【正文】 四、全程合作、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式深度融合，深化課程建設與改革學院深入貫徹《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高【2006】16號）、《省教育廳關(guān)于江蘇省高等職業(yè)教育課程改革與建設的實施意見》（蘇教高【2008】15號）精神，深化教育教學改革，牢固樹立質(zhì)量立校理念，扎實推進教學質(zhì)量工程建設。采用“雙線監(jiān)控、四級管理”的校內(nèi)教學質(zhì)量監(jiān)控運行模式。通過內(nèi)培外訓、教學競賽、課題研究、創(chuàng)新實踐等多種措施培養(yǎng)、提高教師的教研能力和教研水平。創(chuàng)造有利條件，引工程技術(shù)人員進校，著力打造高素質(zhì)兼職教師隊伍學院源自兩所企業(yè)辦的獨立設臵成人高校，曾經(jīng)直接參與舉辦的大型企業(yè)近二十家。注重行業(yè)培訓、成人教育，為機械、電子設備及產(chǎn)品制造行業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路，為江蘇乃至華東地區(qū)機械、電子設備及產(chǎn)品制造行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。擁有25個專業(yè)（不含方向），課程322余門，其中A類課程50門，B類課程193門，C類課程79門。2009年7月，學院兩個主辦單位（南京機電產(chǎn)業(yè)集團和南京三樂集團）對學院資產(chǎn)進行了重組，由南京機電產(chǎn)業(yè)集團以現(xiàn)金方式收購原南京電子工業(yè)職工大學全部資產(chǎn)，理順了學院的管理體制，為學院的發(fā)展解決了管理上的障礙，學院成為南京機電產(chǎn)業(yè)（集團）公司的全資直屬單位?；蛘邔λ械娜握n老師的評價都是優(yōu)秀，或者因為課堂管理等方面對教師有意見而惡意給相關(guān)教師打低分。（2）針對輔導員流動性大和帶班人數(shù)超標、輔導員數(shù)量不足等問題。抓好教材建設，同時開展課程教學改革的相關(guān)研究工作，將課程教學研究新成果應用到課程教材建設中去，創(chuàng)新課堂教學學習和引進先進的教學方法，如慕課、微課、在線課程、網(wǎng)絡課程等。實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，實踐教學體系建設的思路不明確，實踐實驗課程開出率低，開展實踐教學的人員數(shù)量少，現(xiàn)有師資缺乏實踐能力培訓，引進具有豐富實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)專業(yè)技能人才較難。（3）強化應用型人才培養(yǎng)定位的具體舉措。學院建立順暢的上下溝通渠道，包括教學管理群、微信辦公群、定期召開教學管理會議等，保障了信息反饋的及時性有效性。學院嚴格控制調(diào)停課，建立了完善的調(diào)課程序，近三年學院人均調(diào)停課次數(shù)少于1課時。學院每年針對畢業(yè)生開展就業(yè)政策咨詢會56場，召開專場招聘會30場以上，通過新媒體等技術(shù)手段發(fā)布就業(yè)信息上百條，長期合作的招聘單位20家左右，比如：鏈家地產(chǎn)、平安保險等。在學生的指導和幫扶過程中我院建立了班級——院系——學校三級聯(lián)動體系，形成從下至上的暢通渠道，為學生的成長成才提供了堅實的保障。2017學年商學院13個本科專業(yè)校外實習實訓基地共有20個，577名同學參與實習。并要求各專業(yè)教學計劃所列課程必須制訂教學大綱，教學大綱一經(jīng)批準必須嚴格執(zhí)行，教師應該嚴格按照教學大綱進行備課、講課。在教材選用上嚴格按學校要求進行把關(guān)，要求廣大教師優(yōu)先選用國家精品課教材、教育部規(guī)劃教材、學校規(guī)劃教材和在國內(nèi)外有較高影響的參考書，確保高水平教材進入課堂。三、教學資源（一）改善教學設施，有效保障本科教學運行學院擁有建筑面積達25000平米的商學院大樓，擁有教室84間，座位 7120個，其中多媒體教室29間，座位3200個。（二）教研并重，注重提升專業(yè)水平學院充分發(fā)揮廣大教師的主體作用，提倡任課教師以教研室為單位，參與制定人才培養(yǎng)方案、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、課程建設規(guī)劃和教材建設規(guī)劃。經(jīng)濟學專業(yè)被評為河南省民辦教育品牌專業(yè)，工商管理教學團隊獲評河南省優(yōu)秀教學團隊，經(jīng)濟學、工商管理兩專業(yè)獲批河南省專業(yè)綜合改革試點，工商管理、財務管理兩個專業(yè)被評為鄭州市重點專業(yè)?；诖耍瑢W院將人才培養(yǎng)目標定位為應用型人才，注重實踐動手能力的培養(yǎng)。