【正文】 第一篇：《田園詩情》第二課時11.《田園詩情》第二課時教學目標：通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。了解荷蘭美麗的田園風光。教學重點、難點：通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。教學準備：PPT課件 教學過程：一、借景回顧“荷蘭印象”。，我們初步學習了第十課《田園詩情》，有一個名字已經深深印在我們心底，那就是——荷蘭。（引說）。荷蘭是——水之國，花之國，也是牧場之國。（播放荷蘭的圖片）?？粗嬅妫懵撓氲缴瞎?jié)課學過的哪些詞？能用其中的詞語說說對荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩情”。是的，遼闊無垠的草原，儀態(tài)端莊的奶牛，自由馳騁的駿馬，悠然自得的羊群，荷蘭的牧場就如同一幅幅充滿詩情的田園風景畫，這節(jié)課，我們就將再次走進畫中，通過讀，去品味那里獨特的田園詩情。請大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨特的田園風景。學生自讀品味，教師巡視。你看到了哪些獨特的田園風景？（板書：奶牛圖、駿馬圖、家畜圖、田園夜色圖）（一)奶牛圖過渡：你們了解了這么多風景，儼然是荷蘭的小導游啦！哪個導游愿意帶大家一起走進奶牛的世界？（學生讀第二小節(jié)）? 預設碧綠如絲絨般的草原①出示：極目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。②多美呀！你見過絲絨嗎？（柔軟舒坦）那是怎樣的？能讀出這種感覺嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）③你能把它美美地讀一讀嗎 指讀奶牛生活的大草原還很大，讀好哪個詞我們能感覺到草原的大？（極目遠眺）誰來讀一讀，情態(tài)各異的牛群，咱們走近瞧瞧！一起來看看奶牛們在草原上干些什么呢？趕快讀一讀，看它們給你們留下了什么感覺啊？(多 姿態(tài)各異 快樂自在 頑皮嚴肅)從哪里能夠體會到牛的快樂自在，頑皮嚴肅呢？！你能把這種情趣用你的朗讀讀出來嗎？練讀指讀 評讀 齊讀，同學們聲情并茂的朗讀把誰吸引來了？（1）出示奶牛圖這就是荷蘭草原上奶牛 誰來給這幅圖配上解說詞？先根據提示練一練出示有的牛背上——（），正在（）；有的——（），仿佛（）。牛犢（），活像（）；老牛（），好似（）。（2）指名說（3）齊讀。說話練習讀得真好！草原上的奶牛還會有那些不同的神態(tài)、動作呢？誰能仿照課文的形式說上一句？（散步、遠望、回首、閉目、交談……），把奶牛的姿態(tài)、活動情況介紹得栩栩如生。過渡：這在綠意盎然的村野鄉(xiāng)間，還有大片大片鮮艷的郁金香。朗讀。從這句話中你讀出了郁金香有什么特點？（多 美）指讀 感情朗讀在碧綠如絲絨般的草原，生活著快樂的奶牛，再加上綠意盎然的村莊和大片大片的郁金香，多么富有詩情畫意。捧起書齊讀課文第二段。（二）“駿馬圖”過渡：我們接著往前走，在這如詩如畫的田園風光中，還有什么也吸引了你的注意？一起聽一聽導游的介紹，指名讀。（駿馬）：“這些碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之中?！蹦銈兡苊靼住拌偳丁钡囊馑紗幔浚ㄔ俅涡蜗蟮乩斫膺@個詞，讓學生再次通過形象地讀，深入感知這情景。）這時，站在這里，我們還能看到（老師做出適當手勢語）－－“成群的駿馬”——這些駿馬如何，（指學生讀）、交流A駿馬強壯“驃悍強壯”腿粗如樁“鬃毛飛揚”（解讀：這里有清新的空氣與肥嫩的綠草，還有清清的運河之水，呼吸著……這馬兒怎能不驃悍呢？通過不同的提示，讓學生反復讀駿馬的樣子。）指讀（點評：你真是一匹神氣的小馬！哇！你很力量！……）賽讀（哪一匹駿馬再來顯示一下你的威風）B駿馬奔馳“除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人”（畫面出示指讀段落）是呀，遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人！引讀：即使前方出現了低矮的圍欄，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚?。┘词骨胺匠霈F了淺淺的澗水，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚?。┘词骨胺匠霈F了小丘、泥沼，它們依然——（生讀：自由馳騁！鬃毛隨風飛揚?。┻@是多么令人驚嘆的颯爽英姿！現在，你們就是這奔騰的草原上的駿馬！讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀！讀出群馬在草原奔騰的氣勢！讀出我們的豪邁?。▽W生齊讀這節(jié)。）（三）家畜圖 這遼闊無垠的大草原上，有悠閑奶牛、自由馳騁的駿馬，還有許多快樂的小家畜呢你們看 引讀：文字出示 在天堂般的綠色草原上，黑色的豬群————成千上萬的小雞——成群結隊的長毛山羊。2在這碧綠如絲絨般的大草原上，奶牛是這樣悠閑，駿馬是這樣歡騰，家畜是這樣快樂，真是動物們快樂天堂啊。荷蘭真是名副其實的牧場之國，充滿了濃濃的詩情。此時的荷蘭真像一首詩，碧綠的……，…….的奶牛，……的低地，……的駿馬，……如果你來到這里，你想怎樣贊美它呢？白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的充滿詩意的國度，在這碧綠的遼闊無垠的草原上，看著安閑的牛羊，看著奔馳的駿馬，你會總想吟上一首詩，或是唱起一首抒情的歌，那么，讓我們拿起書，齊讀2——4節(jié)，讀出草原的美，讀出內心難以抒發(fā)的