小鷹學飛(第一課時)教學設計[范文模版]-文庫吧
2024-10-25 08:39 本頁面
【正文】 著老鷹拼命向上飛。②出示：小鷹一抬頭，只見白云上面，還有幾只鷹在盤旋呢！（3）檢查課文朗讀情況。①指名說說本課共有幾個自然段？②指名分自然段讀課文。讀后師生共同評議。教師范讀課文。學生思考：這篇課文主要講的誰和誰？講的是它們之間的什么事？作業(yè)設計：抄寫生字。練讀課文。第三篇：小鷹學飛第一課時教學設計)《小鷹學飛》第一課時教學設計石頭寨小學李誠 教材分析：本課是一篇童話，敘述了小鷹在跟老鷹學飛的過程中，老鷹不斷的向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理，讓學生從中領悟?qū)W無止境，虛心好學的人生哲理。全文共六個小節(jié)，分別講了小鷹飛到大樹上面、大山上空、更高的天空時，老鷹對它的教育。課文可分三大段，結構相似，語句淺顯易懂，適合學生自主閱讀理解。課文配有兩幅插圖，形象生動地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學生仔細觀察，起行合理想象。教學目標：能正確、流利，有感情的朗讀課文。學會本課10個生字，認識2個新偏旁，理解由字生成的詞語。教學重點：識字、寫字，朗讀課文。教學難點：學會本課的生字，有感情的朗讀課文。教學過程：一、猜謎導入，揭示課題今天，老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，想知道它是誰嗎？（課件出示謎語：家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。）學生說說自己對鷹的了解。補充介紹鷹的相關知識：（板書：鷹）鷹是一種非常善于飛行的鳥，所以“鷹”字下面有個“鳥”字，鷹的飛行本領可大了，它能在幾千米的高空中飛行，是鳥類中的飛行能手。可是，剛出生的小鷹是不會飛的，那么它是怎樣學會飛行的呢？還是讓我們走進童話故事《小鷹學飛》去看一看就明白了。請大家伸出小手和老師一起寫課題。（1）板書：8 小鷹學飛，（2）讀課題，老師范讀，學生跟讀。注意鷹是后鼻音：yīng 【設計意圖】（課件創(chuàng)設情境引入新課，極大地調(diào)動了學生的學習積極，讓學生說出自己以知道到的知識，提出自己想知道的問題，有目標地去學習。）二、初讀感知1．小鷹是怎樣學飛行的，請小朋友自己去讀讀課文。出示自讀要求：注意讀準字音，特別是生字的字音，讀通句子。（1）讀第一遍，圈出生字，碰到帶有生字的詞語重點拼讀。（2）讀第二遍，標上自然段序號。【設計意圖】（“初讀”階段一共讓學生讀了兩遍課文，這不僅讓學生的讀書有了量的保證，而且不同的要求與形式讓學生每次讀書都有新的目標，讀得更有興致。扎扎實實抓實“初讀”，完完全全讓學生“自讀”，也就是讓閱讀教學過程變成了學生與文本展開對話的過程）。2．現(xiàn)在有一只小鷹想要考考大家，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?來吧，挑戰(zhàn)開始!有一些帶有生字的詞語，你會讀嗎？出示：急促總算盤旋老鷹頭頂拼命 搖搖頭鼓起勁喘著氣（1）帶拼音：出示第一行：誰來讀，這一行的詞語讀時要注意促、總、算都是平舌音，齊讀。旋是一個多音字，它還有一個讀音是xu224。n：旋風的旋。出示第二行：誰會讀，這一行的詞語在讀音上有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（后鼻音）拼是前鼻音，齊讀第二行。出示第三行：誰想讀，讀這一行的詞語你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？（輕聲）齊讀。（2）去拼音：去掉拼音，你還會讀嗎？自己練讀一下，開火車讀，正確的跟他讀。3．在小鷹跟媽媽學飛行的過程中，究竟發(fā)生了什么故事呢？老師請六位小朋友開火車讀課文，一人讀一自然段，其他小朋友仔細聽他們把課文讀通順了嗎？同時檢查一下自己的自然段標對了嗎？指導長句的朗讀。長句1：小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛。（1）讀句子：誰來讀。（請一人）（2）這句話中，有一個生字可有趣了，它就是鼓，鼓是一個象形字。出示圖：這就是古代的鼓，中間是圓圓的鼓身，鼓身上面是美化鼓的裝飾物，下面是鼓的架子，右邊是一只手拿著鼓槌在敲鼓?，F(xiàn)在的鼓字就由這發(fā)展演變而來。小朋友剛才說的鑼鼓、腰鼓中的鼓指的是我們敲的鼓，但小朋友說的鼓掌、鼓勁中的鼓就有了別的意思，小朋友鼓鼓掌，這里的鼓就是拍的意思，鼓動、鼓勵、鼓勁里的鼓就是發(fā)動，使人振作起來的意思。在這句話中，鼓起勁是小鷹使自己振作起來。（3）齊讀句子。長句2：小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在??我總算??會飛了吧？”（1）讀句子：這一句誰來讀。（2）小鷹說的話比較特殊，特殊在哪兒？那你知道為什么用上省略號？（引導關注提示語）所以這句話說起來是斷斷續(xù)續(xù)的。（3）誰會讀？邊喘氣邊說。（4）齊讀。長句3：小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！讀句子：這句話比較長，你們也來試試看。再齊讀這句話。4．帶有生字的詞語會讀了，長句會讀了，整篇文章你會讀了嗎？同學們再去讀讀課文。邊讀邊思考課文主要講了誰和誰發(fā)生的什么事？集體交流，理清課文主要講了老鷹和小鷹，講了小鷹跟著老鷹學飛行的事。【設計意圖
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