各專業(yè)就業(yè)也呈現(xiàn)一些新的變化，突出了自身特色。學院擁有ERP沙盤模擬實驗室、創(chuàng)業(yè)實踐實驗室、經(jīng)濟學綜合實驗室、會計綜合實驗室、模擬法庭等13個校內(nèi)實驗室和以及中國銀行、東北證券、黎明重工、廣發(fā)財務、二七區(qū)人民法院、河南興華會計事務所等20多個校外實習基地，與企業(yè)聯(lián)合開設“世界工廠網(wǎng)班”“廣發(fā)財務班”等訂單班。學院現(xiàn)有本科在校生 人，專兼職教師 人，行政教輔人員 人。同時中國（河南）創(chuàng)新發(fā)展研究院也逐步成為省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的高端智庫，近年來完成了大批成果，社會影響力不斷提升，已經(jīng)成為高校服務社會、服務政府決策的重要平臺和陣地。（三）牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位 （1）完善本科教學管理制度，提高教學管理水平。學院領(lǐng)導對本科教學的重視情況學院領(lǐng)導重視本科教學，始終把本科教學放在各項工作的首位，并采取各種有效措施加強本科教學。我院專任教師均具有較高的專業(yè)水平和教學能力。教學設施齊全，學院設有創(chuàng)業(yè)實訓實驗室、電子商務實驗室、金融中心、社工案例分析室、法學案例分析室、會計綜合模擬實驗室等13個實驗室，實驗室面積1400平方米，實驗儀器340余臺（件），總價值四百多萬，在教學中發(fā)揮了較好作用。（四）促進協(xié)同育人，著力培養(yǎng)應用型人才我院根據(jù)各個專業(yè)特點、學生自身特點、各階段職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)實習實訓崗位需求，以產(chǎn)—學—研實踐教學模式為指導，采取了多種合作模式。在教學方法方面，組織老師研討新的教學方法，如案例式、研討式、游戲式等。鼓勵教師組織學生策劃社會調(diào)查活動，學生們走出校門，走向企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校，進行主題宣講、經(jīng)濟與法律知識普及、熱點問題社會調(diào)查等實踐活動。同時，我院通過導師負責制和課程保障制開展學生學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導、心理輔導等。每年用人單位對畢業(yè)生的評價反饋率100%，對我院畢業(yè)生的學習能力、適應能力、吃苦精神等有較高評價。小范圍信息員會議和大規(guī)模的學生評教相結(jié)合：每學期商學院督導組組織2次學生信息員會議了解相關(guān)情況。學院年度質(zhì)量報告按學校要求提交。進一步開展調(diào)研，及時修訂人才培養(yǎng)方案，吸收學科前沿、行業(yè)前沿最新知識，強化技能培養(yǎng)，完善實踐教學體系；修訂教學大綱，優(yōu)化實踐環(huán)節(jié)；加強實習實訓基地和校內(nèi)實驗室建設。對策 。組織教師外出培訓、研討和學習，支持每名普通老師每年必須有選擇的外出學習一次，將會議主題能與學科建設或者教學有效的聯(lián)系起來。一是應加大輔導員的招聘力度和培養(yǎng)力度，做到招的進來留的住，為輔導員做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打通輔導員職業(yè)成長通道。推進困難。校區(qū)基本建設及環(huán)境改造目前，學院擁有滄波門和中央門兩個校區(qū)，學院占地總面積186,667㎡，建筑面積129，880㎡。在學院20102011學年所開設的課程中，%，其中院級精品課程立項38門，驗收認定院級精品課程17門。據(jù)此指導思想和辦學目標，學院明確了辦學定位。第二部分 人才培養(yǎng)工作成效與特色學院堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，充分發(fā)揮行業(yè)（企業(yè)）辦學優(yōu)勢，深化校企合作辦學模式，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在學院有過教學經(jīng)歷的一線生產(chǎn)技術(shù)人員數(shù)以千計，這為學院建設專兼結(jié)合的教師隊伍提供了相對充足的資源保證。制定學院師資發(fā)展規(guī)劃和個人發(fā)展規(guī)劃，對專業(yè)教師有組織的開展以任務驅(qū)動方式進行專業(yè)技能強化訓練，取得各級相應專業(yè)的崗位技能等級證書，并據(jù)此進行考核。以“院長—教學副院長、教學工作指導委員會—教務處—系（部）教研室—全體教師”作為教學管理監(jiān)察院控運行活動線；以“院長—教學副院長、教學工作指導委員會—教學督導室—全體師生”作為教學督導監(jiān)控運行活動線。