春雨的色彩教案(已修改)
2024-10-28 17:22 本頁面
【正文】 第一篇：《春雨的色彩 》教案教案教學目標“線、論”等11個生字。會寫“你、們”等6個字。，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天的喜愛。，逐漸養(yǎng)成積累的習慣。教學重點識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學難點理解課文主要內容及思想感情，豐富語言，積累語言。課前準備多媒體課件 課時安排2課時 教學過程第一課時一、激情導入，創(chuàng)設情境: 春天到了，校園里各種各樣的花開了，小草探出了小腦袋，小樹發(fā)芽了，多美啊!咦，下雨了!聽———（課件展示春雨）：有一個童話故事，告訴我們春雨還有顏色呢。它到底是什么顏色?今天我們就來學習第二課《春雨的色彩》。，指導朗讀課題：誰的色彩？春雨的什么？二、初讀課文，識記生字，標出自然段，注意讀準字音，讀通句子。（1）學生自由拼讀。（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。（3）開小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。（1）在這些生字寶寶中你發(fā)現了什么？讓學生自由說。例：“淋、灑、滴、油”都有三點水；“線、論、顏、淋、灑、滴、油、歡”都是左右結構的字等等。（2）用什么好辦法記住這些字？熟字加偏旁: 是—題，林—淋，西—灑，換偏旁低—底，砍—軟—歡游戲猜字: 春雨落在樹林前。（淋）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。（3）課后練習：讀讀說說滴 雨滴、水滴歡 歡樂 歡笑題 題目 數學題線 紡線 棉線三、通讀課文，感知內容。，師生評價。設問引導春雨來了，它是什么樣子的？（1自然段）這時，田野里一群小鳥在干什么呢？（25自然段）聽了大家的爭論，春雨怎樣了？（6自然段）四、指導寫字，學生認讀。，談發(fā)現。單人旁：你、們絞絲旁：紅、綠草字頭：花、草？單人旁：撇要直，不能彎；豎為垂露，要正直。絞絲旁：第二個撇折的撇不能伸得太長，折要往上挑，整個絞絲應顯得向左靠。草字頭：橫不宜太長，兩個小豎要上開下收。綠：右半邊下部不是“水”，豎鉤左邊是兩筆，不要寫成一筆（橫撇）。，教師指導。第二課時一、復習生字，導入新課，認讀。，看看誰是“組詞大王”。二、精讀課文，感悟內容，并把自己喜歡的一段多讀幾遍。：（1）齊讀。（2）讀了這段話，你知道春雨是什么樣子的嗎？“春雨，像??”什么像什么？怎么春雨像線呢？你覺得春雨還像什么？（3）你聽到春雨的聲音了嗎？模仿聲音：沙沙沙（4）指導朗讀。過渡：這時，田野里，一群小鳥來了。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看?。?）自己讀25自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。（2）小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據是什么呢？（3）反饋交流，體會動詞的不同表達效果。“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋在柳枝上，柳枝也綠了?！薄澳銈兦?，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了?！薄澳銈兛?，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導朗讀：“不對”；“不對，不對”；“你們瞧”；“你們看”。：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變；桃花、杜鵑花變；油菜花、蒲公英變。（4）分角色朗讀對話。（5）自由組合，表演。（1）教師引讀最后一段（2）交流：“大家”指的是誰？春雨為什么下得更歡了？體會“沙沙沙”的讀法。引導學生體會，讀“沙沙沙”時，語氣要逐漸加強有力，注意與開頭一段的區(qū)別。（3）用高興的語氣齊讀最后一段。三、回歸全文，拓展延伸。：春雨沙沙沙，沙沙沙??田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們
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