【正文】 第一篇：大學生法律意識現(xiàn)狀分析論文當代大學生法律意識現(xiàn)狀分析及對策探討【摘 要】當代大學生逐步成為社會的中間力量，其法律意識的現(xiàn)狀影響著我國的法治進程，據(jù)調(diào)查研究，當代大學生普遍法律知識欠缺，法律觀念模糊，盡管對社會法律現(xiàn)象十分關(guān)注但實踐能力太差。本文擬討論當代大學生法律意識的現(xiàn)狀，分析其原因并找出解決對策?！娟P(guān)鍵詞】大學生。法律意識?，F(xiàn)狀。對策一、當代大學生法律意識的現(xiàn)狀（一）大學生普遍有正義感，但對法律權(quán)威不信任近年來，各種社會法律現(xiàn)象的頻發(fā)，不斷刺激著人們的神經(jīng)。被問到對于大學生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會的腐敗現(xiàn)象等看法時，大學生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。不僅如此，在調(diào)查中，很多人表現(xiàn)出對法律權(quán)威的不信任。（二）大學生法律知識欠缺，法律觀念模糊目前高校的教育的重點內(nèi)容主要放在專業(yè)課上，對于法律知識的涉獵十分少，最主要的就是在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中的學習。通過這門課程能學習到一些法律的基礎(chǔ)知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學生不重視非專業(yè)科、課時的設置和教師水平等原因，往往一知半解，學習不到更深層次的法律內(nèi)涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。二、當代大學生法律意識缺失的形成原因（一）傳統(tǒng)法律文化思想對當代大學生法律意識的影響中國在長期的封建社會統(tǒng)治之中，法律是國家統(tǒng)治的工具，深受儒家思想影響，一些陳舊的觀念根深蒂固在人們的思想中，影響深遠，例如人治大于法治，特權(quán)等級觀念等，人們從內(nèi)心不信服法律，漸漸產(chǎn)生排斥心理。雖然今天強調(diào)“依法治國”，但長期不信任的思想潛移默化的影響著當代大學生的觀念，使得很多學生對“法律面前，人人平等”和司法的公正性持懷疑態(tài)度。這些都阻礙了大學生法律意識的養(yǎng)成。（二）諸多的不良社會現(xiàn)象致使大學生對法律權(quán)威的不信任在校的大學生，基本都是17―24歲左右，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的時候，心智尚未完全成熟，無法很全面的辨認是非好壞，有時候會夸大社會的黑暗面。而我國的法治進程在取得了很大的成就的同時也存在一些問題，例如立法上還不夠完善，很多很出現(xiàn)的問題還存在立法空白，立法的操作性不強等，執(zhí)法方面也存在著有法不依、執(zhí)法不嚴，存在地方保護等。還有生活中一些腐敗現(xiàn)象，以權(quán)謀私，徇私舞弊、同案不同判等造成了大學生對法律權(quán)威的不信任。此外社會上存在的很多貧富差距、失業(yè)率高、假冒偽劣產(chǎn)品等現(xiàn)象也一定程度上影響著大學生的內(nèi)心。三、提高大學生法律意識的對策（一）通過凈化校園環(huán)境，樹立法律的權(quán)威大學生法律素質(zhì)的培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，法律意識的形成、法律知識的積累、法律思維的養(yǎng)成、用法能力的提高不僅要依靠學校的法律教育，還要善于利用社會和校園法制環(huán)境的多種力量。從高校層面來說，要想提高大學生的整體法律意識，首先要做到“依法治?！保⒔∪珜W校的各項規(guī)章制度，按章辦事。在學生的各項評優(yōu)選先進的過程中做到公平、公正、公開。只有學校創(chuàng)造一個公平法制的環(huán)境，學生在其中生活學習才能耳濡目染感受到法律意識的重要性。高校是學生走向社會的一個途徑和認識社會的窗口，學校法律意識的強弱直接影響學生的情況，使學生信任學校，給學生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，對大學生法律意識和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有必要。（二）改變傳統(tǒng)教學模式，重視培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)高校的人才培養(yǎng)模式?jīng)Q定了能否將大學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的合格人才。要想提高大學生的整體素質(zhì)，尤其是法律素質(zhì)，就得優(yōu)化人才培養(yǎng)模式?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)課”是大學生能夠接觸到正規(guī)法律知識培養(yǎng)的重要途徑，但很多高校無論在課程設置還是資金投入上都明顯不足，針對高校犯罪事件頻發(fā)和學生屢次被騙等事件，學校應該對這門課加以高度的重視，另外還可以開設選修課，針對勞動合同，婚姻家庭，違約侵權(quán)等與我們生活息息相關(guān)的法律知識進行詳細講解。當代大學生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個長期而復雜的過程，需要社會、學校、家庭等社會各界的努力，我們應采取切實有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學生提高法律意識，做社會的棟梁之才。參考文獻：[1][J].四川理工學院學報，2011（2）：119.[2][J].學校黨建與思想教育，2014（1）：46第二篇：大學生法律意識的現(xiàn)狀與分析大學生法律意識的現(xiàn)狀與分析摘要：分析和認識大學生法律意識的現(xiàn)狀，是培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的前提和基礎(chǔ)，對于實現(xiàn)建設社會主義法治國家的目標具有重要的現(xiàn)實意義。本文通過參考溫州高教園區(qū)在校大學生的法律意識狀況的抽樣調(diào)查結(jié)果，了解當前大學生法律意識的特點和所存在的問題，并相應地提出培養(yǎng)和塑造大學生現(xiàn)代法律意識的主要途徑的四點建議。關(guān)鍵詞：大學生；法律意識；現(xiàn)狀；主要途徑法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。大學生法律意識是大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。一、研究和培養(yǎng)大學生法律意識的意義對大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎(chǔ)。從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養(yǎng)大學生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)和提高大學生現(xiàn)代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。1997年，江澤民在中共十五大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發(fā)點和歸宿在于公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力后備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現(xiàn)。二、當前大學生法律意識的現(xiàn)狀與分析有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現(xiàn)象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33％，其中大學生犯罪約占1％；“文革”期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60％，％；而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70％至80％，其中大學生犯罪約為17％，而且犯罪類型向智能化、多樣化發(fā)展，同社會犯罪比，其涉罪范圍、性質(zhì)及危害沒有質(zhì)的區(qū)別。數(shù)據(jù)顯示：“象牙塔”并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)包括法律意識狀況令人憂慮。溫州高教園區(qū)2007年在校大學生生法律意識狀況調(diào)查。2007年，筆者對溫州高教園區(qū)三所高校005和06三個年級共580多名大學生的法律知識進行了隨機抽樣調(diào)查，其結(jié)果顯示：(1)法律知識的來源及對法律知識重要性的認識％的學生的法律知識主要來源于學校的教育，％的學生法律知識來源于電視和報紙，％。％，％的學生認為自己法律知識不足或不能靈活運用。％的學生認為需要學習或深入學習法律知識，％的人認為只需要了解一下就可以了，％的學生認為完全不需要。約1/3的學生認為造成法律意識薄弱的原因為法律教育活動的局限性，1/2的學生認為社會的不良風氣及貧富懸殊是主要原因。這表明大部分學生法律知識缺乏，學校系統(tǒng)的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求。(2)主動運用法律知識的能力在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占62％，無意向的人占38％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報