【正文】 第一篇：優(yōu)秀班主任做 陽(yáng) 光 下 的 行 者江夏區(qū)法泗鎮(zhèn)橋頭小學(xué) 程崇寬從事班主任工作近三十年來(lái)，我的班主任工作也隨著一批批學(xué)生的成長(zhǎng)取得了一些成績(jī)，促進(jìn)了自己深層的發(fā)展，這也是我在新基礎(chǔ)教育中的一些感悟。教師工作其實(shí)不僅僅是教書(shū)，更在于育人，對(duì)學(xué)生應(yīng)該傾注更多的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。親近每個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，使之成人成才，在班主任工作中我也積累了點(diǎn)滴心得，在這里與諸位共勉。一、利用班會(huì)引領(lǐng)班集體，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展班會(huì)時(shí)教師與學(xué)生交心的紐帶，班會(huì)的組織，作為班主任的精心策劃，有的放矢，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。去年我新接手的六年級(jí)（2）班的班主任工作工作，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和生活，已相互基本了解，根據(jù)班級(jí)發(fā)展需要以及我在開(kāi)學(xué)時(shí)在班會(huì)上定的方案，班干部輪崗制，經(jīng)過(guò)同學(xué)們投票選舉，投票過(guò)程基本正常，也選出了滿(mǎn)意的班委會(huì)。但幾天后，我發(fā)現(xiàn)新當(dāng)選的學(xué)習(xí)委員周雨晴由活潑開(kāi)朗的性格變得悶悶不樂(lè)，于是我找到周雨晴同學(xué)，原來(lái)她一直當(dāng)班長(zhǎng)，這次“降職”，面子上過(guò)不去。我知道現(xiàn)在的孩子很好強(qiáng)，喜歡張揚(yáng)個(gè)性，為了引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)“管理”與“被管理”我決定以“我與班委，班委與我”為主題召開(kāi)一次班會(huì)，班會(huì)上，我引用了“不想當(dāng)元帥的士兵就不是好士兵”這一觀點(diǎn)，讓學(xué)生展開(kāi)討論，整個(gè)課堂熱鬧了，有的人贊同，有的人說(shuō)：“元帥只有一個(gè)，當(dāng)好一個(gè)士兵也是優(yōu)秀的，”然后我結(jié)合班里的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確看待“官”與“民”的角色關(guān)系，就是“民”要履行自己的的責(zé)任，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，為自己打基礎(chǔ)，會(huì)后，周雨晴主動(dòng)找我談了自己的想法。在以后的班級(jí)工作中，我發(fā)現(xiàn)周雨晴干的有聲有色，不僅完成本職工作，還協(xié)助班長(zhǎng)管好班里的事務(wù)，并得到了同年級(jí)班主任的贊賞。提高了班級(jí)同學(xué)的凝聚力，是班級(jí)學(xué)風(fēng)及精神面貌煥然一新。期中考試，各科年級(jí)第一，每月班級(jí)評(píng)分第一。二、用特別的愛(ài)打造溫暖的集體生活隨著社會(huì)的發(fā)展，留守學(xué)生越來(lái)越多，并越來(lái)越引起社會(huì)的高度關(guān)注。我們學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿小學(xué)，學(xué)生從星期一到星期五都要在學(xué)校學(xué)習(xí)生活，作為班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要教會(huì)一個(gè)小學(xué)生生活自理，特別是一些留守學(xué)生，還要做好心理輔導(dǎo)工作，為此，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辦了“留守兒童之家”，班主任首當(dāng)是這些學(xué)生的親情家長(zhǎng)。去年六一前夕，李鴻忠省長(zhǎng)親臨學(xué)校，看望學(xué)生，與孩子們一起合影，談心并送了慰問(wèn)品。在關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作這一塊，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。留守學(xué)生，是一個(gè)很特殊的群體，他們大多數(shù)缺乏家長(zhǎng)的親情關(guān)注，盡管有爺爺奶奶或外公外婆的寵愛(ài)，但在他們心中，最渴望的還是爸爸媽媽的特有的關(guān)愛(ài)和完整的家的溫馨，營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，給他們父母般的教育和愛(ài)，是我們做留守兒童工作的首要任務(wù)，首先，我在教室布臵上動(dòng)了腦筋。這些十一二歲的孩子還眷戀著家，眷戀著那些兒時(shí)的玩具，我給他們提供一切有利的條件和場(chǎng)所，給他們應(yīng)有的快樂(lè)，通過(guò)這些信息，讓他們感受家的溫暖。其次，構(gòu)建家庭機(jī)構(gòu)，充當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)上，生活上的事都給予特別的關(guān)注。記得去年我記住了留守學(xué)生佘章成的生日，我買(mǎi)來(lái)了蛋糕要家里做了些菜，請(qǐng)了幾個(gè)科任教室和他玩的好的同學(xué)，為他過(guò)了十二歲的生日，當(dāng)我組織好了以后，中午放學(xué)把他帶到我家時(shí)，他高興的哭了，他說(shuō)；“我還沒(méi)有過(guò)這樣有意義的生日，”當(dāng)天我用自己的電話(huà)讓他和遠(yuǎn)在浙江的爸爸媽媽通了電話(huà)，他的爸爸媽媽很是感動(dòng)，從此，佘章成性格也變得開(kāi)朗，學(xué)習(xí)有很大的進(jìn)步。