【正文】 第一篇：《田園詩情》教學(xué)案例《田園詩情》教學(xué)案例作者：黃麗娜 所屬班級：蘇仙區(qū)小語1班 地區(qū)：/湖南省/郴州市/蘇仙區(qū)針對問題：深入了解課文內(nèi)容，憑借語言文字的朗讀、品味感受荷蘭如詩如畫的田園風(fēng)光。案例：《田園詩情》是湘教版語文四年級上冊的一篇寫景的精讀課文，描繪了具有“牧場之國”稱號的荷蘭美麗的田園風(fēng)情。“荷蘭”，一般的孩子都沒有去過，“田園詩情”這個概念對于四年級的學(xué)生來說也很模糊。文中也并沒有太多華麗、優(yōu)美的詞藻，更多的是需要學(xué)生細細品味、想像那種詩情畫意。怎樣讓學(xué)生通過文章的學(xué)習(xí)感受到荷蘭那種恬靜、悠閑的田園意境呢？在光盤（多媒體）運用教學(xué)比武中，對這篇課文我做了如下設(shè)計：課前板書課題。一、情境導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上課之前讓我們先來欣賞一組圖片吧。生欣賞圖片。師：從你們的贊嘆聲中（表情中），我感覺你們已經(jīng)被這迷人的風(fēng)景深深吸引了。那么你們知道這是哪個國家的景色嗎？生：荷蘭！師：你（你們）可真是見多識廣??！芳香濃烈的郁金香，古老神秘的風(fēng)車，縱橫交錯的運河…構(gòu)成了荷蘭獨具特色的景致。今天我們學(xué)習(xí)的課文也是描寫荷蘭的風(fēng)光，看看從中你又能體會到荷蘭什么與眾不同的美。①請齊讀課題。②如果讀得再輕點兒，慢點兒就更有美了。二、整體感知，認識生字詞師：課題讀得很美，作者筆下的荷蘭到底是什么樣的呢？趕緊打開課本78頁，自由朗讀課文。注意把字音讀準(zhǔn)，尤其是生字詞，讀不順的地方多讀幾遍。開始讀吧！生自讀課文，師巡視。檢查生字：①大家讀得可真認真！生字詞你們都會讀了嗎？都會！這么自信啊，那我可來檢查檢查，看看你們是不是真會。（出示詞語）②請這組同學(xué)開火車讀。③你們知道“萬籟俱寂”是什么意思嗎？【形容周圍環(huán)境非常安靜，一點兒聲響都沒有?！空f得完全正確。來，我們輕輕地再讀一次這個詞，不要破壞了這份寧靜。④下面請大家一起每個詞讀兩遍。師：哎喲，看來生字還真難不住大家。剛才我們讀了課文，誰來說說“田園詩情”課文中的“田園”指的是哪兒？【荷蘭的牧場】師：課文中哪句話特別交代了寫的就是牧場呢？快速瀏覽課文，找一找課文哪幾段具體描寫了荷蘭牧場的景象呢？【2—6】這幾段是按什么順序?qū)懙哪兀俊旧簳r間順序。哦，先寫了白天動物們生活的場景；接著再寫了晚上牧場的情景。】三、精讀課文，品味詩情哪些動物給這白天的牧場帶來了詩情呢？請大家聽課文朗讀，邊聽邊思考。生聽課文朗讀。能給這白天的牧場帶來詩情的是哪些動物呢？【花牛；駿馬；綿羊、豬群、雞、山羊】你最喜歡哪處動物的描寫？用你喜歡的方式讀課文，把相關(guān)的語句畫下來，并在空白處寫上喜歡的理由或感受。不少同學(xué)都已經(jīng)畫好了，那把你喜歡的句子多讀幾遍吧。交流：大家讀書的積極性真高！誰愿意來跟我們分享？一）生1：我喜歡花牛。師：請你把描寫花牛的句子讀出來好嗎？：能說說你喜歡的理由嗎？生1答。【課件：奶牛圖】你們看，一條條運河之間的綠色低地上，三五成群的黑白花牛，它們有的——低頭吃草，有的——站立不動，仿佛正在思考什么。誰再來讀這句話？【出示】除了低頭吃草的，站立不動的，它們還會有哪些不同的姿態(tài)呢？誰來說一說？你們的想象使牧場之國更加迷人了！