【正文】 第一篇：二年級上冊觀察物體教案第五單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標(biāo)：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。，觀察到的物體的形狀是不同的。，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。4幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習(xí)慣。5對學(xué)生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。教學(xué)重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)難點：辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。教學(xué)準備：課件制作、小貓臺燈、玩具、小方塊、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學(xué)們！上課之前我給同學(xué)們講一個故事，從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子?！钡诙€人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子?！钡谌齻€人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻?！钡谒膫€人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的柱子。還有一個人摸到了大象的耳朵，他說：”大象像一把扇子。他們說得對嗎？生：不對。師：那同學(xué)們能幫他們想想辦法嗎？ 生：發(fā)表看法忙人叔叔們聽了你們的辦法肯定會感謝你們的。一定會夸贊你們很聰明，很熱心?，F(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。生：看圖片。師：盲人摸象這個故事告訴我們: 觀察事物要全面,從整體觀察,不要分割開來。此外,故事也告訴我們,要學(xué)會同伴合作,互相分享經(jīng)驗。今天我們就來學(xué)習(xí)；觀察物體。（板書：觀察物體）師：同學(xué)們我今天給大家?guī)砹艘粋€你們常用的工具，停電的時候要用到，學(xué)習(xí)的時候要用到。你們猜猜是什么？ 生：大家都猜。師：同學(xué)猜了很多物品，我們看看到底是什么?。贸鲂∝埮_燈給大家看。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生從不同的角度看。問一問不同方位的學(xué)生看到了什么？師：同學(xué)們剛才都描述得很好，現(xiàn)在呀，我想讓同學(xué)們來看看我，描述一下都看到我的什么部位？看看同學(xué)們能不能像剛才那樣講得好。師：（先面向?qū)W生，問同學(xué)們看到了我的那些部位，或者看到了我身上的什么東西？）生：，鼻子眼睛。……師：很好！同學(xué)們那現(xiàn)在老師換個方向站，看看你們看到的是不是和剛才的一樣？（老師轉(zhuǎn)過身去，同學(xué)們還能看到我的眼睛、鼻子嗎？）生：不能了。師：那現(xiàn)在你們看到的是我的什么部位? 生：我們看到了你的后背。生：我們看到了你的……師：很好，同學(xué)們都講得很準確。看來同學(xué)們都很會觀察嘛！老走下臺，到學(xué)生中間問不同方位的學(xué)生，看到了我的什么部位。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因為我們的位置不一樣。師：哦！原來是這樣啊。那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下。你們在我的前面就看到我的前面（物體前面通常也叫正面），你們在我的左面就看到我左面的部位，在我的右面就看到我的右面（物體左右兩面通常也叫側(cè)面）。師：同學(xué)們剛才都觀察得很仔細很會觀察。不知道同學(xué)們是不真有那么認真，現(xiàn)在我要檢驗一下誰的反應(yīng)快。認真觀察哦！同學(xué)們請看！師：放幻燈片（水壺）在放的過程中注意學(xué)生的表達看看是否準確，不準確的給以糾正 生：回答。師：剛才我們看了水壺，沒有難到同學(xué)們，現(xiàn)在我們看看我們最熟悉的數(shù)學(xué)課本。看看同學(xué)們誰說得又快又準！好不好? 生：好，沒問題！師：放課本幻燈片（學(xué)生回答，然后給出答案，表達不準確要及時糾正）師：很好！我們再來觀察一個你們很愛玩的玩具，特別是男同學(xué)最愛玩的。男同學(xué)要認真點，不要輸給女同學(xué)哦！男生：肯定不會！師：放幻燈片（玩具車）讓學(xué)生回答是那一面。師：很好嘛，很多同學(xué)能很快的講出來了，下面我給大家?guī)砹艘粋€寶箱，寶箱里面有獎品。想拿到里面的獎品我們必須去數(shù)學(xué)游樂園闖關(guān)。同學(xué)們我們一起去闖關(guān)拿獎品，有沒有信心？ 生：當(dāng)然有了！沒問題。師：很好，那我們進入第一關(guān)。（放幻燈片）闖關(guān)完畢。師：同學(xué)們個個都有一雙慧眼?，F(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機了。同學(xué)們請看這架飛機行不行。生：可以可以。拓展師：小亮還沒來,我們看看小亮還在做什么？（放下一頁）師：小亮在做什么？ 生：在照鏡子, 師：小亮說了一句什么話。生：我的左手怎么變成右手了呢？師：做簡單指點，這個問題我們回去照照鏡子試試，看看是不是和小亮的情況一樣，下次上課的時候告訴同學(xué)和老師照鏡子有哪些特別的地方。