【正文】 第一篇：奇怪的大石頭,教學(xué)設(shè)計,教案教學(xué)準(zhǔn)備1．會認6個生字，會寫14“個生字。正確讀寫 奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、歷史、平整、推動、旅行、專門、考察、”秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚 等詞語。2．有感情地朗讀課文。3．讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。ppt課件《奇怪的大石頭》教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入 師：請同學(xué)們看一下講臺擺的是什么？（出示實物）生：石頭教師拿起其中的一塊石頭讓學(xué)生看一看、摸一摸，摸完之后請學(xué)生談?wù)劯惺??！镀婀值拇笫^》，齊讀課題。：看了這個課題，你想提什么問題？（指名回答）二、自學(xué)反饋 （1）指名讀（2）領(lǐng)讀（3）男女生賽讀 “嚴嚴實實”（AABB式）：秦考 三、初讀感知，PPT呈現(xiàn)要求：（1）請給每個自然段標(biāo)上序號。（2）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；遇到不明白的地方可以做上標(biāo)記。（3）思考：課文主要講了一件什么事情？ 。這篇課文主要講得是我國著名的地質(zhì)學(xué)家（）小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊（）產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的（）終于弄明白（）的故事。（1）指名學(xué)生完成填空（2）板書：石頭、李四光（3）李四光簡介（PPT呈現(xiàn)）四、研讀探究師：這篇課文講的是李四光和一塊奇怪的大石頭的故事，那么這塊大石頭到底“怪”在哪里呢？，思考：這塊大石頭“怪”的地方有哪些呢？（1）學(xué)生回答（板書：獨立的、體積龐大）（2）分析李四光這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？（3）學(xué)生回答：勤于思考，他又是怎么做的呢？ 默讀第3—8自然段（1）思考：這塊石頭還“怪”在哪里呢？找出相關(guān)語句。（2）指名學(xué)生回答。（板書：時間之久、大人都弄不清楚）（3）分析李四光與老師的對話。①了解隕石（PPT呈現(xiàn)隕石圖片）②老師最后給出答案了嗎？③PPT呈現(xiàn)填空題這么重的大石頭從天上掉下來，力量（）。它應(yīng)該（）。可它（）？④指名學(xué)生完成填空。⑤引導(dǎo)學(xué)生分析李四光。（板書：善于思考）⑥分角色朗讀李四光和老師的對話部分。，那么李四光放棄去探索這個問題了嗎？請學(xué)生快速讀一下第9自然段。（1）PPT呈現(xiàn)第九自然段（2）教師范讀（3）引導(dǎo)學(xué)生注意紅體字部分（想了許多年、直到......才......），分析李四光是一個什么樣的人？（板書：執(zhí)著追求），李四光找到答案了嗎？齊讀最后一個自然段。（1）思考：李四光得出了一個什么結(jié)論？（2）指名學(xué)生回答。（3）PPT出示結(jié)論：這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。：只要執(zhí)著追求，就能探究出秘密。五、查缺補漏 師：同學(xué)們還有哪些地方不明白嗎？我們一塊來討論。六、了解奇石、冰川（PPT出示圖片）七、隨堂練習(xí)《奇怪的大石頭》。c?nɡsh?nlǚq237。ny237。捉迷（）躲（）（）行（）嶺（）跡 。（）的地質(zhì)學(xué)家（）的游戲（）的土地（）的石頭 ，寫詞語。（1）孤零零（ABB式）：___________ _________ ___________（2）嚴嚴實實（AABB式）：___________ _________ ___________（3）轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去（ABAC式）：____________ ________ ___________ 。一 聽到小伙伴的腳步聲，他 就悄悄圍著大石頭躲閃。________________________________________ 。八、課外作業(yè)？小組內(nèi)交流一下，并將你的感受寫下來。，并講給其他人聽。第二篇：《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計大良小學(xué) 郭素霞【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，感受人物美好品質(zhì)。２、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解語句意思。３、感受勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)對一個人的事業(yè)成功是非常重要的?！窘虒W(xué)重點難點】１、了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。２、體會作者是如何把內(nèi)容寫具體的?！窘虒W(xué)過程】一、（創(chuàng)）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入新課：今天，我們要欣賞的文章中有個小孩遇到了疑惑，他又是怎樣對待自己的困惑的呢？我們來走進《奇怪的大石頭》中聽一聽李四光的疑惑，看一看他是怎樣對待自己的疑惑的吧！出示課件（大石頭），教師提問：石頭隨處可見，這塊大石頭，誰感到奇怪？（李四光）２李四光是個什么樣的人，叫生讀句子，出示課件：李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。二、（讀）自主合作，體驗閱讀內(nèi)容教師導(dǎo)語：對這塊大石頭產(chǎn)生疑惑，是李四光小時候玩捉迷藏游戲的時候，他是怎樣和小伙伴一起玩捉迷藏的呢，請同學(xué)們自由閱讀第二自然段，能讀好這些詞嗎？