小鷹學(xué)飛(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版](已修改)
2025-10-20 08:39 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：小鷹學(xué)飛(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]《小鷹學(xué)飛》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)武進(jìn)區(qū)南宅小學(xué)蔣麗琴教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課“搖”、“鼓”等7個(gè)生字。梳理文脈，整體感知課文主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。在動(dòng)物王國(guó)里，鷹是飛行能手，它可以在幾千米以上的高空中飛行，讓我們一起來(lái)欣賞一下鷹飛翔的畫(huà)面吧！（播放媒體）老鷹能夠在遼闊的天空自由飛翔，是多么神氣??！可是剛出生的小鷹是不會(huì)飛的，需要一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課《小鷹學(xué)飛》（板書(shū)課題）二、朗讀課文，理清文脈。（一）初讀課文，整體感知。過(guò)渡：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛的呢？還是讓我們趕緊走進(jìn)這個(gè)有趣的童話故事吧！小朋友們，讓我們輕輕地打開(kāi)書(shū)，借助拼音把課文讀兩遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順，遇到生字詞把它多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀。老師巡視檢查，指名分段讀課文。（相機(jī)板書(shū)：大樹(shù) 大山 白云）小結(jié)。（二）朗讀對(duì)話，隨文識(shí)字。指導(dǎo)朗讀第一、二自然段，學(xué)習(xí)生字詞：“搖頭” 過(guò)渡：接下來(lái)，我們先來(lái)看看小鷹和老鷹的第一次對(duì)話。⑴ 出示句子：小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì)飛啦！” 老鷹搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大樹(shù)高，還不算會(huì)飛?！?⑵ 指名朗讀。⑶ 出示：“搖搖頭”，指導(dǎo)記憶字形。你搖過(guò)頭嗎？你在什么情況下?lián)u頭的？ ⑷ 指導(dǎo)朗讀老鷹的話。⑸ 齊讀。指導(dǎo)朗讀第三、四自然段。過(guò)渡：聽(tīng)了老鷹的話，小鷹又跟著老鷹向上飛。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鷹和老鷹的第二次對(duì)話。⑴ 出示句子：小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：“我真的會(huì)飛啦！” 老鷹又搖搖頭說(shuō)：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。” ⑵ 請(qǐng)小朋友們自由讀一讀。⑶ 指名分角色朗讀。⑷ 齊讀。指導(dǎo)朗讀第五、六自然段，學(xué)習(xí)生字詞：“鼓起勁”“拼命”“急促地喘著氣” 過(guò)渡：鷹是飛行之王，飛得只比大山高，當(dāng)然還不算會(huì)飛，孩子們，讓我們和小鷹一起努力吧！⑴ 出示句子：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。⑵ 指名讀。⑶ 學(xué)習(xí)生字詞：鼓起勁。⑷ 學(xué)習(xí)生字詞：拼命。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，理解“拼命”⑸ 齊讀句子：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。過(guò)渡：小鷹使出了全身的力氣，拼命向上飛，飛呀，飛呀，大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變得矮小了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鷹和老鷹的第三次對(duì)話吧。⑹ 出示句子：小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：“現(xiàn)在??我總算??會(huì)飛了吧！” 老鷹向頭頂指了指說(shuō)：“孩子，你往上看！”(指導(dǎo)朗讀)(三)再讀對(duì)話，整體回顧。三、鞏固復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。過(guò)渡：在這三次對(duì)話中還有很多生字詞，去掉拼音你都會(huì)讀嗎？出示： 搖頭 不算 鼓起勁 拼命 急促 總算學(xué)生自讀。老師想請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀（卡片出示）這些生字我們不僅要會(huì)讀，而且還要會(huì)寫(xiě)。出示“命”，你用什么好方法來(lái)記住它？老師范寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)。四、布置作業(yè)。書(shū)寫(xiě)課上已學(xué)生字。熟讀課文。第二篇：小鷹學(xué)飛 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)小鷹學(xué)飛主備教師：教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“已經(jīng)”說(shuō)話。讓學(xué)生懂得“學(xué)無(wú)止境”的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)生字，幫助學(xué)生讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：“鼓”的書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生懂得學(xué)問(wèn)止境的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)小黑板課件 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課時(shí)編號(hào)：041初讀課文課時(shí)目標(biāo)：正確的朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字詞，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)看圖，揭示課題。出示幻燈片。（1）出示圖一：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？小鷹跟著老鷹飛到什么地方？（2）出示圖二：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方？設(shè)計(jì)懸念，引出新課。小鷹為什么會(huì)越飛越高？它飛到很高的天空后又是怎么想的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)第9課。出示課題。（1）板書(shū)：9 小鷹學(xué)飛（2）教學(xué)生字：鷹二、初讀課文。自由輕聲讀課文。（1）出示自讀要求。①讀第一遍，在生字下做記號(hào)。②讀第二遍，碰到生字重點(diǎn)拼讀。③讀第三遍，在難讀的句子下面畫(huà)上“～～”④讀第四遍，標(biāo)上自然段序號(hào)。（2）引導(dǎo)學(xué)生按上述要求自讀課文。檢查自讀情況。（1）檢查生字字音掌握情況。①出示小黑板。小鷹跟著搖搖頭不算拼命指了指 急促總算鼓起勁頭頂盤(pán)旋吧②指名看拼音讀詞語(yǔ)。（2）重點(diǎn)檢查幾個(gè)難讀的句子。①出示：小鷹只好鼓起勁，跟
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