【正文】 ........................................28教育經費的投入有待進一步加大..............................................28師資隊伍的結構有待進一步優(yōu)化..............................................28實訓基地建設有待進一步深化..................................................29精品課程建設有待進一步加強..................................................29高職教育理論學習研究有待進一步深入..................................29二、整改措施.......................................................................................30爭取教育經費投入，多渠道籌措辦學資金..............................30發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，加強師資隊伍建設..................................30密切聯系合作企業(yè)，深化實訓基地建設..................................30加強精品課程建設，構建優(yōu)質教學資源庫..............................30探索高職教育發(fā)展，適應學院可持續(xù)發(fā)展需要......................31根據《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高?2006?16號）、教育部關于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》的通知（教高?2008?5號）、《省教育廳關于進一步加強高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作的意見》（蘇教高?2008?16號）、《江蘇省教育廳關于印發(fā)的通知》（蘇教高?2009?39號）以及省教育廳《關于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的通知》（蘇教高?2011?19號）等文件精神，我院從2009年12月21日起，全面啟動迎評工作。推進困難。在制定質量標準時，前瞻性不強，只能針對一些表面性的可量化的方面進行制定，而對一些深層次的影響教學質量的方面質量標準模糊。一是應加大輔導員的招聘力度和培養(yǎng)力度，做到招的進來留的住，為輔導員做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打通輔導員職業(yè)成長通道。畢業(yè)論文題目爭取有30%來自于企業(yè)或社會的真題真做，保證有10%的論文優(yōu)秀率。組織教師外出培訓、研討和學習，支持每名普通老師每年必須有選擇的外出學習一次，將會議主題能與學科建設或者教學有效的聯系起來。、廣度有待于提高，實習基地數量少。對策 。加強雙師型教師的培養(yǎng)，注重教師專業(yè)實踐能力的提高。進一步開展調研，及時修訂人才培養(yǎng)方案，吸收學科前沿、行業(yè)前沿最新知識，強化技能培養(yǎng)，完善實踐教學體系；修訂教學大綱，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)；加強實習實訓基地和校內實驗室建設。學生出勤率基本穩(wěn)定在95%。學院年度質量報告按學校要求提交。學院的質量信息統(tǒng)計反饋機制正在逐漸健全和常態(tài)化。小范圍信息員會議和大規(guī)模的學生評教相結合：每學期商學院督導組組織2次學生信息員會議了解相關情況。(二）注重質量監(jiān)控，完善常態(tài)質量監(jiān)測機制學院注重本科教學質量的監(jiān)控采取多種手段保證教學質量監(jiān)控常態(tài)化。每年用人單位對畢業(yè)生的評價反饋率100%，對我院畢業(yè)生的學習能力、適應能力、吃苦精神等有較高評價。為更好地促進學風建設，2016—2017年我院開展各類學術講座活動22次，帶領學生參加各類學科競賽20余次，指導學生科研活動10人次，通過以上措施在全院上下形成了較為濃烈的學習氛圍，學生自主學習的能力得到提升，%，%，%，違紀現象不斷減少并控制在10人以下。同時，我院通過導師負責制和課程保障制開展學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等。學院重視大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目，每年均組織申報和結項，這些項目能有效增強高校學生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)能力、提升學生的綜合素質。鼓勵教師組織學生策劃社會調查活動，學生們走出校門，走向企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，進行主題宣講、經濟與法律知識普及、熱點問題社會調查等實踐活動。在考核方式的設計時，通過鼓勵教師加大平時作業(yè)和課堂測驗，鼓勵教師組織學生開展社會實踐活動，鼓勵學生展示等師生互動環(huán)節(jié)等力爭使每一個學生的綜合素質最高化。在教學方法方面，組織老師研討新的教學方法，如案例式、研討式、游戲式等。目前商學院開展的教學及管理信息化主要是利用學校的教務系統(tǒng)和數字化校園。