玩捉迷藏的游戲 孤靈靈地立在 圍著大石頭躲閃，遮得嚴嚴實實的 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 發(fā)生了興趣李四光一聽到小伙伴的——，就——－—，讓你體會到李四光這個孩子在做游戲時表現(xiàn)出來的特點是什么？（聰明）問題：從哪里可以看出這是塊奇怪的石頭？學(xué)生找一找，教師出示課件（這塊巨石孤靈靈地立在草地上）抓住“巨石 孤靈靈”來體會李四光不光捉迷藏聰明，還善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，看著這塊大石頭，他有了什么問題？學(xué)生找一找，（這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？）有了疑問，他就向誰去請教：生讀3－８自然段，教師問：第3至7自然段是問，第8自然段是問。李四光和老師就石頭的來歷有一段精彩的對話，想讀嗎？同桌一個當(dāng)李四光，一個當(dāng)老師，一問一答，開始！從老師那里他了解到了關(guān)于大石頭的什么情況？（有幾百年的歷史，聽說是從天上掉下來的。）“聽說” 強調(diào)這一答案不確切。李四光的偉大就在這里，他不盲目相信老師的話，而是仔細在思考，他是怎樣思考的？課件：句子（這么重的大石頭??。沒臥進土里呢？）想想怎樣讀李四光的思考？。李四光，小小年紀，善于思考，伶牙利齒的，把我這個老師都給問倒了。于是李四光又跑去問爸爸，文章只有一句話，我們來想象李四光問爸爸的情景，同桌一個做李四光，一個是爸爸，對對話吧！現(xiàn)在你看出李四光有什么特點了嗎？（好問）三、）探索中心，升華文章主題。聽了老師、爸爸的回答，李四光是不是就放棄了自己心中的疑團呢？從哪句話可以看出。齊讀。把“許多”重點讀。從這些情況，你覺得在李四光身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的特點？（堅持不懈）有堅持不懈的精神，還得有豐富的知識 李四光是個既力行又學(xué)文的人，他在哪里學(xué)習(xí)到了豐富的知識？解決了這個問題，（指名讀）長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。（抓住“許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)”幾個關(guān)鍵詞語，理解李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。）對這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果？一塊大石頭，引發(fā)了一項重大的科學(xué)研究成果，這個成果震驚了全世界！現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了李四光先生成才的小秘密，那就是善于觀察、善于思考、執(zhí)著追求。是呀！同學(xué)們，李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的精神，不但替自己解決了小時的困惑，他的善于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的精神還為我國的石油事業(yè)做出了貢獻。新中國成立后，國家急需石油，但很多外國專家斷定中國沒有石油。而李四光經(jīng)過長期的研究，認定我國的陸地一定有石油。也就是根據(jù)他的研究成果，我國先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油“的帽子。所以我們驕傲地說（引讀）：李四光不愧是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。讀到這里的時候，你心里有什么要跟李四光爺爺說的嗎？李四光爺爺，我想對你說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（四）補充閱讀，進行思維延伸１、談話，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣：同學(xué)們，誰能想到，孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前的地質(zhì)事件，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊含著大價值。愿同學(xué)們也有強烈的好奇心，遇事多提問、多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，為國家、為人類作貢獻。兩百多年前，有一個孩子看到蘋果往下掉后，也引發(fā)了思考：“為什么蘋果既不往旁邊飛，也不往天上飛，偏偏要往地下落呢？究竟是什么東西在吸引它呢？”經(jīng)過他反復(fù)推測、不斷研究，終于發(fā)現(xiàn)了宇宙間的規(guī)律──“萬有引力定律”，成為世界著名的科學(xué)家。你們知道他是誰嗎？補充閱讀《牛頓的故事》 快樂作業(yè)：1（讀）課外繼續(xù)搜集、閱讀其他名人故事，和同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。板書設(shè)計：７、奇怪的大石頭小時侯 善于觀察 好問 李四光（地質(zhì)學(xué)家）長大后 執(zhí)著探索成果震驚世界第三篇：《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認識考、秦等5個生字。會寫著、藏等13個字。能正確讀寫奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家等20個詞語。2．正確流利朗讀課文。通過對話揣摩人物的內(nèi)心。3．了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。教學(xué)過程1. 整體感知師:同學(xué)們,你見過大石頭嗎？它是什么樣子的？你見到它時是什么感覺？