田園詩(shī)情第二課時(shí)共五則范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 04:07本頁(yè)面
【正文】 的草原上……”引讀：……天堂般的草原上不只是白色的綿羊，還有……，…… 真是一幅自由祥和的圖畫呀?。?）（音樂(lè)響起，播放FLASH）此時(shí)的荷蘭真像一首詩(shī)，碧綠的……，…….的奶牛，……的低地，……的駿馬，……如果你來(lái)到這里，你想怎樣贊美它呢？（板書：自由、美麗……）白天的荷蘭，是美麗的，自由的，是令人神往的充滿詩(shī)意的國(guó)度，在這碧綠的遼闊無(wú)垠的草原上，看著安閑的牛羊，看著奔馳的駿馬，你會(huì)總想吟上一首詩(shī)，或是唱起一首抒情的歌，那么，讓我們拿起書，齊讀2——4節(jié)，讀出草原的美，讀出內(nèi)心難以抒發(fā)的情懷?？闯鲴R的自由。（點(diǎn)評(píng)：你真是一匹神氣的小馬！哇！你很力量！……）來(lái)！讓我們這些小駿馬們齊聲誦讀！讀出群馬在草原奔騰的氣勢(shì)！讀出了自由！讀出了豪情！誰(shuí)能試著背誦這段？練習(xí)一下。（齊讀）牛犢和老牛的動(dòng)作神態(tài)也截然不同，誰(shuí)來(lái)試試？（一生讀）！草原上的奶牛還會(huì)有那些不同的神態(tài)、動(dòng)作呢？誰(shuí)能仿照課文的形式說(shuō)上一句？（散步、遠(yuǎn)望、回首、閉目、交談……），更有田園的情趣了?。▓D片演示）我們看著圖，在音樂(lè)聲中試著背背這段美妙的文字好嗎？ 好悠閑好愜意的田園生活！如同一首田園詩(shī)。這頭?！玖⒉粍?dòng)，仿佛…的牛呢？跑前跑后，活象…的牛犢在哪里？你來(lái)指?。ㄟ@就是牛犢）它身邊的就應(yīng)是那——儀態(tài)端莊的老牛啦！有意思!讓我們讀出這有趣的畫面。*你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景？ 交流、點(diǎn)撥：（1）第二自然段： A.“極目遠(yuǎn)眺……”*多美呀！你見(jiàn)過(guò)絲絨嗎？那是怎樣的？能讀出這種感覺(jué)嗎？（讀好“碧綠如絲絨般的草原上”）*想象一下，假如草原是綠色絲絨，那么上面黑白兩色的奶牛是什么？*巧妙的比喻！這就是荷蘭草原獨(dú)有的色彩，誰(shuí)能讓這風(fēng)景再現(xiàn)在我們眼前？ ！誰(shuí)接著說(shuō)。請(qǐng)大家自由讀課文二——四自然段，一邊品讀文字，一邊想想你看到了哪些獨(dú)特的田園風(fēng)景。（播放荷蘭的圖片）看著畫面，你聯(lián)想到上節(jié)課學(xué)過(guò)的哪些詞？能用其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)荷蘭的印象嗎？二、精讀品味“田園詩(shī)情”。 鳳凰語(yǔ)文論壇田園詩(shī)情（第二課時(shí)）南京市珠江路小學(xué) 林虹一、借景回顧“荷蘭印象”。向爸爸、媽媽介紹荷蘭美麗的風(fēng)光。（能抓住一處景物點(diǎn)說(shuō)即可）生練說(shuō)[設(shè)計(jì)意圖：實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言的內(nèi)化到外化，給予學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有效拓展了學(xué)生語(yǔ)言。這就是真正的荷蘭！師：作者如此贊嘆牧場(chǎng)美景，哪句比較好？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一句子較好，雖是贊嘆但語(yǔ)調(diào)舒緩，與牧場(chǎng)的特點(diǎn)一致，與文章基調(diào)吻合。