（四）促進協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應用型人才我院根據各個專業(yè)特點、學生自身特點、各階段職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)實習實訓崗位需求，以產—學—研實踐教學模式為指導，采取了多種合作模式。歷經2005版、2009版、2016版培養(yǎng)方案的持續(xù)調整與改進，在理論教學與實踐教學的結構關系、課時比例、學時控制、實踐教學比重等方面，已形成一個相對優(yōu)化穩(wěn)定的培養(yǎng)方案。教學設施齊全，學院設有創(chuàng)業(yè)實訓實驗室、電子商務實驗室、金融中心、社工案例分析室、法學案例分析室、會計綜合模擬實驗室等13個實驗室，實驗室面積1400平方米，實驗儀器340余臺（件），總價值四百多萬，在教學中發(fā)揮了較好作用。教師能為人師表，教書育人，教學過程比較規(guī)范，較好地保證了教學質量。我院專任教師均具有較高的專業(yè)水平和教學能力。其他院領導也積極參與，作為負責人獲批4項省市級質量工程項目。學院領導對本科教學的重視情況學院領導重視本科教學，始終把本科教學放在各項工作的首位，并采取各種有效措施加強本科教學。（6）鼓勵各專業(yè)進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新探索。（三）牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位 （1）完善本科教學管理制度，提高教學管理水平。同時各專業(yè)針對職業(yè)特點，提出不同的職業(yè)道德要求，例如會計學專業(yè)要求學生具有“堅持準則、客觀公正、廉潔自律和誠實守信”的基本職業(yè)素質。同時中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院也逐步成為省內一流、國內知名的高端智庫，近年來完成了大批成果，社會影響力不斷提升，已經成為高校服務社會、服務政府決策的重要平臺和陣地。尤其是河南省的地理位置決定著承接東西、連接南北的重要使命，是我國重要的交通樞紐和商品集散地。學院現有本科在校生 人，專兼職教師 人，行政教輔人員 人。第一篇：學院評估自評報告()商學院審核評估自評報告二0一七年八月目 錄學院概況...........................................錯誤！未定義書簽。學院擁有ERP沙盤模擬實驗室、創(chuàng)業(yè)實踐實驗室、經濟學綜合實驗室、會計綜合實驗室、模擬法庭等13個校內實驗室和以及中國銀行、東北證券、黎明重工、廣發(fā)財務、二七區(qū)人民法院、河南興華會計事務所等20多個校外實習基地，與企業(yè)聯合開設“世界工廠網班”“廣發(fā)財務班”等訂單班。近年來，一批國家戰(zhàn)略相繼在河南落地，體現了國家對中部地區(qū)經濟社會發(fā)展的高度重視，中部地區(qū)將迎來前所未有的發(fā)展機遇。各專業(yè)就業(yè)也呈現一些新的變化，突出了自身特色。素質：學生的綜合素質包括樹立正確的世界觀和人生觀、具有良好的思想道德品質與人文素養(yǎng)、健康的身體和心理等方面的內容?；诖耍瑢W院將人才培養(yǎng)目標定位為應用型人才，注重實踐動手能力的培養(yǎng)。（5）制定了教師培訓制度，資助在崗教師參加國內外的各種培訓。經濟學專業(yè)被評為河南省民辦教育品牌專業(yè)，工商管理教學團隊獲評河南省優(yōu)秀教學團隊，經濟學、工商管理兩專業(yè)獲批河南省專業(yè)綜合改革試點，工商管理、財務管理兩個專業(yè)被評為鄭州市重點專業(yè)。院長作為負責人的省級重點學科、品牌專業(yè)建設成果豐碩，順利通過驗收。（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平學院充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，提倡任課教師以教研室為單位，參與制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設規(guī)劃和教材建設規(guī)劃。（三）潛心教育，強化導向教書育人 學院內部通過教師講課比賽、授課技能大賽等促使教師努力提高自身的業(yè)務水平，效果明顯。三、教學資源（一）改善教學設施，有效保障本科教學運行學院擁有建筑面積達25000平米的商學院大樓，擁有教室84間，座位 7120個，其中多媒體教室29間，座位3200個。學院培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調整在遵循學校的統(tǒng)一部署下，自覺結合學?！氨究茖W歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結合”的本科人才培養(yǎng)模式，秉承以市場需求為導向，以能力培養(yǎng)為中心，以學生就業(yè)去向為定位，重視用人單位、畢業(yè)生對培養(yǎng)方案的意見反饋，建立培養(yǎng)方案質量持續(xù)改進機制、商學院教學委員會的審核論證機制，不斷提高培養(yǎng)方案的質量。在教材選用上嚴格按學校要求進行把關，要求廣大教師優(yōu)先選用國家精品課教材、教育部規(guī)劃教材、學校規(guī)劃教材和在國內外有較高影響的參考書，確保高水平教材進入課堂。為了實現教學改革的思路：一是抓教研室加強內涵建設，主要從培養(yǎng)方案的修訂、品牌專業(yè)的建設、課程的改革和建設、人才培養(yǎng)模式改革、骨干教師的培養(yǎng)等幾個方面入手；二是抓督導加強本科教學質量監(jiān)控體系的建設，通過聽課制度、學生信息員制度、學生評教制度、專業(yè)評估等舉措發(fā)現自身問題，明確教學質量改進的方向。