【正文】 第一篇：城關(guān)鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告范縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告在縣教研室的統(tǒng)一部署下，我鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行了一到六年級(jí)的期末質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)行單人單座、插花排場(chǎng)，中心校派一位教研員帶一位外校本年級(jí)教師進(jìn)行監(jiān)考，交叉閱卷，考風(fēng)嚴(yán)明，評(píng)卷公平公正。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果分析如下：一、教學(xué)質(zhì)量基本情況本學(xué)期，我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)基本情況如下：一年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率67%、。明德小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率0、。二年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率70%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率80%、。明德小學(xué)及格率100%、%、。三年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率78%、。義和莊小學(xué)及格率100%、%、。%、%、。四年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率50%、。義和莊小學(xué)及格率50%、優(yōu)秀率25%、。明德小學(xué)及格率86%、%、。五年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率43%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率80%、。明德小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率100%、平均分87。六年級(jí)西張小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率50%、。義和莊小學(xué)及格率100%、優(yōu)秀率33%、。明德小學(xué)及格率88%、%、。二、存在的問題及原因分析：（一）存在問題學(xué)生成績優(yōu)秀率總體偏低，高分段人數(shù)較少，中等偏下的人數(shù)占一半左右。從本次檢測(cè)看，五六年級(jí)發(fā)展較均衡，人均分都在80分左右，而低年級(jí)偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重。我鎮(zhèn)各校學(xué)地理位置特殊，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，各小學(xué)規(guī)模較小。三所學(xué)校，成績不均衡，個(gè)別同年級(jí)成績差距較大。（二）分析反思學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育欠缺是造成我校教學(xué)質(zhì)量不高的主要因素。從試卷上看，學(xué)生常用字寫錯(cuò)的、拼音出錯(cuò)的、式子列對(duì)計(jì)算出錯(cuò)的、不按要求答題的??比比皆是，這從一個(gè)側(cè)面反映了我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，重視了知識(shí)的傳授，輕視了習(xí)慣的養(yǎng)成教育。家長的配合不到位也是因素之一（但不是決定因素）。課后有許多學(xué)生沒有按時(shí)完成家庭作業(yè)，課外學(xué)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)，有些是他們不懂該如何做，家長與學(xué)校缺乏有效互動(dòng)溝通。家長也沒有主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校、老師的習(xí)慣，而學(xué)生一般都害怕家長與老師見面，大多數(shù)是“告狀式”的交流，優(yōu)點(diǎn)說的少，缺點(diǎn)說的多，一般都是有事叫家長來，很少有學(xué)生進(jìn)步了向家長報(bào)喜的。長此以往，家校交流幾近停滯，對(duì)學(xué)生教育不利，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。三、今后教學(xué)設(shè)想及對(duì)策更新觀念，積極學(xué)習(xí)，探索適合當(dāng)代、當(dāng)?shù)?、本?zhèn)學(xué)生的教學(xué)模式。世上無難事，只怕有心人。只要我們?cè)敢庾?，肯鉆研，我們就不會(huì)落伍。很多時(shí)候我們消磨了時(shí)間去做一些無謂的事情，很少去鉆研我們的本行。到時(shí)間夾著課本去上課，遇到檢查補(bǔ)教案。其實(shí)我們把自己從事的職業(yè)當(dāng)作終身的事業(yè)追求，做到愛教育。