【正文】 第一篇：奇怪的大石頭[推薦]奇怪的大石頭課前演講：微弱的燈光與小字謎一、新授：（一）、簡介李四光，導(dǎo)入課題。今天老師給你們帶來一位大朋友——課件出示李四光頭像，簡介他的生平。今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？板書課題。齊讀課題。二、初讀課文。請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書學(xué)生對(duì)李四光的印象，如：愛思考，愛提問，好問好學(xué)，等等。小組合作，組里互相說說持自己觀點(diǎn)的課文中的句子。三、細(xì)讀、深讀課文教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。時(shí)間長了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？ 可用因?yàn)椤浴寣W(xué)生說說原因。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。李四光跑去問老師…… 想象情境，進(jìn)行說話練習(xí)。李四光會(huì)怎么問老師？同桌演一演對(duì)話。指名演一演。這么重的大石頭從天上掉下來…… 老師的回答令李四光滿意嗎？ 說話練習(xí)：這么重的石頭從天上掉下來，力量（），應(yīng)該會(huì)把草地（），可它沒有臥進(jìn)土里，所以一定（）。從而讓學(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)。李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。師生演演這次對(duì)話。李四光在請(qǐng)教多人失敗后，你覺得他會(huì)怎么想？這個(gè)問題李四光一直想了很多年，直到……才…… 用直到……才……說話。感受李四光的執(zhí)著，認(rèn)真的態(tài)度。后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭…… 感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。三、總結(jié)升華小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？學(xué)生暢所欲言你想對(duì)李四光爺爺說什么話？四、課外積累找一找課外資料，搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事。為口語交際做好準(zhǔn)備。奇怪的大石頭冰川遺跡 多方求教李四光學(xué)習(xí)地質(zhì)愛思考，愛提問，好問好學(xué)震驚世界專門考察第二篇：公開課《奇怪的大石頭》《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“奇怪、著名、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動(dòng)、旅行、專門、考察、秦嶺、遺跡、研究、震驚”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，通過具體事例，感受李四光勤于思考，善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。3．有感情朗讀課文。過程與方法：，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，發(fā)揮小組合作的力量探究文本。，感悟李四光可貴的精神。情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受并學(xué)習(xí)李四光勤于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀懂課文，感受李四光勤于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的品質(zhì)。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)李四光如何思考問題、提出問題，體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體。教法：借助多媒體，使學(xué)生能直觀感受，從而理解課文。學(xué)法：以讀為主，自讀自悟，合作探究。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課有誰能講講名人小時(shí)的故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)另外一名名人小時(shí)的故事。出示李四光的頭像，介紹李四光的生平。今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，看看他是怎樣的一個(gè)人？板書課題。齊讀課題。二、初讀課文請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”你對(duì)小李四光有什么印象？教師相機(jī)板書學(xué)生對(duì)李四光的印象。如：愛思考，愛提問，好問好學(xué)，等等。能用書上的話來充分說明你的觀點(diǎn)嗎？三、再讀課文，合作研讀再讀課文，劃出說明自己觀點(diǎn)的理由。小組合作，互相說說自己的觀點(diǎn)和句子。由記錄員做好記錄，準(zhǔn)備全班交流。四、布置作業(yè)抄寫本課生字及要求掌握的詞語。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都聽說了蘋果落地的故事，牛頓小時(shí)候從這個(gè)事件中不斷思考和學(xué)習(xí)，最終成為世界著名的物理學(xué)家。今天我們來學(xué)習(xí)我國著名的學(xué)者李四光小時(shí)候的故事，看看他小時(shí)候有什么不平常的表現(xiàn)。二、初讀課文，了解內(nèi)容自讀課文，思考：（1）、什么讓小李四光產(chǎn)生了興趣？（2）、畫出寫大石頭的句子，這塊大石頭的奇怪表現(xiàn)在哪些方面。板書：發(fā)現(xiàn)怪石 教師指導(dǎo)朗讀。（3）、這塊大石頭太奇怪了，有那么多的地方讓人覺得奇怪，卻只有李四光對(duì)它產(chǎn)生了疑問。你覺得小李四光是個(gè)怎樣的孩子？ 板書：善于觀察過渡：小李四光面對(duì)這塊奇怪產(chǎn)生了困惑，它是怎么做的。課文的38可以告訴我們答案。學(xué)習(xí)課文38自然段。（1）時(shí)間長了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。