1草原第二課時教案含5篇(已修改)
2024-10-25 13:13 本頁面
【正文】 第一篇：1草原第二課時教案1草原第二課時教案第二課時一、明示目標(biāo)，創(chuàng)景激趣上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了《草原》這篇文章，課文主要寫了什么？這節(jié)課，我們繼續(xù)深入理解課文，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，感受蒙古族同胞的熱情好客。二、自主探究，合作交流按要求自學(xué)課文第1小節(jié)自由輕聲讀課文。想一想，草原有什么特點(diǎn)？作者的心情怎樣？同桌互相討論。試著有感情地讀讀課文。三、匯報交流，排疑解惑看錄像后讀課文，說說草原給你留下了什么印象？找出句子讀一讀。打出投影句子。看畫面并輕輕讀讀這些句子，說說作者是按什么順序描寫草原的？讀投影中的句子，把你最喜歡的句子讀給同桌聽，簡單說說喜歡的原因。指名讀，體會草原的美和大。（1）羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。（3）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠公欲流，輕輕流入云際。連起來把這些優(yōu)美生動的句子讀一讀。評讀，該怎么讀。過渡：僅僅讀出喜愛、贊美的語氣就夠了嗎？看看作者當(dāng)時的心情吧！第一次看到草原，面對滿眼翠綠，怎不讓人感到愉快和驚嘆，你們懷著愉快的心情，帶著驚嘆的語氣，去讀讀看。指名讀。1你來到了草原，最想干什么？用“既……又……既……又……”連起來說一句話。1在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這是真的嗎？運(yùn)用擬人的手法，也突出了草原的美。四、自主探究，合作交流過渡：草原的天很可愛，景色也很迷人，草原人民又給你留下了什么印象？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”該怎樣理解？它表達(dá)了怎樣的思想感情？默讀課文2─5小節(jié)，思考以上問題。五、匯報交流，排疑解惑讀了課文，蒙古族同胞給你留下了怎樣的印象？體現(xiàn)蒙古族同胞熱情好客的語句很多，拿出筆把每小節(jié)中你最喜歡的句子劃出來，同桌互相說說喜歡的原因？指名說，體會蒙古族同胞的熱情好客。（1）馬上的男女老少，穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。①看畫面。②學(xué)生說。③男女老少穿著艷麗的服裝，騎在馬上，衣襟與綢帶迎風(fēng)飄舞，確實(shí)像一條七色彩虹。（指圖說）④把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤竣菟栽谧x時要體現(xiàn)這種急切的心情。指名讀。在以下小節(jié)中，再談?wù)?。?）也不知是誰的手……民族團(tuán)結(jié)互助。①如果你是訪問團(tuán)的一員或是蒙古族中的一個，當(dāng)時你會說些什么？②指名說。③說著你想說的話，和前后左右的同學(xué)握握手，體會一下當(dāng)時主客相見熱鬧的場面。（3）干部向我們……我們再回敬。①學(xué)生說②蒙古族同胞還用什么招待我們？讀句子。③他們盛情地招待我們，訪問團(tuán)的每一個成員對他們都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。④指名讀（4）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”①這句話怎樣理解？表達(dá)了怎樣的思想感情？（聯(lián)系《贈汪倫》這首詩互相討論。）蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，在夕陽下，相互傾訴著惜別之情。這句話表達(dá)了蒙古族人民和漢族人民的深厚情誼和依依惜別的感情。②理解中有困難嗎？③讓我們帶著依依惜別之情，集體朗讀這句話。六、回歸教材，評價總結(jié)課文具體寫了作者見到的草原美景和蒙古族人民熱情好客遠(yuǎn)道迎客，盛情款待客人的情景，草原的靜態(tài)美和蒙古族人民歡迎客人時，熱情歡騰的動態(tài)美都給我們留下了深該印象。草原上的美麗風(fēng)光讓我們深深陶醉，草原人民的熱情好客更使我們深受感動。民簇團(tuán)結(jié)互助是大家共同的心愿。七、鞏固提高，拓展延伸朗讀課文第二篇：草原第二課時《草原》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1