你愛他還得干，不愛他還得干，預(yù)期痛苦的度日如年，不若愛上自己從事的平凡的職業(yè)，孜孜以求。注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。長期以來，我們總覺得課堂40分鐘是寶貴的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間是用來學(xué)習(xí)知識(shí)的，如果“跑調(diào)”了就不是一個(gè)稱職的老師。其實(shí)我們回想自己求學(xué)的時(shí)光，能記得的大多數(shù)是上課“跑調(diào)”的老師。跑調(diào)不能是漫無目的的，應(yīng)該有明確的指向，品德、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都是我們每一位老師必做的功課。注重跟家長的溝通。一要勤溝通，每學(xué)期跟每個(gè)學(xué)生家長至少單獨(dú)溝通一回（家訪、通知來校、電話交流等），另外通過開家長會(huì)讓家長知道自己在學(xué)生成長中的責(zé)任，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)孩子，引導(dǎo)家長勤于跟老師聯(lián)系。二要會(huì)溝通，要尊重家長，不論年長年幼都以禮相待，這是我們做教師的基本素質(zhì)。交流時(shí)不要只盯著孩子的缺點(diǎn)，把孩子的進(jìn)步首先要通報(bào)給家長。反過來想，如果我們的孩子在學(xué)校讀書，老師把你通知來只說孩子如何不好，你心里是什么滋味。有問題要說，但要注意方法，很多家長一聽孩子有毛病，回家把孩子一頓暴打，其效果如何值得商榷。把家長發(fā)動(dòng)起來了，我們就會(huì)輕松不少。但不要期望每個(gè)家長都能做到配合老師教育孩子，百人百性，能發(fā)動(dòng)多少就發(fā)動(dòng)多少，這樣我們才不至于孤軍作戰(zhàn)。注重個(gè)別輔導(dǎo)。很多時(shí)候我們一遍講下來70%以上的學(xué)生都會(huì)了，出錯(cuò)的老是那么幾個(gè)人。如果全班再講一遍，會(huì)的用心聽，不會(huì)的依然不用心，再講還是如此，提升的效果有限。但如果我們單獨(dú)對(duì)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生重點(diǎn)的、有針對(duì)的輔導(dǎo)一遍，效果往往會(huì)好的多。面批作業(yè)是個(gè)好方法，但不是所有教師都有這個(gè)時(shí)間去做，那么我們要盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)、尋找機(jī)會(huì)面批作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，一段時(shí)間做下來效果肯定會(huì)很明顯。注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細(xì)心。以上是上次期末測(cè)試成績的一個(gè)簡要小結(jié)。相信有全鎮(zhèn)老師的共同努力工作，同學(xué)們的勤奮學(xué)習(xí)，縣教研室的關(guān)心支持。我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量在這學(xué)期會(huì)有很大的提高。范縣城關(guān)鎮(zhèn)中心校第二篇：語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告語文教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、學(xué)情分析：我擔(dān)任的教學(xué)工作任務(wù)是九年級(jí)167班的語文教學(xué)。167班共有42人。該班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是課堂紀(jì)律好，課外活躍。不足之處是：語文學(xué)習(xí)突出的學(xué)生少，潛能生多。在上的語文調(diào)考中，成績達(dá)到優(yōu)秀的僅4人，且只在80到90分之間，不及格的多達(dá)18人，且有近10人在20到40分之間。真可謂是“腦袋小、身子虛、尾巴大”。平均分及格率優(yōu)秀率都排在全縣20名左右。二、主要成績：在今年全市畢業(yè)會(huì)考中，167班42人有41人參加考試，一人因?yàn)樯砘技毙愿窝锥笨急挥?jì)算為0分，排全縣第11名，%排全縣第11名，%排全縣第9 名。雖然還達(dá)不到學(xué)校“各科進(jìn)入全縣前十”的目標(biāo)，但這樣的進(jìn)步也是令人欣慰的。三、經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：能取得這樣的進(jìn)步，有如下幾個(gè)原因：（一）學(xué)校管理層高度重視教學(xué)質(zhì)量的提升。在去年秋季開學(xué)之初，校長多次召開全體教師會(huì)議、年級(jí)組科任教師會(huì)議，就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量向全體教師問計(jì)問策，號(hào)召全體教師齊心協(xié)力抓教學(xué)，發(fā)揚(yáng)以校為家、以校為榮的主人翁精神，發(fā)揚(yáng)教師蠟燭精神，落實(shí)教學(xué)改革措施，扎實(shí)搞好課外輔導(dǎo)。