【正文】 寫的句子放到課文中，使學生進一步體味作者具有特色的表達方法；拓展閱讀模塊重在課內外融合，體現(xiàn)大量閱讀，使學生實現(xiàn)從量的積累到質的飛躍；積累練習模塊主要以課本的習作與口語交際內容為主，輔以單元的日積月累練習與語文實踐活動的展示等。所有整合內容都緊緊圍繞“永遠的童年”來進行。基于以上對整組教學內容和學情的分析，我將本單元教學內容整合為單元預習達標2課時；《橋》精讀引領學習為1課時；將《再見了，親人》與《金色的魚鉤》《夢想的力量》整合為1課時，主題叢書《回眸感動》閱讀2課時，積累練習即拓展比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發(fā)展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質，抒發(fā)了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環(huán)境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。拓展。人教版五年級下冊第四單元教材以“他們讓我感動”為主題編排了二篇精講課文——《再見了，親人》、《橋》，兩篇略讀課文——《金色的魚鉤》、《夢想的力量》及口語交際四、課堂檢測：演唱《牧場上的家》。鼓勵學生的改編曲。學生自由選擇兩種拍號進行改編。非常熟練唱好前8小節(jié)曲調。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。注意弱拍節(jié)奏。）(2)先在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(1)在看譜聽教師范唱曲調(或鋼琴單音彈奏曲調)中，找出曲調中的相同樂句。（注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，給學生一個正確的導向和理解。導入：說說你們的家是什么樣子。教學過程：一、組織教學。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。改編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學目標有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。小結：家是可愛的。設問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內容與情緒上有什么相同與不同?請你為這首曲調配上歌詞，歌詞的內容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。三、聆聽《回家》初聽樂曲。設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?復聽樂曲。這樣既可讓學生熟悉內容，又可讓學生熟悉主旋律?？梢杂霉适滦问街v給學生聽，以引起學生的興趣。教學難點：理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。理解現(xiàn)代爵士樂對于“家”這個主題的表現(xiàn)。教學目標：熟悉薩克斯管獨奏《回家》；熟悉歌曲《可愛的家》。(答案：詼諧)小結：這樣家庭既詼諧又親切可愛。你能說一下這個小故事嗎?師生議論。初聽《天黑黑》。是家庭中隔代之間的溫馨之情。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。跟伴奏錄音有感情地演唱。跟琴完整演唱歌曲。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。跟琴模唱旋律，熟悉旋律。師生問好二、表演《外婆的澎湖灣》。教學難點：編創(chuàng)節(jié)奏。教學重點有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。課時安排：三課時第一課時教學內容表演《外婆的澎湖灣》，聆聽《天黑黑》。教學難點：從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗；學習口風琴的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。表演：歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》。學習口風琴的長音吹奏練習，并進行二聲部吹奏實踐。第一篇：五年級音樂第四單元教學設計第4課 可愛的家教學目標：本課五首中外反映“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學內容：聆聽：歌曲《天黑黑》、管弦樂《可愛的家》、薩克斯管獨奏曲《回家》。教學重點：感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教具準備：錄音機、磁帶。教學目標有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》；熟悉臺灣民歌《天黑黑》。通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內涵。在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教學過程：一、組織教學。聽錄音范唱。學習第一部分，加歌詞直接跟琴模唱。）學習第二部分，模唱歌詞，演唱的力度上較第一部分要有變化。師范唱，生討論情緒。打擊樂編創(chuàng)：分組編創(chuàng)，展示。）表演，自由選擇演唱、伴奏。三、聆聽《天黑黑》。你聽懂了嗎?如果還聽不清楚，再聽一遍。設問：這個故事告訴了我們什么？ 說說你自己的看法?(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的)再復聽一遍，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。四、課堂檢測：復述歌曲《天黑黑》故事第二課時教學內容：聆聽《可愛的家》、《回家》，豎笛吹奏。本課樂曲是反映“家”為題材的作品，我們可以從中感受音樂的人文性，的可愛，“家”的樂趣。 教學重點：熟悉薩克斯管獨奏《回家》，了解樂曲表達的思想情感。教學過程：“家”一、組織教學 師生問好二、聆聽《可愛的家》介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。可以范唱《可愛的家》，如有時間還可讓學生哼唱。初聽樂曲。設問：主題重復了幾遍?表達了怎樣的情緒?你從中感受到了什么?小結：家庭是溫馨的、可愛的。設問：這首樂曲是什么樂器演奏的? 在西洋樂器的分類中屬哪一類?復聽樂曲。在樂曲的伴奏中，唱自己編的詞。四、課堂檢測：樂曲《回家》有什么樂器演奏？第三課時教學內容唱《牧場上的家》；復習本單元內容。通過學習歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學重點：有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。教學難點：改編《牧場上的家》。師生問好二、表演《牧場上的家》。教師范唱，學生初步感知旋律。）學唱曲調。（讓學生帶著問題聽，可以讓他們集中注意力，同時找出問題。(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。三、改編練習。掌握4/4拍或6/8拍的特征。改編展示：學生試唱自己的改編曲。小結：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。第二篇：五年級第四單元教學設計回眸感動人教版小學語文五年級下冊第四單元教學設計 山東省臨朐縣第一實驗小學袁麗 【單元教材解讀】在新課改過程中，我們以主題型語文教材的主題單元為依托，在整合教科書選文內容、活動內容、練習內容與語文主題叢書等豐富的課外課程資源的基礎上，進行全盤考慮單元整體備課、教學，積極嘗試“主題引領，模塊推進”單元教學模式，即預習達標、精讀引領、自讀提高、拓展閱讀和積累練習五個模塊的課型及實施策略的有效整合，取得了良好的教學效果。習作和回顧這四篇課文有散文、有小說，內