【正文】 第一篇：12 天鵝的故事教案天鵝的故事教學(xué)目標(biāo)：在閱讀中認(rèn)識(shí)本課生字：呼、嘯、騰、胸、脯、顫、咯、吱；理解詞語(yǔ)：“呼嘯”、“怔住”；積累描寫風(fēng)的詞語(yǔ)。能正確，流利，有感情的朗讀課文。品讀天鵝破冰的場(chǎng)面，感受老天鵝的勇敢頑強(qiáng)，眾天鵝團(tuán)結(jié)拼搏的精神。通過品味語(yǔ)言，朗讀感悟課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解天鵝三次啼叫的含義，讓學(xué)生在讀中懂得只有齊心協(xié)力才能共度難關(guān)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師引入：二年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)過《丑小鴨》這篇課文，同學(xué)們，還記得丑小鴨變成的天鵝是什么樣子的嗎？（雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子）出示：圖片天鵝有雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，樣子非常美麗，同學(xué)們,你們知道嗎?天鵝，既美麗又是一種溫順的動(dòng)物，讓我們一起去瞧一瞧。今天，我們學(xué)習(xí)的課文就和天鵝有關(guān)。（點(diǎn)PPT）誰(shuí)來讀好課題？齊讀課題，12 天鵝的故事。二、整體感知那么課文到底講了天鵝的什么故事呢？請(qǐng)你打開書，按照自讀要 求輕聲的讀讀課文.(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，小火車讀詞語(yǔ)。，你還認(rèn)得這些詞語(yǔ)嗎？一起來讀一下。(2)誰(shuí)來完成填空：課文講述了在（）情況下，（）帶領(lǐng)（）去破冰，結(jié)果（）的故事。(你預(yù)習(xí)的真認(rèn)真！）(3)通過預(yù)習(xí)我們知道文章是圍繞天鵝破冰的故事來寫的，文中多次出現(xiàn)了天鵝的啼叫聲，請(qǐng)你再讀讀課文，用“”相關(guān)句子。（文中出現(xiàn)了幾次？）師過渡:這三次啼叫，在我們看來，似乎沒有什么不同，但對(duì)天鵝們來說，卻大不一樣。讓我們走進(jìn)課文，體會(huì)天鵝叫聲中的含義。首先，我們來學(xué)習(xí)天鵝第一次啼叫的內(nèi)容。（板書：第一次）三、深入理解（一）第一次啼叫聲師過渡：有一年春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了?？墒钦l(shuí)也沒有料到，寒潮引讀（出示句子）來！一起聽聽那兒北風(fēng)的聲音。(1)北風(fēng)呼嘯是什么意思？（聲音很大，天氣寒冷）在這里我們要注意嘯的筆順，右下部分先寫左撇右豎，再寫左撇右點(diǎn)。跟著老師一起來寫一寫。齊讀：呼嘯(2)還能說說其他描寫風(fēng)的四字詞語(yǔ)嗎？師過渡：同學(xué)們，在這北風(fēng)呼嘯，天寒地凍的日子里，一群天鵝落在湖面上，它們此時(shí)在干什么呢？一起來讀一讀。湖面上凍，意味著天鵝將失去食物，天鵝們?yōu)樽约旱纳妗翱唆斂肆ā钡赜懻撝ò鍟河懻摚┐藭r(shí)她們的心情會(huì)是如何呢？（著急，悲傷，）師過渡：是呀，面臨生存危機(jī)，天鵝們可著急了！它們發(fā)出了第一次啼叫聲，為自己的生存焦急著，憂患著（板書：共憂患）（點(diǎn)擊出示媒體）誰(shuí)能讀出天鵝們著急的語(yǔ)氣。齊讀。（二）第二次啼叫A老天鵝：就在天鵝們無(wú)比焦急，不知如何是好的時(shí)候，出現(xiàn)了這樣的一幕。誰(shuí)來讀？ 出示句子：突然，一只老天鵝騰空而起，它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮妗＃阕x的真有感情！