【正文】 菜地里，好像看見油菜花搖晃著黃燦燦的板書：油菜花黃色2）選擇你喜歡的小鳥，讀一讀它說的話?！保┱埿∨笥褌冏x第一自然段，邊讀邊想像: 細(xì)細(xì)的春雨輕輕下地的情景。課件。（四）情景感悟，對話朗讀 1．播放多媒體課件，說說圖中畫了哪些鳥？，討論：（1）三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？（2）春雨從天上下落到不同的植物上，用了不同動(dòng)詞的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎？（3）圈出表示動(dòng)作的詞：淋灑滴油（4）從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論？該怎樣讀出爭論的語氣呢？指導(dǎo)朗讀：“不對”；“不對，不對”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了。同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問其他同學(xué)，每人讀一遍?！洞阂瓜灿辍钒鍟O(shè)計(jì)春雨的色彩 小燕子雀小黃鶯落、淋灑、滴落、落綠色紅色黃色麻第二篇：春雨的色彩 教案《春雨的色彩》教案教學(xué)要求：“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。如小熊說:“春雨是白色的。（4）分角色朗讀對話。“你們瞧，春雨落到草地上，草就綠了。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課，認(rèn)讀。設(shè)問引導(dǎo)春雨來了，它是什么樣子的？（1自然段）這時(shí)，田野里一群小鳥在干什么呢？（25自然段）聽了大家的爭論，春雨怎樣了？（6自然段）四、指導(dǎo)寫字，學(xué)生認(rèn)讀。（3）開小火車讀生字，用“歡”“題” “滴”組詞。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。，教師指導(dǎo)。（2）小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么呢？（3）反饋交流，體會(huì)動(dòng)詞的不同表達(dá)效果。：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變；桃花、杜鵑花變；油菜花、蒲公英變。你們瞧，春雨（）在（），（）。四、課外實(shí)踐？到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流?？纯茨阌惺裁春棉k法記住這些字。讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4．出示課文第2自然段，從句中找到以上問題的答案?！菊n前準(zhǔn)備】小燕子、小麻雀、小黃鶯的圖片、頭飾。] “看看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現(xiàn)得最好。自己有感情地讀一讀。{2} 你從哪些詞可以看出小鳥們在爭論呢？找一找，用圓圈把它圈出來。四、課外延伸為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，老師送給你們一些有趣的習(xí)題：我會(huì)畫：用你手中的畫筆，畫出春天的美景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1結(jié)合搜索查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。四、回歸教材，評價(jià)小結(jié)回到課文中我們來看看春雨給萬物帶來了什么變化？，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎？ ？該怎樣讀出爭論的詞語。尤其是“淋 灑 滴 落 ”這幾個(gè)詞的不同地方的用法。教學(xué)難點(diǎn):能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒!?抽學(xué)生試讀課文。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!(出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)。學(xué)生邊說邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。(四)情感體驗(yàn)，內(nèi)化語言《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。(七)板書設(shè)計(jì):春雨的色彩小燕子(圖片)落、淋綠色 麻雀(圖片)灑、滴紅色 小黃鶯(圖片)落、落黃色