先后出臺了《學院課程建設管理辦法》、《學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施方案》、《教學督導工作條例》、《教師教學工作規(guī)程》、《院級學生教學信息員制度》、《課堂教學評價標準》等一系列配套文件。完善的質(zhì)量保障體系，有效地推動了學院整體人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提高。加強教學質(zhì)量監(jiān)控的體系建設，建立質(zhì)量控制標準 學院加強對教學質(zhì)量監(jiān)控體系的組織建設和制度建設，制定了《教學質(zhì)量監(jiān)控體系實施方案》、《教學督導工作條例》等文件。具體采取了以下做法：首先，制定相關(guān)激勵政策，鼓勵教師學歷提升，逐步提高我院教師、尤其是年輕教師專業(yè)理論水平。學院重視教師隊伍的梯隊建設，結(jié)合學院自身條件，外引內(nèi)培、校企互動，努力打造“雙師素質(zhì)”隊伍。根據(jù)學院“十二五”規(guī)劃和學院發(fā)展定位，確定學院未來的發(fā)展規(guī)模，即全日制高職在校生保持在5500人，每年招生規(guī)模達18002000人左右，用人單位滿意度超過90%。踐行“知行合一、自強不息”的校訓，著力培養(yǎng)學生的服務意識和綜合職業(yè)能力。系（部）下設11個教研室。2006年4月，經(jīng)江蘇省人民政府發(fā)文正式批準（蘇政復?2006?33號）兩所職工大學合并，組建市屬專科性質(zhì)的學院。外聘教師管理相對困難。三是重點宣傳學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等辦學特色、專業(yè)特色及科研優(yōu)勢，尤其是學校被評為全國首批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作50強與全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作50強，利用用人單位良好評價來擴大聲譽，吸引優(yōu)質(zhì)生源。以精品課程建設為導向，推動教學內(nèi)容、方法和手段、教材等方面的改革。在課程建設和教材建設方面，我院國家級精品課和省級精品課還是空白，精品課總量少；在專業(yè)上有較大影響力的規(guī)劃教材少。落實學院辦公例會制度、教學工作例會制度，及時解決本科教學中存在的問題；加強教學研討制度建設，尤其是教研室教研活動的常態(tài)化；完善教師教學評價與反饋制度，提高教師教學水平。第六對畢業(yè)生的問卷調(diào)查反饋組成。另外學院領(lǐng)導、系部主任和督導組教師每周不定期的隨機進入課堂聽課。主要就業(yè)方向包括升學、公職人員錄用、各大企業(yè)入職。（二）堅持以生為本的理念，指導服務成果顯著我院在人才培養(yǎng)工作的過程中始終堅持以學生為本的理念，實行輔導員負責制，2016—2017年我院生師比為1:251，從學生入學到畢業(yè)，輔導員對其全程跟進，實行全過程育人。有8個實驗室開放。為促進科研成果轉(zhuǎn)化，鼓勵教師的科研成果進課程、進教材。在教材建設上，學院制定了規(guī)劃教材、公開出版教材的鼓勵政策，積極鼓勵廣大教師編寫出版高水平的教材，近三年出版20本教材。學院每年對新入職的教師進行專業(yè)培訓，組織新教師進行教學觀摩，培養(yǎng)他們的工作熱情，提高他們的業(yè)務能力，安排教學經(jīng)驗豐富的高職稱教師進行教學等各方面的指導，快速提升教師的教學水平及教研、科研能力；在教師成長平臺上，積極營造有利于教師成長的環(huán)境，通過組建教學團隊、科研創(chuàng)新團隊等形式共享學術(shù)知識，培養(yǎng)團隊合作精神，形成教學、科研等方面的疊加效應，目前我院已有1個省級優(yōu)秀教學團隊。師資隊伍年齡、職稱、學歷、學緣結(jié)構(gòu)基本合理，整體師資隊伍發(fā)展態(tài)勢良好，能夠滿足教學要求和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求。（5）學院多年來不斷深化本科教育教學改革，努力提高本科辦學質(zhì)量，在本科專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方面都取得了較好的成績。四是對學生專業(yè)的要求更加靈活，更加重視學生的實踐能力和實踐經(jīng)歷。近幾年，學生考取職業(yè)資格證書的比例逐年提升，就業(yè)競爭力有很大提升，就業(yè)率穩(wěn)定在98%以上。設有河南省管理科學院士工作站、經(jīng)濟研究所、中小企業(yè)研究中心、黃河法學研究所等4個研究機構(gòu)。其中教授和副教授占 %以上，%以上的教師具有碩、博士學位，%的教師是“雙師型”教師?；诖耍虒W院應用型人才培養(yǎng)的特色初步形成，科學研究和服務社會的能力逐漸增強，具備建設人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務協(xié)調(diào)發(fā)展的一流商學院的基礎(chǔ)。