并要求各專業(yè)教學計劃所列課程必須制訂教學大綱，教學大綱一經批準必須嚴格執(zhí)行，教師應該嚴格按照教學大綱進行備課、講課。針對課程的類型來設計靈活的考核方式，并不局限于單一的閉卷考試，也不局限于固定的考核比例。2017學年商學院13個本科專業(yè)校外實習實訓基地共有20個，577名同學參與實習。20162017年開展（）學生社團活動；開展了（）科技活動；開展了（）文化藝術活動。在學生的指導和幫扶過程中我院建立了班級——院系——學校三級聯動體系，形成從下至上的暢通渠道，為學生的成長成才提供了堅實的保障。學生的總體學習風氣良好，通過2016—2017年翻轉校園數據顯示，我院學生的出勤率由85%提升至98%。學院每年針對畢業(yè)生開展就業(yè)政策咨詢會56場，召開專場招聘會30場以上，通過新媒體等技術手段發(fā)布就業(yè)信息上百條，長期合作的招聘單位20家左右，比如：鏈家地產、平安保險等。教學管理人員1人獲河南省教育管理名師，4人獲鄭州市骨干教師榮譽稱號。學院嚴格控制調停課，建立了完善的調課程序，近三年學院人均調停課次數少于1課時。并對數據進行分析使用，尤其是在制定工作計劃、工作要點時可以有的放矢對數據庫反映出來的問題及時跟進、補強。學院建立順暢的上下溝通渠道，包括教學管理群、微信辦公群、定期召開教學管理會議等，保障了信息反饋的及時性有效性。近兩個學期教師評教平均分都在92分以上，優(yōu)秀率達到99%以上。（3）強化應用型人才培養(yǎng)定位的具體舉措。對策：加強緊缺專業(yè)人才引進和培養(yǎng)。實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，實踐教學體系建設的思路不明確，實踐實驗課程開出率低，開展實踐教學的人員數量少，現有師資缺乏實踐能力培訓，引進具有豐富實踐經驗的高素質專業(yè)技能人才較難。教師開展教學改革研究數量少、層次低，科研對教學的促進效果不明顯，教師參加學術活動數量少，影響弱。抓好教材建設，同時開展課程教學改革的相關研究工作，將課程教學研究新成果應用到課程教材建設中去，創(chuàng)新課堂教學學習和引進先進的教學方法，如慕課、微課、在線課程、網絡課程等。每個專業(yè)不少于3個實習基地。（2）針對輔導員流動性大和帶班人數超標、輔導員數量不足等問題。（六）質量保障問題: ，質量標準仍不夠細化，可操作性有待提高。或者對所有的任課老師的評價都是優(yōu)秀，或者因為課堂管理等方面對教師有意見而惡意給相關教師打低分。，學院通過推行導師制，密切畢業(yè)生與學校的聯系，使畢業(yè)生“離校不離心”保證畢業(yè)生調查的延續(xù)性和調研結果的可信度。2009年7月，學院兩個主辦單位（南京機電產業(yè)集團和南京三樂集團）對學院資產進行了重組，由南京機電產業(yè)集團以現金方式收購原南京電子工業(yè)職工大學全部資產，理順了學院的管理體制，為學院的發(fā)展解決了管理上的障礙，學院成為南京機電產業(yè)（集團）公司的全資直屬單位。20102011學年中，學院校企合作單位參與學院人才培養(yǎng)方案的研討與修訂、專業(yè)建設研討以及學院課改、教研活動達170余次，接待學生量為3719人次，學院安排指導教師或學生管理人員到校外實踐教學基地參與教學指導、檢查和管理共491人次。擁有25個專業(yè)（不含方向），課程322余門，其中A類課程50門，B類課程193門，C類課程79門。此外，學院還安排了16名校內兼課教師和12名校外兼課教師，主要是承擔公共基礎及專業(yè)課的部分教學任務。堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路，為江蘇乃至華東地區(qū)機械、電子設備及產品制造行業(yè)培養(yǎng)高素質技能型人才。辦學水平：加大辦學投入，加快改善辦學條件，規(guī)范辦學，著力提升內涵和質量；依托行業(yè)辦學優(yōu)勢，著力打造辦學特色，確保達到“高職高專人才培養(yǎng)工作評估”要求。注重行業(yè)培訓、成人教育，為機械、電子設備及產品制造行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，構建校企合作平臺學院利用行業(yè)辦學的優(yōu)勢，探索和實踐校企合作辦學模式，打造“工學合一”人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)造有利條件，引工程技術人員進校，著力打造高素質兼職教師隊伍學院源自兩所企業(yè)辦的獨立設臵成人高校，曾經直接參與舉辦的大型企業(yè)近二十家。提高專業(yè)教師職業(yè)能力，建設高質量“雙師素質”隊伍 學院注重雙師隊伍建設，制定了《教職工進修培訓管理暫行辦法》，對教師的培訓進修、掛職鍛煉、在職讀研提出了明確的要求，并提供相關的資助政策。通過內培外訓、教學競賽、課題研究、創(chuàng)新實踐等多種措施培養(yǎng)、提高教師的教研能力和教研水平。學院源于成人高校，多年來在教師教學與教科研、教師使用與培養(yǎng)等關系處理上，受教學經費和條件的制約較大。采用“雙線監(jiān)控、四級管理”的校內教學質量監(jiān)控運行模式。通過學生對教師測評和學生教學座談會的形式，對教師課堂教學質量進行評價。四、全程合作、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式深度融合，深化課程建設與改革學院深入貫徹《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高【2006】16號）、《省教育廳關于江蘇省高等職業(yè)教育課程改革與建設的實施意見》（蘇教高【2008】15號）精神，深化教育教學改革，牢固樹立質量立校理念，扎實推進教學質量工程建