【正文】 接著是興趣小組：，小組、微博、空間的互動交流是一種有效的形式。（方法）。8..頁碼設計總結報告的前面部分的中英文摘要頁、目錄頁用小寫ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ順序編頁。 在國家標準GB/T 158351995中對數字的使用有明確的規(guī)定，具體請參考相關文檔。關鍵詞的排列應當是有序的，而不應是無序的堆積。當然，摘要內容也不能過繁。（結果和結論）。公示期結束，全國評獎揭曉后，再正式公布獲獎名單。巡視員對其巡視工作必須認真負責、恪盡職守、善始善終，嚴格執(zhí)行競賽規(guī)則和賽場紀律。11． 各參賽學校教師可以從事賽前輔導及有關組織工作，但在競賽期間應回避，不得以任何形式對參賽隊員進行指導或與之討論。大學生電子設計競賽給我們提供了一個發(fā)揚智慧、創(chuàng)造奇跡、團結協作、展示自我的機會。四、參賽學生態(tài)度端正，熱情高漲，認真比賽，成績良好由于學院賽前動員充分，基礎培訓工作扎實而有效，培訓和競賽期間參賽隊員始終熱情高漲，精神飽滿，信心十足。對初選的4個隊進行選拔競賽，從歷屆競賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動階段正處于新學期之中，學生和教師均有教學工作和任務，只能利用課余和周末時間進行培訓。針對競賽必須的工具、元器件和單片機最小開發(fā)系統(tǒng)的缺乏問題信息工程系提早撰寫報告，學院領導及時批示，撥款采購，從而保證大賽順利進行。同時競賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會的支持：組委會及時通知我校參加競賽的有關信息，而且組委會副主任楊志民教授多次關注我院競賽進展，進行賽場鼓勵；組委會姚新輝老師還親自為我校帶來競賽所缺的隔離變壓器，組委會對我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動和鼓舞。經過一個月左右的實踐制作發(fā)現了許多問題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。很多同學編程調試到深夜，甚至有人徹夜不眠；在假期緊張的培訓中，全體教師不計報酬，全力投入，甚至有的老師帶病參加指導，并且在資金周轉和運輸工具缺乏時，個人籌款，為大賽做貢獻。我們付出的艱辛，我們收獲的喜悅，我們得到的教訓都是值得永久記憶的。12． 競賽期間，參賽隊員不得與參賽隊以外任何人（包括指導教師）討論，也不得利用互聯網向他人詢問、討論與競賽有關事宜，否則一經發(fā)現，即作為作弊處理，取消評獎資格。巡視員主要職責為：搜集并封存設計總結報告、填寫登記表，競賽期間監(jiān)督并執(zhí)行賽場紀律，發(fā)現問題及時上報（詳見巡視員工作守則）。全國大學生電子設計競賽江蘇賽區(qū)組委會2010年8月16日第四篇：電子設計競賽總結報告電子設計競賽總結報告 前置部分寫作的基本要求1．題名題名（題目名稱）是選擇的設計作品的名稱，例如2009年賽題本科組有： 光伏并網發(fā)電模擬裝置（2009年A題），聲音引導系統(tǒng)（2009年B題），寬帶直流放大器（2009年C題），無線環(huán)境監(jiān)測模擬裝置（2009年D題），電能搜集充電器（2009年E題），數字幅頻均衡的功率放大器（2009年F題）。為了強調設計總結報告的結果，四要素也可以按結果、結論、目的、方法順序排列，格式如下：摘要：（結果）。如果撰寫的內容超過四要素的要求，如在摘要中解釋專業(yè)名詞，有的把過多的實驗數據寫入摘要之中等等，就會出現摘要內容過繁的問題。題名是關鍵詞的詞源之一。如使用阿拉伯數字或是漢字數字的使用，時間(世紀、年代、年、月、日、時刻)，物理量，非物理量，多位整數和小數，概數和約數，代號、代碼和序號，引文標注等。正文必須打上頁碼，頁碼格式為“第X頁，共X頁”；居中打?。?號宋體）。（結果和結論）電子設計競賽設計總結報告評分標準和組成全國大學生電子設計競賽作品由基本制作部分、發(fā)揮制作部分和設計總結報告3部分組成，總分150分設計總結報告是電子設計競賽作品的一個重要組成部分，占總分的1/3，即50分。很多平臺不乏成千上萬的志同道合的朋友。另外大家可以收藏筆者的博客：，共同備戰(zhàn)2011國賽。在設計總結報告中，也可以將結果與結論合并在一起，編寫的格式如下： 摘要：（目的）。① 封面頁：首頁為封面，題名寫在封面上；② 中文摘要和關鍵詞頁：摘要的字數在200至300字之間，關鍵詞在3~8個之間；③ 英文摘要和關鍵詞頁：根據中文摘要和關鍵詞翻譯；④ 目錄頁：應有小節(jié)對應的頁碼，目錄列出第3級標題；⑤ 正文頁；⑥ 參考文獻頁；⑦ 附錄頁。在設計總結報告中，表也能夠起到非常重要的作用，大量的測試數據、元器件參數等往往很難直接用語言表述清楚，而采用列表方式，往往可以清楚的表述。關鍵詞的選擇：應包含論文的核心思想和主題內容，應具有專指性，數量為3～8個。摘要的內容過簡，可能會忽略摘要四要素中的某些要素 的表述。（方法）。經查實，確有違紀行為，組委會有權取消其獲獎資格。19． 賽區(qū)組委會在競賽期間，組織各學校交叉派遣巡視員，并組織專人巡視檢查。10． 競賽作品必須由參賽隊員在競賽期間完成，不得使用預先制作的多功能實驗板和多功能電路模塊（詳見2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)專題邀請賽實施細則）。激情創(chuàng)造，精彩無限。這些動員和總結對鼓舞士氣，增強信心起到了重要作用。為此，在充分調查研究的基礎上，制定了三個階段的培訓方案：第一階段：啟動階段。為了盡快創(chuàng)造競賽條件，信息工程系及時解決指導教師、競賽地點和儀器設備。競賽工作5月下旬正式啟動，