【正文】 1單片機(jī)的編程技巧，完成了數(shù)據(jù)采集、,A/D 轉(zhuǎn)換、LED顯示等程序編寫(xiě)。培訓(xùn)采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的實(shí)踐制作發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。為此，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了三個(gè)階段的培訓(xùn)方案：第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。正如指導(dǎo)教師梁璐所說(shuō)：“參加電子競(jìng)賽獲獎(jiǎng)不是最終目的，而是培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐技能、創(chuàng)新思想，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和品質(zhì)，這對(duì)每一個(gè)同學(xué)將受用終身”。具體做法是：組織同學(xué)成立相應(yīng)的課題小組，在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間完成，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，這項(xiàng)工作我們將在學(xué)院的支持下持之以恒的做下去。由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和參賽師生對(duì)競(jìng)賽宗旨理解透徹，群眾發(fā)動(dòng)充分，大大推動(dòng)了我院電子信息類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做了動(dòng)員，對(duì)競(jìng)賽的意義和宗旨進(jìn)行了深入的講解和宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)電子系和計(jì)算機(jī)系的學(xué)生踴躍參賽。正確理解競(jìng)賽宗旨是引導(dǎo)高校在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,加強(qiáng)大學(xué)生動(dòng)手能力及工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng),為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。二、正確理解競(jìng)賽宗旨，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，推進(jìn)教學(xué)改革。同時(shí)競(jìng)賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會(huì)的支持：組委會(huì)及時(shí)通知我校參加競(jìng)賽的有關(guān)信息，而且組委會(huì)副主任楊志民教授多次關(guān)注我院競(jìng)賽進(jìn)展，進(jìn)行賽場(chǎng)鼓勵(lì)；組委會(huì)姚新輝老師還親自為我校帶來(lái)競(jìng)賽所缺的隔離變壓器，組委會(huì)對(duì)我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動(dòng)和鼓舞。為了盡快創(chuàng)造競(jìng)賽條件，信息工程系及時(shí)解決指導(dǎo)教師、競(jìng)賽地點(diǎn)和儀器設(shè)備。是否參加本次競(jìng)賽？學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到參加電子大賽是鍛煉教師隊(duì)伍，檢驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域突破的機(jī)遇，因此從人、財(cái)、物上給予大力支持，使我們能夠克服困難，參加競(jìng)賽。按照賽前提出的“精心組織，充分準(zhǔn)備，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的方針，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動(dòng)員、嚴(yán)密組織、賽前培訓(xùn)到創(chuàng)造條件、順利比賽等方面做了大量工作，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也暴露了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，克服困難，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第二次參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。第一篇：2014年電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽選拔題青島科技大學(xué)高密校區(qū)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽2014年選拔題題目：制作電子鐘基本要求：（1）能顯示時(shí)，分，秒；（2）能顯示年月日；（3）能顯示溫度；（4）有按鍵能設(shè)置時(shí)間；（5）時(shí)間和按鍵不能用專(zhuān)用芯片發(fā)揮部分：能設(shè)置鬧鐘要求：設(shè)計(jì)電路板（用protel畫(huà)板）；寫(xiě)方案（論文）；必須自己制作、焊接板子；編程序及調(diào)試。備注：設(shè)計(jì)電路板：30分論文（或方案）：30分其它：40分青島科技大學(xué)高密校區(qū)實(shí)驗(yàn)中心制2014年01月07日第二篇：2009電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已落下帷幕，我院信息工程系在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示及教務(wù)處協(xié)調(diào)安排下共組織了2個(gè)隊(duì)（6名正式隊(duì)員，6名指導(dǎo)教師）參加競(jìng)賽。雖然03年參加過(guò)一次，但各種競(jìng)賽工具和相關(guān)器件、資料都已散失，可以說(shuō)是一無(wú)所有，困難重重。競(jìng)賽得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持。針對(duì)競(jìng)賽必須的工具、元器件和單片機(jī)最小開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的缺乏問(wèn)題信息工程系提早撰寫(xiě)報(bào)告，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批示，撥款采購(gòu)，從而保證大賽順利進(jìn)行。競(jìng)賽工作5月下旬正式啟動(dòng)，學(xué)院成立了以院長(zhǎng)助理景蘭為組長(zhǎng)的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，7月20日信息工程系選調(diào)實(shí)踐能力較好、責(zé)任心強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)老師組成競(jìng)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)院參加2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在組織上做了堅(jiān)強(qiáng)保證。學(xué)院競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了大賽組委會(huì)的相關(guān)文件。因此，我們參加大賽不僅僅是為了取得好的名次，更重要的是要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，推動(dòng)信息與電子類(lèi)學(xué)科的教學(xué)改革，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格大學(xué)畢業(yè)生。由于宣傳到位，所以學(xué)生參賽積極性很高，首次招生的電子設(shè)備與運(yùn)行管理專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生22人組成4個(gè)隊(duì)參加培訓(xùn)，部分其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都曾要求參加，學(xué)生參賽熱情使我們深受感動(dòng)。以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為契機(jī)，學(xué)院批準(zhǔn)建立大學(xué)生電子科技社，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神常態(tài)化、長(zhǎng)期化，把培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)賽能力放在平時(shí)，這將有效的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)參加這次競(jìng)賽，檢驗(yàn)了我們學(xué)院的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)改革效果，更加堅(jiān)定了我們培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用性人才的培養(yǎng)方針；堅(jiān)定了我們加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上崗、上階梯的信念。三、充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)由于學(xué)生屬于一年級(jí)學(xué)生，專(zhuān)業(yè)知識(shí)底子較薄、實(shí)踐能力比較欠缺，沒(méi)有參加大賽的經(jīng)歷和鍛煉，因此，賽前培訓(xùn)顯得尤為重要。對(duì)初選的4個(gè)隊(duì)進(jìn)行選拔競(jìng)賽，從歷屆競(jìng)賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動(dòng)階段正處于新學(xué)期之中，學(xué)生和教師均有教學(xué)工作和任務(wù)，只能利用課余和周末時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。從4個(gè)隊(duì)中選出了成績(jī)比較好的2個(gè)隊(duì)重新組隊(duì)進(jìn)行第二輪培訓(xùn)。針對(duì)第一階段的問(wèn)題，指導(dǎo)小組決定在暑期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)是單片機(jī)訓(xùn)練和功能模塊制作，要求參賽隊(duì)員暑期堅(jiān)持參加培訓(xùn)。指導(dǎo)小組根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)提出三個(gè)綜合性的編程考察作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。此后針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行模擬單元電路、數(shù)字單元電路、仿真