（板書：靜謐祥和的）（三）學(xué)習(xí)課文最后一段師：是啊，白天牧場(chǎng)的和諧生動(dòng)，夜晚的牧場(chǎng)寧?kù)o祥和，在這里，景與人，與動(dòng)物和諧統(tǒng)一，一切都那么恬靜舒適（出示句子：這就是真正的荷蘭。小組研讀：讀活畫面，欣賞讀，組內(nèi)讀讀，議一議。（生練說(shuō)圖片上內(nèi)容，即鄉(xiāng)間大片郁金香的畫面）d、齊讀課文第2段e、出示第2段課文填空字片，師，這樣你還會(huì)讀嗎？引導(dǎo)生背誦本的。師：還看到什么？（有的牛??）師：還有的牛在干什么？（生想象說(shuō)）可以看出牛兒的生活得怎樣？練讀句子。課件出示：極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊驃悍強(qiáng)壯悠然自得廣闊無(wú)垠綠意盎然這些詞語(yǔ)什么意思？在文中描寫了什么？讀課文，在文中找找答案吧！生讀后交流，師梳理。四、品讀感悟，誦讀理解（一）體會(huì)牧場(chǎng)白天的寧?kù)o和諧自讀24段，把你認(rèn)為寫得好的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。師：這句話主要講了什么？（荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)）從哪兒看出來(lái)的？（也是）[設(shè)計(jì)意圖：出示全文中心句，直入中心，開(kāi)門見(jiàn)山，既讓學(xué)生了解了課文的主要內(nèi)容，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)言的訓(xùn)練]三、再讀課文，整體感知課文描寫了荷蘭牧場(chǎng)哪些美景呢？自由讀課文27段，想一想，你看到了哪些畫面？生進(jìn)行小組合作互相交流，師梳理：奶牛圖，駿馬圖，羊群圖，擠奶圖等。（課件播放：荷蘭風(fēng)光）師簡(jiǎn)介荷蘭[設(shè)計(jì)意圖：多媒體課件把學(xué)生帶入了優(yōu)美的景色之中，學(xué)生作為欣賞者感官被激發(fā)，對(duì)荷蘭美景產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往，形成較強(qiáng)的閱讀期待。啟發(fā)學(xué)生理解文章所展示的意境，感悟作者對(duì)荷蘭的向往之情。下周上之前記得告訴我哦，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。再讀課題板書：田園詩(shī)情總：水花牧場(chǎng)分：奶牛圖黑白流動(dòng)駿馬圖自由馳騁家畜圖悠然自得田園夜色圖寧?kù)o安謐總：真正的荷蘭美靜關(guān)于PPT：，要和原文對(duì)照一下，把每一頁(yè)中的文段逐一核對(duì)過(guò)去；，所以我覺(jué)得到幾種動(dòng)物和夜色的超級(jí)鏈接可以不需要了，要不然上課的時(shí)候操作會(huì)比較麻煩；，比如你在教案中體現(xiàn)的“碧綠絲絨般”“有的??有的??”等還是應(yīng)該加幻燈片，用其他顏色的筆將關(guān)鍵詞突出顯示再讓學(xué)生讀；，讓學(xué)生填一填，再讀一讀，然后贊美，這樣課堂中也有練筆了。讓我們把美麗的畫面永遠(yuǎn)珍藏在腦海中吧，齊讀6節(jié)四、總結(jié)全文升華感情，回味領(lǐng)悟“真正荷蘭” 你覺(jué)得真正的荷蘭是怎樣的呢？（學(xué)生答）：這里沒(méi)有喧囂，沒(méi)有擁擠，沒(méi)有污染，只有悠閑的牛，歡騰的馬，快樂(lè)的牲畜，靜謐的夜??現(xiàn)在讓我們反思這一天的所見(jiàn)所聞吧，（圖片展示）我們知道，說(shuō)荷蘭是水之國(guó)，是因?yàn)椋ū?
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