個本科專業(yè)校外實習實訓基地共有20個，577名同學參與實習。鼓勵教師組織學生策劃社會調查活動，學生們走出校門，走向企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，進行主題宣講、經濟與法律知識普及、熱點問題社會調查等實踐活動。畢業(yè)論文做到一生一題，每位老師指導10名同學。聘請業(yè)界導師指導本科生的專業(yè)實踐和畢業(yè)實習，聘請研究所的教授、副教授指導本科生的畢業(yè)論文，提高本科生的畢業(yè)論文質量。2017年在畢業(yè)論文的選題上，鼓勵真題真做或案例分析，鼓勵聯(lián)系實習與企業(yè)實際，切實解決實習中遇到的企業(yè)實際問題，各專業(yè)案例分析型的畢業(yè)論文題目達到50%以上。并結合本學科特點，制定“查重”工作實施方案細則。（四）創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學生綜合素質商學院以創(chuàng)新第二課堂育人模式，全面提升學生綜合素質。為了發(fā)展學生的特長，商學院積極引導和組織學生開展各種有教意義的課外活動，完善其知識結構、提升其思想認識、鍛煉其思維模式。20162017年開展（）學生社團活動；開展了（）科技活動；開展了（）文化藝術活動。學院重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，每年均組織申報和結項，這些項目能有效增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力、提升學生的綜合素質。20162017年 全院共有（）項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項、6項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目結項。五、學生發(fā)展（一）生源結構穩(wěn)定，生源質量逐年提升2016—2017年學院總體生源質量逐步提升，本科錄取計劃100%完成，在全國18個省份投放招生計劃。2016年我院本科錄取文科438分、高出省控線（393分）45分；理科426分、高出省控線（370分）56分；2017年我校在浙江實現(xiàn)本科一批招生，錄取最高分438分，在河南、河北、湖南、吉林、江蘇、內蒙古、天津、山西、新疆等9個省份實現(xiàn)在本科二批招生，實現(xiàn)本科一、二批錄取省份占本科錄取省份的56%，省內錄取分數(shù)在同類學校中排名較高。生源結構趨于穩(wěn)定，2017年，普通本科省內生源約占80%；普通專升本生源100%省內考生；生源中男生占比35%，女生占比65%，女生比重較大，學院文科背景明顯；城鎮(zhèn)、農村學生數(shù)量基本平衡，%，%；少數(shù)民族學生約占2%。為穩(wěn)固生源，學院有完整的轉專業(yè)制度為學生提供第二次選擇專業(yè)的機會，每年的轉入轉出比基本持平，無生源流失現(xiàn)象。（二）堅持以生為本的理念，指導服務成果顯著我院在人才培養(yǎng)工作的過程中始終堅持以學生為本的理念，實行輔導員負責制，2016—2017年我院生師比為1:251，從學生入學到畢業(yè)，輔導員對其全程跟進，實行全過程育人。在學生的指導和幫扶過程中我院建立了班級——院系——學校三級聯(lián)動體系，形成從下至上的暢通渠道，為學生的成長成才提供了堅實的保障。同時，我院通過導師負責制和課程保障制開展學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等。學生在校期間可以選擇導師，對學生面臨的困惑進行充分的解答，并提供解決問題的建議。我院對學生均開有《心理健康教育》、《創(chuàng)業(yè)基礎》、《就業(yè)指導》等課程，并邀請相關專家對學生進行報告講座兩年來累計40余場。另外學院設立了40多平方的心理健康室，安排獲得心理咨詢師資格證的老師值班，兩年來累計服務學生206人。兩年來我院先后有2名輔導員被評為院校核心輔導員，8位輔導員年終考核優(yōu)秀,近兩百名學生獲得省市級以上榮譽。（三）學風建設成效提升，學生學習效果明顯學院非常重視學風建設，成立了學風建設領導小組，院長、書記親自掛帥，組織召開了系列專題研討會，制定了《商學院教師課題教學行為“五要五不要”》、《文明課題學生六不準》、《文明課題輔導員六必須》等制度。通過多種形式開展學風建設活動。學生的總體學習風氣良好，通過2016—2017年翻轉校園數(shù)據顯示，我院學生的出勤率由85%提升至98%。為更好地促進學風建設，2016—2017年我院開展各類學術講座活動22次，帶領學生參加各類學科競賽20余次，指導學生科研活動10人次，通過以上措施在全院上下形成了較為濃烈的學習氛圍，學生自主學習的能力得到提升，%，%，%，違紀現(xiàn)象不斷減少并控制在10人以下。為更好地反映學風建設效果了解學生對學習的滿意度，學院不僅統(tǒng)一組織全體學生對任課教師進行教學效果評價，學生的滿意度達到98%。同時建立學風信息員制度，不定期開展問卷調查和召開學生座談會，了解學生對自我學習與成長的滿意度調。總的來說，學生的滿意度較高。（四）建立就業(yè)服務體系，提升就業(yè)質量學院建立了完整的就業(yè)服務體系，形成了全員服務、全過程幫扶的就業(yè)工作流程。商學院每年輸出畢業(yè)生保持在1440人左右，其中本科畢業(yè)生約占70%，專科畢業(yè)生約占30%，每年年終就業(yè)率達98%。主要就業(yè)方向包括升學、公職人員錄用、各大企業(yè)入職。學院每年針對畢業(yè)生開展就業(yè)政策咨詢會56場，召開專場招聘會30場以上，通過新媒體等技術手段發(fā)布就業(yè)信息上百條，長期合作的招聘單位20家左右，比如：鏈家地產、平安保險等。每年用人單位對畢業(yè)生的評價反饋率100%，對我院畢業(yè)生的學習能力、適應能力、吃苦精神等有較高評價。六、質量保障(一)建設質量標準，構建教學質量保障體系學院建立了院長系主任教研室主任的教學質量責任主體，完善了教學院長教務辦教學秘書的教學管理責任主體制度建立了書記副書記系副主任輔導員的學生管理主體制度。同時教學督導組統(tǒng)領學院教學質量監(jiān)控工作。學院視教學質量為發(fā)展的生命線，為確保本科教學質量，采取了一系列措施，完善教學質量保障體系。嚴格根據本科人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的基本要求，針對理論講授和實踐教學建