【正文】 第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——關(guān)愛(ài)設(shè)計(jì)理念：新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對(duì)高年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。很多學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠?；谝陨蟽牲c(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中捕捉自己的感受，有意識(shí)結(jié)合本組課文，學(xué)習(xí)運(yùn)用本組課文的習(xí)作方法，盡量使學(xué)生在習(xí)作中，文章一步步展開(kāi)，內(nèi)容一步步充實(shí)，主題一步步深化。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受和方法運(yùn)用到習(xí)作中去，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活，引發(fā)學(xué)生傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的襯托。教學(xué)難點(diǎn)：盡量使學(xué)生運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：課前播放關(guān)于關(guān)愛(ài)的公益廣告視頻一、畫(huà)面引入，生談感受，確立主題。師：看完視頻大家感動(dòng)嗎？ 生：感動(dòng)。師：再大聲一點(diǎn)。生：感動(dòng)。師：看了這些圖片，你最想說(shuō)什么？請(qǐng)大家談一談。生：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)更加美好 生：愛(ài)是無(wú)私的。生：??師：是的，愛(ài)是人類永恒的主題。今天咱們就來(lái) 寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)關(guān)愛(ài)的習(xí)作。二、讀題審題，明確要求。師：課件出示習(xí)作要求，把“習(xí)作”部分讀一讀，想想習(xí)作為我們提出了什么要求？（生讀“習(xí)作”）生：要寫(xiě)清楚事情發(fā)展在怎樣的環(huán)境里，及發(fā)展變化的過(guò)程。生：寫(xiě)人與人之間相互“關(guān)愛(ài)”的事，生：作文中要用上語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊出示板書(shū)。）師：在這些習(xí)作要求中的關(guān)鍵字眼是什么？ 生：關(guān)愛(ài)。生：人與人。生：寫(xiě)事。師：寫(xiě)事的習(xí)作要把握好兩把寶刀，一是真實(shí)，二是在此基礎(chǔ)上要把事寫(xiě)具體。你們真會(huì)抓住題目的關(guān)鍵字眼。請(qǐng)同學(xué)們讀習(xí)作要求。（生讀習(xí)作要求。）三、聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。師：課件出示一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，用一兩句話概括內(nèi)容并交流。生：我把作業(yè)本拿到教室時(shí)，作業(yè)本掉了，有一位同學(xué)幫我把作業(yè)本撿起來(lái)。師：發(fā)生在同學(xué)之間的事。生：我從書(shū)上看過(guò)一個(gè)事例：一位盲人摔倒了，一位少先隊(duì)員趕緊跑過(guò)去，把他扶起來(lái)。師：你真會(huì)閱讀。生：我班的一個(gè)同學(xué)生病了，同學(xué)們都去看望他。生：??師：咱們班是一個(gè)有愛(ài)心的班級(jí)，同學(xué)之間也充滿著愛(ài)心。生：同學(xué)忘了拿文具，可以到班級(jí)的“愛(ài)心箱”里借。師：有沒(méi)有發(fā)生在老人之間的相互關(guān)愛(ài)的事。生：有一位老人家忘了帶錢，另一位老人家看見(jiàn)了借錢給他。生：（敬老的事。）生：（發(fā)生在醫(yī)院里的事。）師：真情遠(yuǎn)處不在，關(guān)愛(ài)充滿人間。有最感動(dòng)的事就是本次習(xí)作的好材料。四、探討寫(xiě)法，實(shí)例指導(dǎo)。師：出示溫馨小提示讀一讀，然后交流本單元的習(xí)作方法。生：可以采用環(huán)境描寫(xiě)。（出示《窮人》第一自然段。）師：這一片斷中對(duì)環(huán)境一冷一暖的對(duì)比，抒發(fā)了情感，表達(dá)了桑娜的勤勞。生：還可以動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。（賞析片斷）師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這一片斷，想一想：學(xué)到了什么描寫(xiě)方法？五、閱讀范文，借鑒優(yōu)點(diǎn)師：老師通過(guò)課件出示一篇范文，聲情并茂的朗讀，烘托文章的情感氣氛。生:文章很感人 生：語(yǔ)言描寫(xiě)很好 生：??師：出示開(kāi)頭，結(jié)尾，體會(huì)前后呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)更完整。六、在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》這首歌中結(jié)束習(xí)作指導(dǎo)，完成習(xí)作師：今天所寫(xiě)的主題是“關(guān)愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”可以作為題目，也可以自擬題目。師：讓我們將愛(ài)進(jìn)行到底，接下來(lái)進(jìn)行習(xí)作。