我們今天就來學(xué)習(xí)《奇怪的大石頭》（幻燈片），看看我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候是怎樣對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣的。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，有什么問題嗎？好，我們先來看看同學(xué)們提出的不理解的詞地質(zhì)學(xué)？冰川？突兀？第四紀冰川:,人們將處在這個時候的冰川稱為第四紀冰川突兀:山石等物高高地立在一個地方1：同學(xué)們越來越會學(xué)習(xí)了，預(yù)習(xí)的時候就可以提出那么多的問題。俗話說讀書百遍其義自現(xiàn)。你們通過讀文提出了這么多問題，老師相信你能自己想辦法解決這些問題。問題的答案就藏在課文里。現(xiàn)在自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，邊讀邊想這篇課文講了什么？我們現(xiàn)在就來讀讀課文好嗎？這篇課文講了什么？生: 講了李四光對一塊大石頭產(chǎn)生了疑問,然后跑去問老師和爸爸。然后出國學(xué)習(xí)解決疑惑的故事師:問老師和爸爸有沒有解決疑惑？生: 講了李四光對一塊大石頭產(chǎn)生了疑問,問老師和爸爸沒有得到答案?？孔约撼鰢鴮W(xué)習(xí)解決疑惑的故事師:很好,生：講了李四光的事師：講了他的什么事啊？我們前面學(xué)習(xí)了要有時間、地點、人物，事件，你已經(jīng)把人物說出來了，還有誰補充？生：李四光小時候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑，跑去問老師和爸爸，老師和爸爸也不知道答案。師：有兩個時間生：長大后，李四光出國學(xué)習(xí)終于知道了答案師：那這篇課文講了什么？我們要學(xué)會善于傾聽,把全面同學(xué)說的都補充起來,看看誰最善于傾聽,你說生：李四光小時候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑，跑去問老師和爸爸，老師和爸爸也不知道答案。長大后，李四光出國學(xué)習(xí)終于找到了答案師：好，前面同學(xué)們你一言我一語的都講出了課文的主要內(nèi)容。看看誰能看著燈片一氣呵成來的說說課文的主要內(nèi)容，說出來了，說明你的概括能力特別強，誰來說（放幻燈片）幻燈片：李四光小時候_______，問_____________長大后,終于弄明白了____________的故事生：李四光小時候?qū)Υ笫^產(chǎn)生疑惑，跑去問老師和爸爸，老師和爸爸也不知道答案。長大后，李四光出國學(xué)習(xí)終于弄明白了石頭的來由的故事。小結(jié)：這個同學(xué)用很簡單的幾句話就把課文的主要內(nèi)容說出來了，真不簡單！概括能力真不錯！2我們剛剛了解了李四光對一塊大石頭產(chǎn)生疑惑和解決疑惑的故事，那文中的李四光留給你什么樣的印象?愛提問/愛思考/善觀察板書：愛提問（提煉同學(xué)的觀點寫上）愛思考3:你們說他愛提問愛思考，那李四光到底提了什么問題?請大家找出來。默讀一下李四光小時候的部分，邊讀邊批注，邊讀邊思考看看誰找得又快又準(zhǔn)！你說a這么大的一塊石頭？是從哪兒來的呢？師：很好，這句話李四光是放在心里還是說出來的？生：說出來的師：是說出來的嗎?看看課文:時間長了,他對這塊大石頭產(chǎn)生了興趣:”……”生：放在心里的師：很好，他還提了什么問題？生：b是誰把它放在那兒的呢？師：還有沒有？你說c這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸出一個很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？師：好，李四光提了這么多問題！真是個愛思考的小孩！好，我們先來看看他心里的疑惑（幻燈片）這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？這個問題好不好，好在哪里?a好，李四光通過捉迷藏對大石頭產(chǎn)生了疑問，而其他小伙伴沒有卻產(chǎn)生疑問。那說明李四光比別人善于觀察，對嗎？嗯，善于觀察就要在生活中做個有心人，發(fā)現(xiàn)別人沒有注意的事物。很多科學(xué)家都是善于觀察的人b好，有問題就去想辦法解決,跑去問老師嗯，不懂就問，這是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了問題，就要大膽的去問。正是因為他心中產(chǎn)生了疑惑，才推動他不停的去尋找答案。這是個很關(guān)鍵的地方。那么他內(nèi)心的`這種疑惑，誰能把他讀出來？你讀生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？師：有點疑惑的感覺了，還有沒有讀得更疑惑的？師：還有沒有認為讀得比他好的？師：很好，我能夠感覺你心中那個大大的疑問號了，好，全班一起來讀這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？師：讀得更疑惑一點這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？語言訓(xùn)練師：嗯，很疑惑了。心中很疑惑，有個大大的問號在心里，于是跑去問老師。李四光會怎么問老師呢？下面誰來當(dāng)李四光來問問老師？你說生：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？《奇怪的大石頭》教學(xué)設(shè)計2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認識“考、秦”等5個生字。會寫“著、藏”等13個字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個詞語。正確流利朗讀課文。了解童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)李四光其人的資料。準(zhǔn)備生字卡片。準(zhǔn)備冰山推動巨石的科普錄象?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1