曲江小學(xué)三年級語文下冊期末試卷分析(已修改)
2024-10-28 18:33 本頁面
【正文】 第一篇：曲江小學(xué)三年級語文下冊期末試卷分析小學(xué)三年級語文下冊期末試卷分析陽春市三甲鎮(zhèn)曲江小學(xué)教師：范家標(biāo)一、成績總體情況分析：本次考試，我們班參考人數(shù)19人，合格人數(shù)19人，合格率100%，優(yōu)秀人數(shù)11人， %，平均分86分?？傮w成績尚可，跟平時的測試情況差不多，班級的總體水平就是這樣。班級里的幾個后進(jìn)生這次考試不太好，隨著知識的深入，這部分人極有可能會再下降，在下階段的教學(xué)中要注重這部分群體。二、卷面各題情況分析：綜觀卷面，第一大題“積累與運(yùn)用”，共8小題。包括選擇拼音、看拼音寫詞語、選詞填空、按要求寫句子等。第1題“選擇正確的讀音”，第2題“看拼音寫詞語”，第3題“組詞”，第4題“補(bǔ)充詞語，這部分題目學(xué)生失分較少，這表明平時抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較到位，學(xué)生知識牢固。相對來說，第5題選擇正確的解釋有點(diǎn)小失分，原因就在于學(xué)生的粗心大意，幾個詞義難分。第6題選詞填空做得比較好。第7題按要求作答，改寫句子。第8題“按課文內(nèi)容填空”題型平時都做過，學(xué)生一般都不會做錯。第二大題是閱讀感悟。題目較難，題中的問題是要讓學(xué)生概括理解。我認(rèn)為，對于三年級的學(xué)生來說，拔高啦。因此，學(xué)生的失分率很高，得滿分的很少，大部分只能得大部分的分?jǐn)?shù)。另外還可以說明學(xué)生平日對課外知識的積累理解還不夠。第三大題是習(xí)作大舞臺。大部分學(xué)生基本上能做到句子通順，內(nèi)容符合題意，也有幾個學(xué)生離題了，這說明學(xué)生做題很粗心，審題能力較差，同時在作文也反映出學(xué)生選材方面還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。三年級是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由一、二年級以抄、背為住，憑記憶力拿成績，轉(zhuǎn)變?yōu)槿昙壱岳斫饽芰θ》謹(jǐn)?shù)。尤其是課外閱讀以及作文，學(xué)生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過程中。這是以后教學(xué)過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)予以重視。這個問題如果處理得好，學(xué)生今后的發(fā)展將會很順利；反之，則有極大的不良影響！三、努力方向注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。隨著年級的升高，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識記，這既是基本的認(rèn)識規(guī)律，也尊重了學(xué)生的心理特點(diǎn)，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。在課堂上加強(qiáng)學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。重視運(yùn)用語言的訓(xùn)練。錯別字的出現(xiàn)、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用的不當(dāng)、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白，都是訓(xùn)練量的不足、訓(xùn)練法的不到位所致。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法與格的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁。第二篇：三年級下冊語文期末試卷分析三年級語文期末分析一、總體情況啕北營學(xué)校三年級共有11人，在學(xué)區(qū)排名第一?？v觀整個試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，代表性強(qiáng)，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。這次考試，我認(rèn)為學(xué)生總體考的還不錯。二、試卷分析積累運(yùn)用：這一大題含6個小題，分別為看拼音寫詞語；給生字辨音；組詞；補(bǔ)充詞語并填空；句子訓(xùn)練；課文回顧。這一部分可檢測學(xué)生基礎(chǔ)的扎實(shí)程度。比如，看拼音寫詞語中“唾沫、羨慕”等詞都是學(xué)生反復(fù)寫但還有個別學(xué)生錯的詞。辨字組詞和補(bǔ)充詞語學(xué)生掌握較好。組詞，學(xué)生掌握扎實(shí)，沒有錯誤。按要求改寫句子還是有個別學(xué)生沒有認(rèn)真讀題。根據(jù)課文內(nèi)容填空這些題不僅考查學(xué)生的記憶能力，同時還考查了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識的能力。總之，本大題都可靈活地測試學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。面對這樣的試題，我想出試卷的老師不僅僅是檢測學(xué)生，而是在試查我們老師有沒有滲透這一些語文的課外延伸。閱讀理解：本題有兩個閱讀，一個課內(nèi)閱讀，一個課外閱讀。課內(nèi)閱讀節(jié)選自《詠柳》《燕子》，這是學(xué)生平時經(jīng)常練習(xí)的，完成較好。課外閱讀比較簡單，主要是對學(xué)生基礎(chǔ)理解能力的考查。習(xí)作。本次作文為半命題作文。從試卷情況來看，
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