七、學(xué)生習(xí)作，互改，謄寫(xiě)。第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)——關(guān)愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受和方法運(yùn)用到習(xí)作中去，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)生活，引發(fā)學(xué)生傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的襯托。教學(xué)難點(diǎn)：盡量使學(xué)生運(yùn)用本組課文學(xué)到的習(xí)作方法進(jìn)行習(xí)作。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入。《地獄和天堂的長(zhǎng)勺子 》 有一個(gè)使者考察地獄和天堂。P2 他下到地獄的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，被罰到這里的人，一個(gè)個(gè)餓得面黃肌瘦，都像餓死鬼一樣，每天非常痛苦。地獄里不給他們吃嗎？不，有吃的，問(wèn)題是他們手里的勺子太難用了。每個(gè)人手里都拿著一把一米長(zhǎng)的勺子，盡管勺子里裝滿了食物，但怎么也放不到自己的嘴里。所以，地獄里的人越想吃到東西，內(nèi)心就越受煎熬，所以形容槁枯，面黃肌瘦。P3這個(gè)使者又來(lái)到了天堂。他看到天堂里每一個(gè)人都紅光滿面，精神煥發(fā)。他覺(jué)得天堂的日子這么好啊。但是他看到一個(gè)現(xiàn)象，大吃一驚。天堂里的人吃的食物跟地獄沒(méi)什么區(qū)別，每個(gè)人手里拿的也是一把一米長(zhǎng)的勺子。為什么天堂里的人能夠那么和美歡暢呢？只有一個(gè)奧秘，天堂里的人用長(zhǎng)把勺子互相喂別人食物，而地獄里的人是用長(zhǎng)把勺子往自己的嘴里喂，所以永遠(yuǎn)挨餓。其實(shí)，這就是我們的社會(huì)真相。我們手中可能都拿著一把一米長(zhǎng)的勺子，這就是社會(huì)賦予我們的，你必須接受的一個(gè)規(guī)矩，是社會(huì)的法則。大家互相關(guān)愛(ài)，才會(huì)其樂(lè)融融。愛(ài)是人類永恒的主題。今天咱們就來(lái)寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)關(guān)愛(ài)的習(xí)作P4。二、讀題審題，明確要求。師：P5大家把“習(xí)作”部分讀一讀，想想習(xí)作為我們提出了什么要求？（生讀“習(xí)作”p6）生：要寫(xiě)清楚事情發(fā)展在怎樣的環(huán)境里，及發(fā)展變化的過(guò)程。生：寫(xiě)人與人之間相互“關(guān)愛(ài)”的事，生：作文中要用上語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，邊出示板書(shū)。）師：在這些習(xí)作要求中的關(guān)鍵字眼是什么？ 生：關(guān)愛(ài)。生：人與人。生：寫(xiě)事。師：寫(xiě)事的習(xí)作要把握好兩把寶刀，一是真實(shí)，二是在此基礎(chǔ)上要把事寫(xiě)具體。三、聯(lián)系生活，拓寬思路，指導(dǎo)選材。師：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己親身經(jīng)歷的事，用一兩句話概括內(nèi)容并交流。生：我把作業(yè)本拿到教室時(shí)，作業(yè)本掉了，有一位同學(xué)幫我把作業(yè)本撿起來(lái)。師：發(fā)生在同學(xué)之間的事。生：我從書(shū)上看過(guò)一個(gè)事例：一位盲人摔倒了，一位少先隊(duì)員趕緊跑過(guò) 去，把他扶起來(lái)。師：你真會(huì)閱讀。生：我班的一個(gè)同學(xué)生病了，同學(xué)們都去看望他。生：??師：咱們班是一個(gè)有愛(ài)心的班級(jí)，同學(xué)之間也充滿著愛(ài)心。生：同學(xué)忘了拿文具，可以到班級(jí)的“愛(ài)心箱”里借。師：有沒(méi)有發(fā)生在老人之間的相互關(guān)愛(ài)的事。生：有一位老人家忘了帶錢，另一位老人家看見(jiàn)了借錢給他。生：（敬老的事。）生：（發(fā)生在醫(yī)院里的事。）師：(課件出示一組圖片P7)捐款、扶老人過(guò)馬路??真情遠(yuǎn)處不在，關(guān)愛(ài)充滿人間。有最感動(dòng)的事就是本次習(xí)作的好材料。四、探討寫(xiě)法，實(shí)例指導(dǎo)。（出示《窮人》第一自然段。）師：這一片斷中對(duì)環(huán)境一冷一暖的對(duì)比，抒發(fā)了情感，表達(dá)了桑娜的勤勞。生：還可以進(jìn)行動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀這些片斷P11，想一想：學(xué)到了什么描寫(xiě)方法？ 那么，在寫(xiě)扶老奶奶過(guò)馬路這件事的時(shí)候，就應(yīng)該用上語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)。P13五、閱讀范文，借鑒優(yōu)點(diǎn)師：P14老師通過(guò)課件出示一篇范文，聲情并茂的朗讀，烘托文章的情感氣氛。師點(diǎn)評(píng)習(xí)作六、學(xué)生習(xí)作師：P20今天所寫(xiě)的主題是“關(guān)愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”可以作為題目，也可以自擬題目,好的題目有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如：愛(ài)的奉獻(xiàn)、予人玫瑰，手有余香、幫助別人，快樂(lè)自己、一百多個(gè)孩子的父親、xx其實(shí)并不難、當(dāng)錢被大風(fēng)刮飛