縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-10-23 15:12 本頁面
【正文】 第一篇：縮句方法教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)常見《縮句方法》教學(xué)設(shè)計(jì)高新區(qū)福和小學(xué) 王芳梅教學(xué)內(nèi)容：縮句概念、縮句方法。教學(xué)目標(biāo)：了解縮句的概念、注意事項(xiàng)。掌握縮句的要求和常用的縮句方法技巧。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的方法。教學(xué)過程：一、縮句概念：縮句，就是把結(jié)構(gòu)比較 復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。無論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”。二、縮句方法去“枝”留“干”法凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)的詞。例：精彩的表演在一片熱烈的掌聲中結(jié)束?？s為：表演結(jié)束。借助“的、地、得”法去掉句中“的、地”前面的詞語，去掉“得”后面的詞語。例：可愛的小狗津津有味地吃骨頭。小狗吃骨頭。例：弟弟高興得跳起來?？s句：弟弟高興?！白晕姨釂柗ā保l做什么？ 例：四年級的學(xué)生表演了精彩的節(jié)目?？s句：學(xué)生表演了節(jié)目。去掉“在（中、里、上、下......）表示特定環(huán)境和語言的詞語。例：我在學(xué)雷鋒活動中，取得了一些成績?？s句：我取得了成績。三、做到四保留：。例：“我絕對不同意你的這種無理要求”?？s句：“我不同意要求”?！安弧北仨毐Ａ?。2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它們連帶的重要詞語。例：“五年級的運(yùn)動員為什么會在運(yùn)動會上奪走了好幾項(xiàng)冠軍呢？”縮為“運(yùn)動員為什么奪走了冠軍呢？”“著、了、過”。因?yàn)椤爸?、了、過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性，所以一定不能刪。四、課堂小結(jié)：縮句方法和做到四保留。第二篇：縮句教學(xué)設(shè)計(jì)縮句教學(xué)設(shè)計(jì)五年級彭秋霞教學(xué)設(shè)想：縮句教學(xué)縮句則是把句子“刪去枝葉，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解長句，理解課文內(nèi)容。但是縮句千變?nèi)f化，并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，所以，教學(xué)的最終目的是：只要在不改變原句的意思，都算是正確的。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)句子部分縮句的概念、做題方法 教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句的定義、方法。掌握縮句要求和常用的縮句技巧。通過歸納復(fù)習(xí)和練習(xí)，掌握縮句的方法。教學(xué)難點(diǎn)：縮句應(yīng)注意的要求。教學(xué)重點(diǎn)：縮句的技巧方法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，什么是縮句。二、縮句的原則。不改變原句的意思。不改變原句的結(jié)構(gòu)?？s寫后仍是句子。三、教學(xué)縮句。請學(xué)生說說縮句應(yīng)該怎樣縮？小結(jié)歸納：縮寫就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮寫就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。請學(xué)生說說縮句的方法有哪些？ ①、去“枝”留“干”法凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時(shí)間、地點(diǎn)、借此的詞。例：在草地上，盛開著許多美麗的花兒。句中，“在草地上”是介詞作狀語可刪去；“許多”是數(shù)量詞修飾“花兒”可以刪去；“美麗的”是形容詞修飾“花兒”的，也可刪去?？s寫為：盛開著花兒。②、借助“的、地、得”。最簡單的方法是：把“的、地、得”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。例1：矯健的禿鷹飛起來。句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來例他們爭先恐后地跑過來。句中“爭先恐后地”用來修飾“跑過來”要刪去。縮寫為:他們跑過來。例弟弟高興得跳起來。句中“跳起來”是對“高興”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明的，要刪去?？s寫為:弟弟高興。③、“自我提問”法：“誰”、“做什么”、“對誰做”。例：六（2）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。句中說的是“誰”、是“學(xué)生”，在“做什么”、在“聽課”。所以句子可縮寫為:學(xué)生正在聽課。④留住句子中的“著、了、過
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