二年級語文期末檢測質(zhì)量分析報(bào)告(已修改)
2025-10-22 08:04 本頁面
【正文】 第一篇：二年級語文期末檢測質(zhì)量分析報(bào)告二年級語文期末檢測質(zhì)量分析2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期本次二年級語文期末測試卷面分為基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀和看圖寫話四個大題，全卷各個部分比例適當(dāng)，知識覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中。既注重了對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重了對學(xué)生理解、分析能力的培養(yǎng)，既檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，又對課本內(nèi)容有適度地拓展延伸，全面檢測了學(xué)生在本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)與運(yùn)用水平。一、成績統(tǒng)計(jì)本次期末檢測，參考336人，90100分的233人，8089分的87人，6079分的15人，不及格1人。，%，%，成績適中。二、優(yōu)勢分析平時重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)，得分率高。每位任課教師都能關(guān)注學(xué)困生，并給予熱情輔導(dǎo)，成績都有不同程度提高。學(xué)期末通過各種題型的有效復(fù)習(xí)，鞏固并深化了所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到了學(xué)以致用。三、問題所在部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。部分學(xué)生還不會審題，不理解題意。有些學(xué)生考試時不認(rèn)真，學(xué)生失誤多。個別學(xué)困生還沒有得到徹底地轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。四、改進(jìn)措施注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好學(xué)困生的學(xué)習(xí)。，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。把握好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展；狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫扶，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性，從中找出差距，自加壓力，改進(jìn)不足，拼搏向前！二年級語文組 2018年1月9日第二篇：二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析二年級語文下冊期末質(zhì)量檢測試卷分析在緊張忙碌中一學(xué)期已轉(zhuǎn)眼即逝，由市教研室統(tǒng)一出卷對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就將本次測試進(jìn)行如下分析：一、總體分析試卷分析本次期末測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸。第五大題寫話，介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)。由于是描寫自己的家鄉(xiāng)，所以同學(xué)們有話說，有話寫。寫話占試卷總分的15%。學(xué)生情況分析我校二年級共有學(xué)生 453 人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。90100分的有 378 人；8089分的有 60 人；70分以下的有 14 人。 %，在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比較突出的有 425 人。中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實(shí)。能聯(lián)系實(shí)際，指定學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生分別擔(dān)任每天早自習(xí)的值日班長，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo)，有任務(wù)的
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