我感到十分的欣慰。另外，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生還要打造溫暖的集體生活，留守學(xué)生是一群有些“不幸”的孩子，大多是父母為了生計(jì)而留下他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，一年甚至多年難得見(jiàn)上一面，頂多也就是在電話(huà)里傾聽(tīng)聲音而已，但他們又是幸運(yùn)的孩子，在班里有幾十個(gè)兄弟姐妹，不再是“獨(dú)生子女”。在這方面我作為班主任，親情家長(zhǎng)，圍繞怎樣構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)，充滿(mǎn)活力的集體，我也進(jìn)行了很多探討，最終也取得了一些經(jīng)驗(yàn)?？傊?，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，是一個(gè)全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，作為班主任更是責(zé)無(wú)旁貸，我在這方面也做了一些努力，對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到“一周一次談心，一月與父母通次電話(huà)，一年過(guò)一次生日，”我們總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)也得到了推廣。三、用愛(ài)心與智慧組成班規(guī)國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)，沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓。一個(gè)完美的班規(guī)能成就一個(gè)優(yōu)秀的班集體。形成良好的班風(fēng)，在制定班規(guī)時(shí)，我首先，讓每個(gè)學(xué)生自己制定一套班規(guī)，然后由班委會(huì)集體討論制定，同學(xué)之間，互相督促，約定，這種構(gòu)建是一種理性的教育環(huán)境，即班級(jí)管理表現(xiàn)為一種規(guī)則意識(shí)，契約意識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的管理不再以個(gè)人惡好為轉(zhuǎn)移，而是以制度為依據(jù)。更多體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的科學(xué)，民主，愛(ài)心和責(zé)任的精神，從而讓自己最大限度的解放出來(lái)。例如：我班鄒晗同學(xué)，由于在家嬌生慣養(yǎng)，加之天性的多動(dòng)癥，以前的班主任介紹說(shuō)這學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，又是搗蛋鬼，另外，他的家長(zhǎng)很不講理，喜歡偏袒孩子，很難管理。班主任工作難做。我了解這一信息后，主動(dòng)走訪找家長(zhǎng)談心，得到了家長(zhǎng)支持，再找到鄒晗談心，鼓勵(lì)他，關(guān)心她使之親近，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢改變?cè)撋乃枷耄⒆屍鋮⑴c民主管理，提高他的班級(jí)榮譽(yù)感，鄒晗同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的努力，他不僅改掉了身上的一些不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高。家長(zhǎng)非常感激。春節(jié)提了一些禮物帶著孩子來(lái)感謝我，我婉言謝絕。雖然我沒(méi)有得到什么，但是我感到很欣慰：我沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子。四、走學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)三結(jié)合之路。學(xué)高為師，身正為范，一個(gè)有道德有學(xué)問(wèn)的教師會(huì)得到社會(huì)的尊重。作為一名教師，為人師表至關(guān)重要，做班主任，更是學(xué)生的楷模，對(duì)學(xué)生的為人處事極具影響，特別是小學(xué)生，模仿能力很強(qiáng)，極具有可塑性。作為班主任，首先要了解學(xué)生，做好每個(gè)學(xué)生的檔案，裝進(jìn)腦海，以便開(kāi)展工作。我又是一名語(yǔ)文教師，有要學(xué)生寫(xiě)日記的習(xí)慣，有一次，我看到宋瑤同學(xué)在日記中流露出父母關(guān)系不和，可能會(huì)離婚，她很傷心，于是我找到宋瑤談心，小小年紀(jì)如此懂事，告訴他如何處理關(guān)系。然后，我利用休息時(shí)間進(jìn)行家訪，找兩位家長(zhǎng)談心，后來(lái)她的父母各自向我傾訴說(shuō)心里話(huà)，了解到，她的母親是崇陽(yáng)人，十多年還不很習(xí)慣這里的生活，她的父親又種田，又打工，很少關(guān)心，加之生活不富裕，家庭矛盾重重。經(jīng)過(guò)三番兩次的走訪，解開(kāi)了兩位的心結(jié)，使之從歸就好，加之我對(duì)宋瑤的特別關(guān)心，讓孩子成為家庭的紐帶。左鄰右舍對(duì)我說(shuō)：“你成了調(diào)解員，這么多年的夫妻關(guān)系讓你給和好了?！睆拇耍维帉W(xué)習(xí)，生活也開(kāi)心了。我每個(gè)學(xué)期都定時(shí)或不定時(shí)的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪，與家長(zhǎng)一起引導(dǎo)學(xué)生成人成才。