尤其在今年春季以來，學(xué)校實(shí)行月考結(jié)合期中考試，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步明顯的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)教師進(jìn)行考試督導(dǎo)，比照兄弟學(xué)校的成績進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科教師，鞭策劣勢(shì)學(xué)科教師。（二）班主任管理到位，為學(xué)生堅(jiān)持到底提供了保障。一般學(xué)生到了九年級(jí)，就會(huì)產(chǎn)生一些不良習(xí)氣，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是灰心喪氣。尤其是在中上等的學(xué)生身上表現(xiàn)得明顯。由于九年級(jí)理科比重增加，學(xué)習(xí)難度增加，雖經(jīng)努力，依然有部分學(xué)生成績下降，如果班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化，不能及時(shí)干預(yù)學(xué)生的心理，這些學(xué)生的成績就猶如滑坡，結(jié)果可想而知。而167班班主任在這一方面做得很好，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能及時(shí)解決，是的全班絕大多數(shù)中等以上的學(xué)生保持良好的心態(tài)，保持不放棄的學(xué)習(xí)態(tài)度，為語文學(xué)習(xí)提供了保障。這次語文考試成績獲得優(yōu)秀等級(jí)的有很多是班上的中等生，如夏紅梅、沈夢(mèng)云、胡紅琴、胡海燕、鄧夢(mèng)春等。（三）這個(gè)進(jìn)步與學(xué)生自己的努力是分不開的。這個(gè)班學(xué)習(xí)成績突出的只有楊芷容一人，但這個(gè)班的學(xué)生在課堂中紀(jì)律很好，即使有些學(xué)生會(huì)在課堂中講閑話，但只要被老師提醒，就會(huì)停止影響課堂的行為，絕不會(huì)與老師發(fā)生爭執(zhí)，更不會(huì)有沖突。如果老師沒有及時(shí)制止學(xué)生的違紀(jì)行為，也會(huì)有班干部及時(shí)制止。他們與任課教師有良好的師生關(guān)系，他們信任科任教師，他們基本能按時(shí)完成作業(yè)。在這次考試中，但很遺憾沒有表現(xiàn)出平時(shí)的努力。（四）、這個(gè)進(jìn)步與我自己的辛苦努力是緊密相連的。我在這一年，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀采取了很多措施，來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，就是與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)校開展的各種大型活動(dòng)及課間活動(dòng)中，我總是與他們一起活動(dòng)，或參與或指導(dǎo)或游戲，同學(xué)生打成一片，與學(xué)生無話不談，非常融洽，為課堂教學(xué)營造了良好的師生環(huán)境。第二，在課堂教學(xué)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，不歧視任何發(fā)言有問題的學(xué)生，誠懇指出學(xué)生發(fā)的不足。組建學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，后進(jìn)生監(jiān)督優(yōu)秀生，優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，促進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛。第三，為學(xué)生編制了大量學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，這些資料是自己在網(wǎng)上查閱后再根據(jù)需要編寫，由學(xué)校工作人員復(fù)印后發(fā)放給學(xué)生，當(dāng)然是不收取任何費(fèi)用的。第四，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在語文學(xué)科上的不足，有的放矢的復(fù)習(xí)。第五，利用各種征文活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。四、語文教學(xué)中的不足第一，學(xué)生閱讀面少，與社會(huì)生活接觸少，沒有注意對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，單純注重理解能力的訓(xùn)練，猶如在松軟的沙灘上建房子，沒有成效。第二，學(xué)生閱讀后記筆記的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，這就是孔子所說的“學(xué)而不思”，造成寫作方面沒有堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)、素材基礎(chǔ)，最終造成學(xué)生作文水平低下。五、今后的打算以往好的經(jīng)驗(yàn)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的方面是在現(xiàn)在七年級(jí)階段要