加強教學制度和教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督機制，補充和修訂各項教學文件、教學制度，并加強教學制度的執(zhí)行。每周召開黨政聯(lián)席會議，將本科教學工作作為會議的主要討論議題。教師中擁有河南省學術(shù)帶頭人2名，河南省師德先進個人1名，鄭州市骨干教師6名，河南省教育管理名師1名。在教學信息化方面，商學院具備了教學信息化的條件，擁有比較完善的多媒體教室，各教室都有互聯(lián)網(wǎng)接口，并且整個商學院大樓實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋。主要包括訂單式培養(yǎng)、建設實習基地、聘請行業(yè)合作企業(yè)專家為學生行業(yè)導師、教師到企業(yè)掛職鍛煉等。鼓勵老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂講授的教學方法，采用創(chuàng)新角色扮演法、翻轉(zhuǎn)課堂教學法、行動導向法等教學方法，激發(fā)學生學習興趣。畢業(yè)論文做到一生一題，每位老師指導10名同學。學生在校期間可以選擇導師，對學生面臨的困惑進行充分的解答，并提供解決問題的建議。六、質(zhì)量保障(一)建設質(zhì)量標準，構(gòu)建教學質(zhì)量保障體系學院建立了院長系主任教研室主任的教學質(zhì)量責任主體，完善了教學院長教務辦教學秘書的教學管理責任主體制度建立了書記副書記系副主任輔導員的學生管理主體制度。同時每學期組織線上線下的評教活動，其中線上評教1次人人參與，線下評教1次則每班抽取30%左右的學生進行現(xiàn)場評教。(四)全員重視，推動教學質(zhì)量持續(xù)改進學院嚴格貫徹“以評促建、以評促改，評建結(jié)合、重在建設”的方針，為提升本科教學質(zhì)量，學院采取了一系列的質(zhì)量改進途徑和方法。讓應用型人才培養(yǎng)的目標落到實處。增加會計系實驗室座位，深入開展調(diào)研，把握市場需求，新建國際經(jīng)濟與貿(mào)易、物流管理、投資學專業(yè)實驗室、引進前沿適用軟件，改善現(xiàn)有實驗室條件。不斷加大實踐教學投入，營造良好的應用型本科人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)境。二是要給予輔導員更多的關(guān)懷，提高輔導員待遇。部分專業(yè)與畢業(yè)生聯(lián)系溝通不夠緊密，導致畢業(yè)生調(diào)查工作學生不夠配合，調(diào)查結(jié)果可信度不高。今年五月份，在南京機電產(chǎn)業(yè)（集團）公司的大力支持下，學院自籌資金近3000萬元，啟動了校區(qū)基本建設及環(huán)境改造工作。6個重點建設專業(yè)：電子信息工程技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、檢測技術(shù)及應用、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、視覺傳達藝術(shù)設計，其中電子信息工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理為品牌特色專業(yè)。發(fā)展目標定位以“機電及相關(guān)行業(yè)高職人才培養(yǎng)”為核心，逐步滲透到現(xiàn)代制造業(yè)和相關(guān)服務業(yè)，具有較強的服務能力與輻射功能的高職院校。在長期探索、總結(jié)、凝練的基礎(chǔ)上形成了自身的辦學理念和特點，取得了一定的成效。學院每年從合作企業(yè)中聘請一線的能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員參與教育教學工作。此舉促進了教師“雙師”素質(zhì)的大幅提高，為順利實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標提供了基本保證。實行“院級監(jiān)控重在目標、系（部）監(jiān)控重在過程、教研室監(jiān)控重在崗位、全員參與質(zhì)量管理”的四級質(zhì)量管理的機制。以特色專業(yè)、重點專業(yè)建設和精品課程建設為龍頭，在我院全面推進教學質(zhì)量工程建設，對課程體系和課程教學進行改革。第三方評價機構(gòu)麥可思公司對學院各專業(yè)畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，對畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等方面進行量化分析，找準問題、擬定對策、持續(xù)改進，并以此作為衡量各系部人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標