作者還有更生動的想象呢，看看這段話，【出示：】，三五成群的黑白花牛，有的低頭吃草，有的站立不動，仿佛正在思考什么。母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。誰找到了？母牛的模樣像——貴婦人，儀態(tài)端莊，老牛好似——牛群的家長，無比尊嚴。這句話很生動，能說說理由嗎？瞧，作者分別把母牛和老牛比成了什么呀？多有意思?。“堰@句話讀一遍。（齊讀）看了牛兒們的生活畫面，你感覺它們生活得怎么樣呢？誰能用你的朗讀再現(xiàn)牛兒們的幸福生活！我們一起讀這兩句。牛兒們生活的牧場是什么樣的??？課文中哪句話講到了？，四周全是碧綠的絲絨般的草地和黑白兩色的花牛。絲絨般的草地，會是怎樣的感覺呀？（柔軟、舒服）閉上眼睛，聽老師讀這句話，想象：你的仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（生說）體會得多好呀，聽了你們的發(fā)言老師想起了一句古詩“天蒼蒼……”體會得這么好能不能把這句話讀好呢？把你們各自的感受融入這句話中，齊讀一遍。（齊讀）（再次齊讀）我們讀書不僅要讀出字面的意思，還要用心去領(lǐng)悟，用想象去補充，更要讀出文字背后含著的意思！接下來讓我們不看書，試著描述這美麗的畫面。（學(xué)生背誦）大家可真了不起，不知不覺就將段話給背下了。還有誰愿意來跟我們分享你喜歡的語句？生2：我喜歡駿馬。生2讀?！境鍪尽慷┏扇旱尿E馬，剽悍強壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳，遼闊無垠的原野歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。說說你喜歡的理由。請大家讀讀紅色的這兩個詞語：【剽悍強壯 腿粗如圓柱】這兩個詞讓你看到了怎樣的駿馬？誰再來讀這兩個詞，讀出高大威猛的氣勢來。哪匹駿馬愿意讀第一句話，來展示自己的英姿。所有的駿馬一起來?。R讀）如果說，草原給奶牛帶來的是一種寧靜、安逸的享受，那么駿馬們過著的是一種怎樣的生活呢？【自由自在、奔放豪邁】你從哪感受到的？什么樣的才能稱作是自由王國的主人呢？（生說）是呀，沒有了人類的吆喝，沒有食物的紛爭，沒有了強敵的進攻，馬兒們所有的要求與愿望都能得到滿足，這又會是一種怎樣的心情呀！通過你的朗讀盡情吐露吧！誰來讀？（指生讀，男生讀）這是多么令人驚嘆的颯爽英姿呀！讓我們面對這遼闊無垠的大草原讀出我們的自由豪邁?。ㄈ帻R讀第三自然段。）除了花牛和駿馬，在這個自由王國里還生活著哪些動物??？【生：綿羊、豬群、山羊、雞】【出示】三）低地上還有白色的綿羊，它們在天堂般的綠色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。還有成千上萬的雞、山羊，但沒有一個人影。這些動物在這生活得怎么樣?。俊居迫蛔缘谩克鼈兌加迫蛔缘玫馗芍裁囱?？是啊，成千上萬的綿羊、豬群在這里完全沒人打擾，生活得多愜意啊，難怪作者會情不自禁地說這綠色的草原就是動物們的——“天堂”。能通過你的朗讀，把這份悠然自得帶給我們嗎？（指名讀）喜歡這段話的全站起來讀。四、小結(jié)課文學(xué)到這兒，白天的荷蘭牧場給你留下了怎樣的印象呢？生1：風(fēng)景美麗。生2：動物們生活得自由自在?！堑?，如詩如畫的美景，自由自在的生活，這就是荷蘭別具一格的美，這就是白天荷蘭牧場獨具特色的田園詩情！五、（出示課件：夜幕圖）天色漸漸暗下來，夜的帷幕徐徐拉上，牧場之國荷蘭