【正文】 第一篇：九年級(jí)語文范進(jìn)中舉同步練習(xí)第11課《范進(jìn)中舉》同步練習(xí)【同步評(píng)價(jià)】一、基礎(chǔ)知識(shí)1．給下列加點(diǎn)字注音：腆著（）啐了一口（）兀自（）軒敞（）（）2．課文選自，這是一部 小說，作者，清代小說家。3．讀古典小說，要注意品味區(qū)別與現(xiàn)代漢語似是而非的詞，看看下面加點(diǎn)的詞，古今意義相同嗎？ ⑴這些同案的人約范進(jìn)去鄉(xiāng)試。⑵到城里鄉(xiāng)試。出了場(chǎng)，即便回家。⑶凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。⑷把方才那些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。⑸在下倒有個(gè)主意。4．“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了?！币痪渲?，作者為什么用“橫披”而不用“披”，為什么用“腆著”而不用“挺著”？5．讀全文，把握情節(jié)發(fā)展思路，完成下表。（下行每空只限填四字）開端 再發(fā)展 結(jié)局 告貸應(yīng)試 屠戶治瘋 6．文中寫范進(jìn)鄰居送蛋、送酒、送米，又出主意為他治病，是否為了表現(xiàn)“鄰里情”？二、同步解讀范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?7．以上文字描寫的場(chǎng)面是()A．范進(jìn)發(fā)瘋B．范進(jìn)樂極生悲C、范進(jìn)得病D．范進(jìn)喜極至瘋8．作者對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋的病態(tài)描寫生動(dòng)而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過四個(gè)字)(1)(2)(3)(4)9．畫線句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是()A．對(duì)比強(qiáng)調(diào)B．描寫烘托C．諷刺夸張D．借物抒情 10．選段除正面描寫外，還有側(cè)面描寫，找出側(cè)面描寫的人物?從這些人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)? 11．“不由分說，就往門外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么? 12．試分析范進(jìn)中舉后瘋癲的原因。三、美文賞讀（一）“信任”試驗(yàn)（2006年舟山試題）①在大學(xué)時(shí)，我學(xué)的是心專業(yè)，教我們課的是學(xué)校最有名的周嚴(yán)教授。②一次上課時(shí)，周教授來到教室，他對(duì)我們說：“今天我們不上課了，來做一個(gè)‘信任’試驗(yàn)?！彼屛覀兠娉懦蓛膳牛缓笄芭诺耐瑢W(xué)不借助任何物體，向后仰面倒去，由后面的同學(xué)接住。③聽了周教授的話，前后兩排的同學(xué)互相望著，都心照不宣地“哈哈”笑起來。這樣的游戲，我們同學(xué)之間，私下曾經(jīng)玩過多次，每次都是在前排的同學(xué)向后倒去的瞬間，站在后面的那位同學(xué)便快速抽出身來，這樣，前面的同學(xué)由于失去重心，“砰”的一聲，仰面摔倒在地上。所以后來再有同學(xué)說玩這樣的游戲，前面的同學(xué)再也不肯真的向后倒去了。④周教授見我們都準(zhǔn)備好了，他說了一聲“開始”。聽了周教授的指令后，站在前面的許多同學(xué)，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向后傾斜，但每個(gè)人都暗自掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。后面的同學(xué)見了，知道前面的同學(xué)并不真倒，所以只是伸出手來，象征性地在前面同學(xué)的衣服上輕輕碰了一碰，算是扶住了前面的同學(xué)。⑤這時(shí)，一個(gè)我們沒想到的情景出現(xiàn)了，平時(shí)上課坐在我前面?zhèn)€頭有一米八零的一位男生，看上去很輕松的樣子，向后直直地倒去。