變變變教案(已修改)
2025-10-20 16:40 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：變變變教案活動(dòng)目標(biāo)能按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棍?；顒?dòng)指導(dǎo)：小動(dòng)物們，我們一起到森林里去玩吧。引導(dǎo)幼兒扮自己喜愛的小動(dòng)物，模仿它們的動(dòng)作，在草地上玩耍。：教師扮魔術(shù)師，手持“魔術(shù)棍”，引導(dǎo)幼兒變各種動(dòng)物。如果變得不對(duì)，“魔術(shù)棍”一指就原地不動(dòng)。如“魔術(shù)師”念：“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象?！庇變厚R上變大象，模仿大象的動(dòng)作。“魔術(shù)師”不斷發(fā)出“變?yōu)觚敗薄白兿x子”“變大馬”“變袋鼠”等指令，幼兒按指令模仿各種動(dòng)物。等數(shù)個(gè)幼兒原地不動(dòng)時(shí)，游戲重新開始；反復(fù)進(jìn)行。：（1）幼兒應(yīng)按指令模仿相應(yīng)動(dòng)物。（2）做錯(cuò)動(dòng)作者應(yīng)原地不動(dòng)。：教師應(yīng)根據(jù)幼兒動(dòng)作水平由易到難，由慢到快發(fā)出指令。：天黑了，小動(dòng)物們做各種動(dòng)作，高高興興回家休息了。活動(dòng)建議待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒扮魔術(shù)師，分組活動(dòng)。第二篇：句子變變變教案句子變變變四年級(jí)句子修辭專項(xiàng)復(fù)習(xí)教案濰坊高新區(qū)東明學(xué)校 季慧芹教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)排比句。，會(huì)把普通的句子改寫成生動(dòng)的比喻句、擬人句。、擬人句和排比句進(jìn)行說(shuō)話和寫作。教學(xué)重難點(diǎn)：。、擬人句、排比句進(jìn)行說(shuō)話和寫作。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)任務(wù)單：生從本冊(cè)課文中對(duì)學(xué)過(guò)的修辭手法進(jìn)行歸類，每一類找一個(gè)例句并自己寫一個(gè)句子寫在A4紙上。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了句子的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。周末我們對(duì)本冊(cè)的句子修辭進(jìn)行了歸類復(fù)習(xí)?？炜彀涯阕约赫淼馁Y料拿出來(lái)與組員們一起交流分享吧。（時(shí)間3分鐘）師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們歸納出的修辭類型？ 生說(shuō)，師板書。二、分類復(fù)習(xí)（一）比喻句師：今天我們先來(lái)復(fù)習(xí)比喻、擬人、排比這三種修辭手法。我們先來(lái)復(fù)習(xí)比喻。請(qǐng)一位同學(xué)讀一下本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。指名讀。師：目標(biāo)明確了，現(xiàn)在讓我們一起睜大火眼金睛來(lái)辯比喻。請(qǐng)四個(gè)組的四號(hào)同學(xué)來(lái)回答。師：大家表現(xiàn)不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞昆明湖的美景?？吹胶笪胰滩蛔“l(fā)出感嘆：昆明湖真綠呀！但老師的這句話還沒有把昆明湖的綠寫具體寫生動(dòng)。誰(shuí)來(lái)幫幫老師？指名說(shuō)。（昆明湖綠得像一塊碧玉?。煟褐x謝你的幫助。下面誰(shuí)能把雪花也寫的生動(dòng)具體些。指名說(shuō)。師：你的話讓雪花變得更可愛了。這是我們正在盼望的春天?，F(xiàn)在和你的同桌一起為春天寫一個(gè)比喻句吧！同桌交流。（1分鐘）指名說(shuō)。（二）擬人句師：你們說(shuō)得真棒！比喻就像一個(gè)魔術(shù)師，把我們描寫的景物變得更美了?，F(xiàn)在讓我們趕緊進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧，擬人已經(jīng)等不及了。請(qǐng)同學(xué)們看一下這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。出示擬人句的兩種類型，讓生簡(jiǎn)單了解。（這一小環(huán)節(jié)是否有必要？）師：請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)擬人句讓自己身邊的事物活起來(lái)吧。指名說(shuō)。師：接下來(lái)讓我
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