學(xué)著他的樣子一起來讀。）比較句子：突然，一只老天鵝飛起來。它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，撲打水面。突然，一只老天鵝騰空而起，它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀 重重地 撲打冰面。自由讀讀句子，圈出不同，想一想，哪段寫得好？選一處，說說為什么？（抓住：騰空而起、像石頭似的、重重地）像石頭似的：用了什么修辭手法？石頭沒有生命，不怕疼，天鵝像一塊堅(jiān)硬的石頭，即使疼，也不吭一聲，他的態(tài)度真堅(jiān)決?。≈刂氐兀菏茄?！老天鵝很用力地用整個(gè)身體撲打在冰面上，他不顧疼痛，奮不顧身，充滿了破冰的決心和勇氣。騰空而起：老天鵝一下子飛了起來，他奮力高飛，為的就是讓下落的沖力大些、更大些。師過渡：同學(xué)們，貝加爾湖冬天的冰層一般有整整1米之厚，比我們的講臺(tái)的高度還要高還要厚，老天鵝用血肉之軀，一次次的向如此之厚的冰面沖去，同學(xué)們，此時(shí)的你感受到這是一只怎樣的老天鵝？一次，兩次，三次，老天鵝用自己的血肉之軀重重的撲打、撞擊，在場(chǎng)的同學(xué)們，你看到了怎樣殘酷震撼的景象？ 小組討論,完成填空。我看到了老天鵝的____（身體部位）________（怎么樣），冰面上留下了__________________________，這慘烈的景象深深地震撼了我?。ɡ咸禊Z片片羽毛，老天鵝血跡斑斑.....翅膀折了，腹部流出了鮮血）B 眾天鵝師總結(jié)：這一只勇敢頑強(qiáng)的老天鵝傷痕累累，奄奄一息，卻依然不懈地努力著，撞擊的聲音越來越響，別的天鵝似乎都——怔住了。怔住是什么意思？被某事驚呆了或某人的行為言語(yǔ)驚呆了別的天鵝為什么怔住了呢？此刻，他們會(huì)想些什么呢？做些什么呢？小組討論，完成想象說話?？吹嚼咸禊Z奮不顧身的舉動(dòng)，別的天鵝都怔住了，它們有的在想：—————有的心想：———————還有的（怎么做）：————是呀，這群天鵝就是這么想，這么做的。（引讀）我們一起來讀。有幾只天鵝（也來幫忙了）。很快，整群天鵝，大約白來只，都（投入了破冰的工作），因?yàn)樗鼈冇辛松嫦氯サ霓k法，所以他們干的（那樣齊心），（那樣歡快）！看！他們干得那樣齊心，那樣歡快?。ǔ鍪荆喝葫Z破冰）此時(shí)的湖面上傳來了天鵝們第二次（板書）克魯克哩克魯?shù)奶浣新暎@叫聲就像那！你聽！這就是勞動(dòng)號(hào)子。聽著這激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子，我們似乎聽見老天鵝在高喊，我們似乎聽見年輕的天鵝們?cè)谡f，我們似乎聽見幾百只天鵝一起在喊天鵝們用勞動(dòng)號(hào)子般的啼叫，相互加油鼓勁（板書：加油），它們一次次義無(wú)反顧的沖向冰面。同學(xué)們，你從這群天鵝身上感受到什么？（齊心協(xié)力想要和命運(yùn)和冰塊做斗爭(zhēng)）師總結(jié)：是呀！天鵝們齊心協(xié)力，她們用自己的血肉之軀，一起和寒冷堅(jiān)硬的冰塊做勇敢的抗?fàn)帲。ò鍟汗部範(fàn)帲ㄈ┑谌翁浣袔熯^渡：團(tuán)結(jié)齊心的天鵝們?cè)诶咸禊Z的帶領(lǐng)下，一起投入了破冰的工作，最后，小小的窟窿終于變成了一片很大的水面，生存危機(jī)終于解除了，這時(shí)的天鵝的天鵝又發(fā)出了第三次啼叫。（板書）我們一起來讀一下。自由的再讀讀這段話，思考？解除了生存危機(jī)的天鵝們此時(shí)心情如何呢？你從哪里看出來的？（昂著頭、挺著胸）你能昂首挺胸地把天鵝們激動(dòng)自豪的場(chǎng)景讀給大家聽嗎？ 天鵝們啼叫著，歡呼著（板書），湖面上一片歡騰，讓我們也加入天鵝們歡呼的行列。一起來分享天鵝們勝利的喜悅！齊讀句子。通過這陣陣歡呼，你似乎聽見天