在他后面接他的是一位小巧的女生，她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他?？吹贸?，女生非常吃力，但還是穩(wěn)穩(wěn)地托住了男生。⑥試驗(yàn)結(jié)束后，周教授走上講臺(tái)，他指著那位男生和女生說：“今天的‘信任’試驗(yàn)，他們兩人做得是最成功的。同學(xué)們，什么是信任呢？信任便是像剛才這位男同學(xué)一樣，心里對(duì)別人沒有絲毫的戒備和猜忌之心，把自己完全地交給別人；而這位女同學(xué)，則向我們展示出了最好的‘值得信任’的例證，就是不管自己有多困難，都會(huì)把別人交付的事情辦好。他們兩人之所以把這場(chǎng)試驗(yàn)做成功，就是因?yàn)樗麄儼严嗷バ湃窝堇[到最為完美?！雹摺霸谖覀兩钪?，我們總是渴望他人的信任，希望別人信任自己，可是又有多少人能夠向他人付出信任呢？在我們要求別人信任自己的時(shí)候，最好先問一下自己。”說到這里，教授一副語重心長的樣子，“一個(gè)人值得別人信任是幸福的，而一個(gè)人信任他人則是高尚的。同學(xué)們，讓我們先試著做高尚的人，再做一個(gè)幸福的人吧??” ⑧教授的話音剛落，教室里便響起了久久的掌聲??，說說文章第③段為什么要插敘“我們”曾經(jīng)私下做游戲的情景。，細(xì)細(xì)揣摩下面句子中加點(diǎn)詞在表達(dá)上有什么作用。⑴站在前面的許多同學(xué)，開始一點(diǎn)一點(diǎn)向后傾斜，但每個(gè)人都暗處掌握著身體的平衡，并不讓自己失去重心。⑵她見男生向她倒去，先是一愣，接著便使盡全力，一把抱住了他。，什么是“信任”？什么是“值得信任”？ ，我們應(yīng)該先做信任別人的人，再做值得別人信任的人。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦碛?。（二）一句仁義的謊話1848年，美國南部一個(gè)安靜的小鎮(zhèn)上，刺耳的槍聲劃破了午后的沉寂。他是剛?cè)司植痪玫哪贻p助手，隨警長匆匆出動(dòng)。一位年輕人被發(fā)現(xiàn)倒在地板上，身下一攤血跡，右手已無力地松開，手槍滾落在地。身邊的遺書筆跡凌亂，而他鐘愛的女子在昨天與另一個(gè)男人走上了教堂。死者的六位親友都呆呆地佇立著，他禁不住向他們投去同情的一瞥。知道他們的哀傷與絕望，不僅因?yàn)橐粋€(gè)生命的隕落，還因?yàn)閷?duì)于基督教徒來說，自殺便是在上帝面前犯了罪，他的靈魂從此將在地獄受烈焰焚燒。而風(fēng)氣保守的小鎮(zhèn)居民會(huì)視他們?nèi)覟楫惤掏?，從此不?huì)有好人家的男孩子約會(huì)女兒們，也不會(huì)有良家女子肯接受他們兒子們的戒指與玫瑰。這時(shí)，一直沉默著緊鎖雙眉的警長突然開了口：“不，這是謀殺?！彼麖澫卵?，在死者身上摸索許久，忽然轉(zhuǎn)過頭來，用威嚴(yán)的語調(diào)問：“你們有誰看見他的銀掛表了嗎?”那塊銀掛表，鎮(zhèn)上的每個(gè)人都認(rèn)得，是那女子送給年輕人惟一的信物。每個(gè)人都記得他是如何五分鐘便拿出來看一次時(shí)間，而陽光下掛表閃閃發(fā)光，仿佛一顆銀色的、溫柔的心。所有的人都在忙亂地否認(rèn)。警長嚴(yán)肅地站起身：“如果你們都沒有看到，那就一定是兇手拿走了，這是典型的謀財(cái)害命。”死者的親人號(hào)啕大哭起來，仿佛那根壓垮駱駝的稻草自他們身上取下了，而鄰居們也開始上門表達(dá)他們的慰問和吊唁。警長充滿信心地宣布：“只要找到銀掛表就可以找到兇手了。”門外，陽光如蜜汁，風(fēng)似薄荷酒，大草原上五月滾動(dòng)的長草像燃燒著的綠色波浪。他對(duì)警長的明察秋毫欽佩到無以復(fù)加的程度，他問：“我們?cè)搹哪睦镎移鹉?”警長的嘴角多了一抹偷偷的笑意，伸手慢慢地從口袋里掏出一塊表。他忍不住叫出聲：“難道是??”警長看著周圍廣闊的草原，微笑點(diǎn)頭：“幸好任何人都知道，大草原上要尋找一個(gè)兇手和尋找一株毒草是一樣困難的?！薄八髅魇亲詺ⅲ銥槭裁磪s要說是謀殺呢?你讓他的家人更加難過了?！薄暗撬麄儾挥脫?dān)心他靈魂的去處，而他們?cè)诳奁^后，還可以像任何一個(gè)好基督徒一樣清清白白地生活了。” “可是偷盜、說謊一樣是違背忠誠呀?！本L銳利的眼睛盯牢他：“年輕人，請(qǐng)相信我，六個(gè)人的一生，比摩西忠