高二上學期英語期末考試試卷分析(已修改)
2024-10-28 15:52 本頁面
【正文】 第一篇：高二上學期英語期末考試試卷分析高二上學期英語期末考試試卷分析一、試卷結構本此考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力（30分）、單項選擇（15分）、完形填空（30分）、閱讀理解（40分）、閱讀表達（10分）、書面表達（25分）六部分組成。從試卷的整體看難度偏難，基礎知識部分注重對學生現(xiàn)階段復習的語法知識點的考查，結構比較合理。二、試題得分情況，整體最高分103分，90分以上3人，80分以上7人，70分以上13人，60分以下17人，大部分學生的成績集中于70—50三、試卷各大題得分情況統(tǒng)計單項選擇、閱讀理解 得分較低，單項選擇偏難，閱讀理解閱讀量較大，詞匯量較多，時間緊促。完型填空、閱讀表達和書面表達的得分也較低。這反映了學生對文章具體語境的揣測能力和對文章的整體理解、把握能力及對上下文的邏輯關系的判斷能力都有待于進一步的加強；閱讀表達答題不夠規(guī)范，沒有注意細節(jié)，比如詞性和字數(shù)限制；對于書面表達有一部分學生欠缺的端正的學習態(tài)度，再有就是基礎詞匯知識的太大的欠缺，再有就是對文章順暢及謀篇布局的能力。四、試卷主要失分題分析聽力部分著重考查了學生的聽力理解力、敏捷的反應力和準確的推斷判斷能力。生詞較多，語音清晰，語速中等偏快。內容涉及談論工作、學習、業(yè)余生活安排、電話留言、夜市等日常生活的一些場景，總體偏難，得分很低。有些題目學生在解題過程中，受干擾項影響，判斷能力較弱，容易選錯。單項選擇注重考查學生重點詞匯、語法知識和基本句型的掌握。考查了動詞短語、動詞詞組辨析、狀語從句、非謂語動詞倒裝句、時態(tài)、定語從句、主謂一致、虛擬語氣和一些固定的句型?？键c知識源于學業(yè)考試復習材料，但題干具有較強的情景性，靈活性大。主要失分題如下：如：21題，該題學生主要沒能掌握冠詞的運用；29題學生普遍能辨清方位副詞引導的倒裝句的考點，但未能辨別正確答案。較多的失分題表明部分學生欠缺對所學知識的靈活的把握與思考。完形填空是對學生綜合語篇閱讀和知識點考查，是對知識點的靈活運用。它要求學生快速瀏覽全文，從整體上把握文章的脈絡，把握作者的思維軌跡，以獲取最重要的信息。因此，對很多學生來說做好完形填空是較為困難的。期末考試的完形填空是一篇夾敘夾議的文章。文章關于一個母親向作者尋求幫助，作者的一封鼓勵信引發(fā)的思考。該內容貼近學生的生活，很有教育意義。對大多數(shù)學生而言，理解全文并不十分困難。但從學生解題中可以看出部分學生未能做到通讀全文，理清上下文脈絡和關聯(lián)信息，導致有些題目得分并不高。主要失分題如下： 40題，部分學生十分是因為詞匯不過關?！?47題，形容詞比較級。”題材新穎、貼近生活，大多話題都是學生感興趣的話題。學生普遍反映文章本身閱讀性很強，但難度偏大，大部分同學表示不能夠從文章找到相關的支持點，答題比較沒有把握。也有一部分同學應閱讀速度太慢，注意力集中于文中生僻詞匯上而耽誤了答題時間，造成閱讀質量不高，并且影響后續(xù)的答題。本篇文章是關于如何提高生活中的運氣，比較有教育意義。設題難易適中，78填空題得分率較低,76總結題偏易，整體答題情況欠佳，還要加強相關答題技巧的指導和自信心的加強。該書面表達要求學生根據(jù)漢語提示，寫篇關于空氣污染的文章。要求學生能寫全要點。但學生在表達中出現(xiàn)的錯誤有：審題不明。出現(xiàn)逐句翻譯的現(xiàn)象，不符合英文表達的語序語病較多：有些學生寫作時，因缺乏相關的詞匯、語法與習慣用語知識，語句表達錯誤較多。暴露出基本功不扎實，語言規(guī)范較差的弱點。字跡潦草，難于辨認。五、今后的教學調整重視詞匯教學：結合學業(yè)考試，在教學中要加大英語單詞識記的力度。要有計劃、有步驟地指導學生識記課文中的詞匯，并做好檢查督促工作。培養(yǎng)學生根據(jù)上下文記憶詞匯的習慣。要利用大量的閱讀進一步擴大學生的詞匯量。平時的教學要既教詞匯，還要關注詞匯使用的語境，注重常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣?？梢赃m當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。重視閱讀能力的培養(yǎng)：圍繞學業(yè)考試所要求的題型，加大閱讀理解練習量，教學中每周要有一定的英語閱讀量，通過大量限時閱讀，逐步培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。扎扎實實地抓好學生寫作訓練。每周堅持讓學生寫一篇書面表達，訓練中要降低訓練起點，教師要指導學生寫作技巧，培養(yǎng)學生的英語思維能力。規(guī)范訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。從抽樣分析的情況來看，部分學生在答題中反映出的書寫不規(guī)范、不按題目要求答題等問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣，在教學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1