【正文】 第一篇：五年級音樂第四單元教學(xué)設(shè)計第4課 可愛的家教學(xué)目標(biāo)：本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實踐。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：歌曲《天黑黑》、管弦樂《可愛的家》、薩克斯管獨奏曲《回家》。表演：歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。教學(xué)重點：感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學(xué)難點：從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗；學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的長音吹奏練習(xí)，并進(jìn)行二聲部吹奏實踐。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。課時安排：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容表演《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》。教學(xué)目標(biāo)有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；熟悉臺灣民歌《天黑黑》。通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內(nèi)涵。教學(xué)重點有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點：編創(chuàng)節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好二、表演《外婆的澎湖灣》。聽錄音范唱。跟琴模唱旋律，熟悉旋律。學(xué)習(xí)第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。）學(xué)習(xí)第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。跟琴完整演唱歌曲。師范唱，生討論情緒。跟伴奏錄音有感情地演唱。打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。）表演，自由選擇演唱、伴奏。是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、聆聽《天黑黑》。初聽《天黑黑》。你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。你能說一下這個小故事嗎?師生議論。設(shè)問：這個故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結(jié)論，可以各說各的)再復(fù)聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。(答案：詼諧)小結(jié)：這樣家庭既詼諧又親切可愛。四、課堂檢測：復(fù)述歌曲《天黑黑》故事第二課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。教學(xué)目標(biāo)：熟悉薩克斯管獨奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，的可愛，“家”的樂趣。理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。 教學(xué)重點：熟悉薩克斯管獨奏《回家》，了解樂曲表達(dá)的思想情感。教學(xué)難點：理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。教學(xué)過程：“家”一、組織教學(xué) 師生問好二、聆聽《可愛的家》介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景?？梢杂霉适滦问街v給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。可以范唱《可愛的家》，如有時間還可讓學(xué)生哼唱。這樣既可讓學(xué)生熟悉內(nèi)容，又可讓學(xué)生熟悉主旋律。初聽樂曲。設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍?表達(dá)了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?小結(jié)：家庭是溫馨的、可愛的。三、聆聽《回家》初聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?復(fù)聽樂曲。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?請你為這首曲調(diào)配上歌詞，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標(biāo)題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。小結(jié)：家是可愛的。四、課堂檢測：樂曲《回家》有什么樂器演奏？第三課時教學(xué)內(nèi)容唱《牧場上的家》；復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學(xué)重點：有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學(xué)難點：改編《牧場上的家》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。師生問好二、表演《牧場上的家》。導(dǎo)入：說說你們的家是什么樣子。教師范唱，學(xué)生初步感知旋律。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，給學(xué)生一個正確的導(dǎo)向和理解。）學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句。（讓學(xué)生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時找出問題。）(2)先在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。三、改編練習(xí)。非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。掌握4/4拍或6/8拍的特征。學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編。改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。鼓勵學(xué)生的改編曲。小結(jié)：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。四、課堂檢測：演唱《牧場上的家》。第二篇：五年級第四單元教學(xué)設(shè)計回眸感動人教版小學(xué)語文五年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計 山東省臨朐縣第一實驗小學(xué)袁麗 【單元教材解讀】在新課改過程中，我們以主題型語文教材的主題單元為依托，在整合教科書選文內(nèi)容、活動內(nèi)容、練習(xí)內(nèi)容與語文主題叢書等豐富的課外課程資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全盤考慮單元整體備課、教學(xué)，積極嘗試“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”單元教學(xué)模式，即預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)、精讀引領(lǐng)、自讀提高、拓展閱讀和積累練習(xí)五個模塊的課型及實施策略的有效整合，取得了良好的教學(xué)效果。人教版五年級下冊第四單元教材以“他們讓我感動”為主題編排了二篇精講課文——《再見了，親人》、《橋》，兩篇略讀課文——《金色的魚鉤》、《夢想的力量》及口語交際習(xí)作和回顧拓展。這四篇課文有散文、有小說，內(nèi)容生動、人物鮮明，表達(dá)了作者豐富美好的情感；課文在表達(dá)方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強(qiáng)烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄唆~鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結(jié)尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強(qiáng)烈的感情?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】五年級學(xué)生已具備了較強(qiáng)的獨立識字能力，具備在讀中體味、感悟文章所表達(dá)的思想感情的方法，搜集、篩選信息的能力?；谝陨蠈φM教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的分析，我將本單元教學(xué)內(nèi)容整合為單元預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)2課時；《橋》精讀引領(lǐng)學(xué)習(xí)為1課時；將《再見了，親人》與《金色的魚鉤