20xx年電子設(shè)計競賽選拔題(已修改)
2025-10-20 04:05 本頁面
【正文】 第一篇：2014年電子設(shè)計競賽選拔題青島科技大學高密校區(qū)電子設(shè)計競賽2014年選拔題題目：制作電子鐘基本要求：（1）能顯示時，分，秒；（2）能顯示年月日；（3）能顯示溫度；（4）有按鍵能設(shè)置時間；（5）時間和按鍵不能用專用芯片發(fā)揮部分：能設(shè)置鬧鐘要求：設(shè)計電路板（用protel畫板）；寫方案（論文）；必須自己制作、焊接板子；編程序及調(diào)試。備注：設(shè)計電路板：30分論文（或方案）：30分其它：40分青島科技大學高密校區(qū)實驗中心制2014年01月07日第二篇：2009電子設(shè)計競賽總結(jié)2009年全國大學生電子設(shè)計競賽總結(jié)2009年全國大學生電子設(shè)計競賽已落下帷幕，我院信息工程系在學院有關(guān)領(lǐng)導指示及教務(wù)處協(xié)調(diào)安排下共組織了2個隊（6名正式隊員，6名指導教師）參加競賽。按照賽前提出的“精心組織，充分準備，努力拼搏，爭創(chuàng)佳績”的方針，從加強領(lǐng)導、廣泛動員、嚴密組織、賽前培訓到創(chuàng)造條件、順利比賽等方面做了大量工作，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績，同時也暴露了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導重視，精心組織，克服困難，爭創(chuàng)佳績蘭州職業(yè)技術(shù)學院是第二次參加全國大學生電子設(shè)計競賽。雖然03年參加過一次，但各種競賽工具和相關(guān)器件、資料都已散失，可以說是一無所有，困難重重。是否參加本次競賽？學院和系領(lǐng)導充分認識到參加電子大賽是鍛煉教師隊伍，檢驗教學效果，實現(xiàn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域突破的機遇，因此從人、財、物上給予大力支持，使我們能夠克服困難，參加競賽。競賽得到學院各級領(lǐng)導的重視和大力支持。為了盡快創(chuàng)造競賽條件，信息工程系及時解決指導教師、競賽地點和儀器設(shè)備。針對競賽必須的工具、元器件和單片機最小開發(fā)系統(tǒng)的缺乏問題信息工程系提早撰寫報告，學院領(lǐng)導及時批示，撥款采購，從而保證大賽順利進行。同時競賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會的支持：組委會及時通知我校參加競賽的有關(guān)信息，而且組委會副主任楊志民教授多次關(guān)注我院競賽進展，進行賽場鼓勵；組委會姚新輝老師還親自為我校帶來競賽所缺的隔離變壓器，組委會對我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動和鼓舞。競賽工作5月下旬正式啟動，學院成立了以院長助理景蘭為組長的競賽領(lǐng)導小組，7月20日信息工程系選調(diào)實踐能力較好、責任心強的專業(yè)老師組成競賽指導教師團隊，從而為學院參加2009年全國大學生電子設(shè)計競賽在組織上做了堅強保證。二、正確理解競賽宗旨，廣泛發(fā)動群眾，推進教學改革。學院競賽領(lǐng)導小組和指導教師團隊認真學習了大賽組委會的相關(guān)文件。正確理解競賽宗旨是引導高校在教學中培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力,協(xié)作精神和理論聯(lián)系實際的能力,加強大學生動手能力及工程實踐能力的訓練,鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動,為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。因此，我們參加大賽不僅僅是為了取得好的名次，更重要的是要廣泛發(fā)動群眾，推動信息與電子類學科的教學改革，培養(yǎng)符合時代要求的合格大學畢業(yè)生。學院領(lǐng)導對全體相關(guān)專業(yè)的學生做了動員，對競賽的意義和宗旨進行了深入的講解和宣傳，廣泛發(fā)動電子系和計算機系的學生踴躍參賽。由于宣傳到位，所以學生參賽積極性很高，首次招生的電子設(shè)備與運行管理專業(yè)全體學生22人組成4個隊參加培訓，部分其他專業(yè)的學生都曾要求參加，學生參賽熱情使我們深受感動。由于學院領(lǐng)導和參賽師生對競賽宗旨理解透徹，群眾發(fā)動充分，大大推動了我院電子信息類各專業(yè)教學改革。以大學生電子設(shè)計競賽為契機，學院批準建立大學生電子科技社，把培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神常態(tài)化、長期化，把培養(yǎng)學生競賽能力放在平時，這將有效的提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。具體做法是：組織同學成立相應(yīng)的課題小組，在教師的指導下利用課余時間完成，促進大學生實踐能力和創(chuàng)新意識的提高，這項工作我們將在學院的支持下持之以恒的做下去。通過參加這次競賽，檢驗了我們學院的教學理念、教學水平和教學改革效果，更加堅定了我們培養(yǎng)應(yīng)用型、實用性人才的培養(yǎng)方針；堅定了我們加強實踐教學，并引導學生學會上崗、上階梯的信念。正如指導教師梁璐所說：“參加電子競賽獲獎不是最終目的，而是培養(yǎng)同學們的實踐技能、創(chuàng)新思想，養(yǎng)成良好的作風和品質(zhì)，這對每一個同學將受用終身”。三、充分準備，加強培訓，堅定信心，迎接挑戰(zhàn)由于學生屬于一年級學生，專業(yè)知識底子較薄、實踐能力比較欠缺，沒有參加大賽的經(jīng)歷和鍛煉，因此，賽前培訓顯得尤為重要。為此，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了三個階段的培訓方案：第一階段：啟動階段。對初選的4個隊進行選拔競賽，從歷屆競賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動階段正處于新學期之中，學生和教師均有教學工作和任務(wù)，只能利用課余和周末時間進行培訓。經(jīng)過一個月左右的實踐制作發(fā)現(xiàn)了許多問題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。從4個隊中選出了成績比較好的2個隊重新組隊進行第二輪培訓。第二階段：強化訓練。針對第一階段的問題，指導小組決定在暑期進行強化訓練，重點是單片機訓練和功能模塊制作，要求參賽隊員暑期堅持參加培訓。培訓采取理論和實踐相結(jié)合的方式。指導小組根據(jù)以往的經(jīng)驗，給同學提出三個綜合性的編程考察作業(yè)，檢驗學生學習成果。經(jīng)過培訓，參賽隊員很快掌握了51單片機的編程技巧，完成了數(shù)據(jù)采集、,A/D 轉(zhuǎn)換、LED顯示等程序編寫。此后針對學生
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