【正文】 你們瞧，春雨滴在梨樹上，梨花白了。學生邊說邊把事先準備好的圖片貼在黑板上。，會讀的給不會讀的同學當“小老師”，看哪個小組合作得最棒!?抽學生試讀課文。尤其是“淋 灑 滴 落 ”這幾個詞的不同地方的用法。教學重點、難點：1結合搜索查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。{2} 你從哪些詞可以看出小鳥們在爭論呢？找一找，用圓圈把它圈出來。] “看看誰能通過朗讀把春雨的輕、柔表現得最好。讀了這句有什么疑問嗎？（鼓勵學生大膽提問）提示：（1）“大家”指的是誰？（2）大家爭論什么問題呢？4．出示課文第2自然段，從句中找到以上問題的答案。四、課外實踐？到外面去看一看，并把看的結果畫出來，跟大家交流。：原來春雨來了，大地上有著不同的變化呢，瞧，小草、柳枝變；桃花、杜鵑花變；油菜花、蒲公英變。，教師指導。（2）帶拼音齊讀后去拼音齊讀。教學重點識字；朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。設問引導春雨來了，它是什么樣子的？（1自然段）這時，田野里一群小鳥在干什么呢？（25自然段）聽了大家的爭論，春雨怎樣了？（6自然段）四、指導寫字，學生認讀?！澳銈兦?，春雨落到草地上，草就綠了。如小熊說:“春雨是白色的。同桌互讀課文，如果有不認識的字，就教教他，還可以問其他同學，每人讀一遍。課件。2)在三只小鳥的眼中，春雨的顏色一樣嗎？ {1} 喜歡小燕子的小朋友想說說它的心里話嗎？春雨下到草地上，好像看見小草從草地里鉆出（嫩綠的小腦袋）板書：小草綠色{2} 小麻雀同意燕子的話嗎？喜歡小麻雀的小朋友說出它的心里話吧！春雨灑在桃樹上，好像看見桃花的臉板書：桃花紅色 {3} 小黃鶯認輸了嗎？春雨落在油菜地里，好像看見油菜花搖晃著黃燦燦的板書：油菜花黃色2）選擇你喜歡的小鳥，讀一讀它說的話。我會找：和父母一起到公園去尋找春的色彩。為了增強訓練過程的趣味性，我運用了多種朗讀方式：自由朗讀，分角色表演讀。教學準備:。引導學生觀察發(fā)現:本課要寫的六個字，有兩個人字旁的字“你、們”，兩個絞絲旁的字“紅、綠”，兩個草字頭的字“花、草”。為此，我設計了這樣一個教學環(huán)節(jié):進行課本劇表演。(六)延伸拓展，鞏固內容春雨到底是什么顏色的?請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的畫筆把它描繪出來?！?，并隨機指導朗讀。教學重點:結合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內容及思想感情，豐富語言積累。出示第二自然段，回答第三個問題，都有哪些小鳥在干什么？范讀，出示課文第二五自然段，弄清以上的問題。）“多么可愛的春雨！多么美麗的春天！讓我們帶著感情，再把課文美美地讀一讀吧！”三、口語交際，拓展知識“聽了同學們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了，還送來了一些美麗的畫面，我們一起去大自然，感受春雨帶給大地的變化吧?。?課件展示優(yōu)美的畫面)你們看到的春雨美嗎?除了課文中的顏色，你還知道春雨有什么顏色呢？能用這個句子來說說嗎？春雨是——色的，你們瞧，春雨灑在——。1）請你在書中找到小鳥們的對話，劃一劃。３、情感目標：感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)熱愛春雨、熱愛大自然的感情。自由讀課文，圈出生字。：春雨沙沙沙，沙沙沙??田野里，還有誰在說著春雨的顏色呢？它們會說春雨是什么顏色？為什么呢？出示句式，學生仿說：春雨是（）。這群小鳥都是誰，在干什么呢？趕快來看看！（1）自己讀25自然段，想想：這一群小鳥都有誰呢？找到它們，用鉛筆畫出來吧。，師生評價。，感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學生對春天的喜愛。（1）在這些生字寶寶中你發(fā)現了什么？讓學生自由說。