我們現(xiàn)在先去北京天安門。生：好。師：這只黑天鵝也想去呢！看來北京天安門真美麗，真?zhèn)ゴ?。我們帶上它一起去好不? 生：好!師：天安門道了。好不好看！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學(xué)不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。總結(jié)；這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察物體，那觀察物體要注意什么？ 生：，要從不同的位置去觀察。板書觀察物體 觀察物體要注意什么？，要從不同的位置去觀察。課后反思：第二篇：二年級上冊《觀察物體》教案新課標(biāo)實驗教材二年級上冊的內(nèi)容《觀察物體》教案 譚利萍 2012，3，本節(jié)課是學(xué)生在一年級已經(jīng)有了辨別上下、前后、左右的知識基礎(chǔ)上，本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生在體驗中明白在不同的位置觀察到物體的形狀是不同的，并能辨認從不同的面觀察到的物體形狀。在以往的教學(xué)課堂中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的理解得較好，但是在練習(xí)考試環(huán)節(jié)，要辨認不同面的形狀中出現(xiàn)了不同程度的錯誤。特別是左側(cè)面和右側(cè)面的不同。因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位：讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。為了培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達到良好的學(xué)習(xí)效果，這節(jié)課我設(shè)計了以下的數(shù)學(xué)活動：猜一猜我準備了班上一位同學(xué)的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學(xué)生猜猜是誰？學(xué)生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。又露出一部分圖像，能猜出來嗎？這是范圍縮小了，因為根據(jù)衣著，能猜出是個女生。最后露出頭像，呀，原來是班長。猜對的同學(xué)高興極了?！驹O(shè)計猜一猜，是根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理需求。他們在課堂一開始就興趣很濃，學(xué)生都能積極投入到課堂學(xué)習(xí)中來。同時也讓學(xué)生找到本節(jié)課的抓手用眼睛仔細觀察】本位觀察、說一說、想一想我準備了一輛玩具汽車，舉在手上，站在教室中間，請學(xué)生觀察，你看到了汽車的哪一面，是什么樣？學(xué)生紛紛說出了汽車的正面的汽車頭，后面的汽車尾巴，側(cè)面的汽車門或窗，下面的汽車四個輪子。想一想：為什么同一輛玩具汽車，看到的形狀會不一樣呢？ 如果你想看到與剛才不同的形狀，有什么辦法嗎？學(xué)生想出了很多辦法，歸納起來是兩種：其一是學(xué)生換個位置觀察；其二是請老師轉(zhuǎn)動一下玩具汽車的方向?！驹O(shè)計本位觀察，是讓學(xué)生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。】換位觀察、說一說、想一想老師轉(zhuǎn)動汽車的方向，學(xué)生再次觀察。說一說你看到的形狀。再轉(zhuǎn)動，再觀察，再說一說。【設(shè)計這個換位多次觀察，是讓學(xué)生親自體驗：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。提高強化次數(shù)，達到強化目的。同時讓學(xué)生體會到物體局部與整體的關(guān)系。滲透全面觀察事物的辯證思想?！啃〗M合作，說一說、想一想我給每個小組準備了一個帶把的杯子，請學(xué)生本位觀察，換位觀察，并和同學(xué)交流你看到的物體的形狀。特別提示觀察把手的位置有什么不同。【設(shè)計這個活動，是為了讓學(xué)生能更近距離仔細觀察。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要交流、喜歡交流，在彼此交流中得新知、取長補短、完善自我和修正自我。而且在交流中也可以使學(xué)生形成尊重他人、珍惜友誼、注重合作等優(yōu)良品質(zhì)。】眼力大比拼把在杯子不同方向拍攝到的照片展示出來，請學(xué)生說一說分別是從杯子的哪個面拍攝到的?！驹O(shè)計這個活動，是考察學(xué)生剛才觀察物體的細致程度，對觀察提出來更高的要求。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認。如果判斷錯誤，請學(xué)生再次進行觀察，及時修正。培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣?！客卣菇o每組發(fā)一個正方體，請學(xué)生在不同的位置觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？說一說、想一想。如果再增加一個正方體，將兩個正方體拼成一個長方體，你在不同的位置觀察，能看到幾個相同的面，幾個不同的面？你能將從正面、上面、側(cè)面看到的形狀畫下來嗎？并請你展示在黑板上?！驹O(shè)計這個活動，是讓學(xué)生體會到有的物體在不同的位置觀察，看到的形狀可能是相同的。對于觀察，一定要有辯證的思想。同時，給學(xué)生提供展示自己學(xué)習(xí)成果的平臺，獲得成功的體驗和喜悅。