李四光一開始是怎么做的呢？誰能用一個(gè)字概括？（問）（2）那么，李四光有哪些疑問，請(qǐng)同學(xué)們自讀38自然段，用橫線畫出他的疑問，用波浪線畫出老師回答的句子。分析“也許”一詞的意思。板書：提出問題（3）指導(dǎo)朗讀（4）同學(xué)們讀讀課文，同桌間演一演。、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。（5）小結(jié)：李四光注意到了這塊大石頭，他的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)問題。這是一個(gè)多么會(huì)思考、會(huì)提問題的孩子?。“鍟呵谟谒伎歼^渡：李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開，怎么解開的，請(qǐng)大家讀最后兩個(gè)自然段。學(xué)習(xí)課文910自然段（1）讀后討論：李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的？多媒體出示：這個(gè)問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。注意“許多年、直到、才”從中你們體會(huì)到了什么？（2）指導(dǎo)朗讀。（3）這個(gè)時(shí)候，李四光的腦海又會(huì)浮現(xiàn)怎樣的問題？他又會(huì)怎么做？ 齊讀課文最后一自然段。學(xué)生回答后，教師板書：實(shí)踐探究出示：后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。（4）試著抓關(guān)鍵的詞語品讀。小結(jié)：通過這種方法，可以讀懂句子的含義，讀出了一個(gè)認(rèn)真、執(zhí)著、實(shí)事求是的李四光。板書：執(zhí)著追求三、小結(jié)鼓勵(lì)：孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件，童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎，就能取得巨大的成就。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)有感情朗讀課文板書設(shè)計(jì)奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)奇怪————提出問題————實(shí)踐探究（善于觀察）（勤于思考）（執(zhí)著追求）第三篇：7 奇怪的大石頭（范文）奇怪的大石頭學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2．正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語 3．有感情地朗讀課文。4．讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。課型教具課件 教學(xué)關(guān)鍵：領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。板書設(shè)計(jì)： 奇怪的大石頭李四光愛提問愛思考善觀察 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．匯報(bào)預(yù)習(xí)效果a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？（李四光）就課題質(zhì)疑。b、請(qǐng)同學(xué)們說說自己查找到的有關(guān)資料并介紹李四光其人。師做補(bǔ)充。2．剛才同學(xué)們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質(zhì)學(xué)家，大家想不想知道？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，咱們也去取取經(jīng)。二、初讀課文1按要求讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準(zhǔn)確。第二遍：再讀課文，進(jìn)行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。2．互幫互助學(xué)生字。出示生字，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音，點(diǎn)評(píng)。．指名逐段朗讀課文，復(fù)現(xiàn)生字詞。自由大聲讀課文，整體感知課文大意。5．解答疑問。這塊巨石有什么奇怪的地方呢？現(xiàn)在你知道李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請(qǐng)學(xué)生依照自己的理解說說。（愛提問/愛思考/ 善觀察）三、指導(dǎo)寫字1．投影出示要寫的生字詞，自讀。2．學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3．指導(dǎo)寫字：課件演示，逐字指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。第二課時(shí)一、讀題，“奇怪的巨石”。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。感知巨石形象李四光爺爺小時(shí)候常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏，讓我們到現(xiàn)場去，去看看這是一塊怎樣的巨石，他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。2．請(qǐng)大家各自輕聲朗讀第2自然段，思考老師提出的問題。3．教師用電腦多媒體課件顯示巨石，討論：（1）這是塊怎樣的石頭？（注意文中的“巨石”、“孤零零”）（2）李四光和伙伴們是怎樣圍著石頭捉迷藏的？電腦多媒體課件繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃，大石頭遮住了李四光，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容描述。（3）小伙伴們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光，咦，這是為什么？（石頭大，便于躲藏這也是原因之一）感受好問精神時(shí)間長了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的