學(xué)生經(jīng)常能有機會在老師、同學(xué)或家長面前展示自己的學(xué)習(xí)成果或闡述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義?！康谌憾昙壣蟽浴队^察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊《觀察物體》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。二年級上冊《觀察物體》教案1教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1，“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（3）知道在不同的位置上，觀察到的物體形狀是不同的。（4）通過活動，能正確辨認從物體正面、側(cè)面、后面觀察到的物體形狀。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)活動中，幫助學(xué)生初步建立空間概念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重、難點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教法與學(xué)法:教法：談話法。學(xué)法：小組研討法。教學(xué)準備：熊貓玩具、汽車玩具、小黑板、動物卡片等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（10）播放多種動物叫聲的音樂請學(xué)生猜一猜都有哪些動物，同時問：“低估是怎樣猜出來的？”（11）出示幾張動物卡片，遮住動物的一部分，請同學(xué)們猜是什么動物。（12）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步撤掉遮住動物的紙片，問學(xué)生是怎么猜出來的。二、探究新知（1）請同學(xué)們拿出熊貓玩具放在桌上，小組同學(xué)在各自的位置觀察熊貓的形狀。匯報，看到的是什么形狀？（2）學(xué)生畫看到的熊貓形狀。（3）展示圖畫。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。三、應(yīng)用拓展找朋友。請小組每一個成員將自己的汽車玩具擺在桌上，再請每一個同學(xué)從自己所在的位置介紹自己所看到的汽車形狀。教師同是時出示圖片請學(xué)生判斷。四、評價小結(jié)我們的生活中有許放許多多從不同位置看到的物體形狀（出示卡片），所以在我們的眼睛里世界是多姿多彩的，而這里面有許多數(shù)學(xué)的知識，因此我們應(yīng)該熱愛我們的生活。板書設(shè)計觀察物體正面?zhèn)让妫◤牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。）后面課后反思觀察物體是課程標(biāo)準新增加的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)中我認為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。第二、重視觀察方法的指導(dǎo)。第三、采用合適的方式表達觀察物體的結(jié)果。第四、注意建立物體與視圖間的聯(lián)系。二年級上冊《觀察物體》教案2教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生認識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。教學(xué)工具：三個玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來看個故事。(電腦演示“盲人摸象”的故事情節(jié))你們知道路旁的人為什么笑嗎?生：盲人摸到的分別是大象的牙齒、耳朵、腿和尾巴。（他們摸到的是大象的一個部分。）師：對，盲人摸的是大象的一個部位，所以都說不準大象的全貌。二、觀察實物，傳授新知師：了解一個物體的全貌，除了用摸，還有什么方法?生：可以用看的方法。生：可以用觀察的方法。師：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。(該生拿起小汽車指著說)師：其余小組也是看到小汽車車頭的同學(xué)請站起來。(生一一站起來)生：我看到的是車尾。生：我看到的是車的左側(cè)面。生：我看到的是車門?！瓗煟和瑢W(xué)們觀察得真仔細。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；小強在車的后面，看到的是車尾，是第二幅圖。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(屏幕顯示小紅乘熱氣球飛上天空的情境和三幅不同形狀的圖形)她現(xiàn)在是從什么位置觀察小汽車的?生：小紅是從上面觀察小汽車的。師：她看到的是什么形狀呢?請選擇正確的圖形。生：(獨立思考后，全體學(xué)生舉手示意)小紅看到的是第二幅圖。師：第二幅圖中的大、小長方形是小汽車的什么部位?生：(通過觀察汽車實物)小長方形是車頂，大長方形是車的身子。師：除了從上面觀察小汽車，還可以從什么位置去觀察呢?生：可以從下面觀察小汽車。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。(生自由活動觀察)生：我看到了車輪。生：我看到了車底。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，誰來說說我們怎樣去觀察一個物體。生：從物體的前、后、左、右、上、下面去觀察。生：可以從不同的位置去觀察物體