【正文】 第一篇：蘇教版三年級第四單元《兩三位數(shù)除以一位數(shù)》教案兩三位數(shù)除以一位數(shù)整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教材第4849頁。教學(xué)目標(biāo)探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重 難 點 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口答：20里面有（）個十，46里面有（）個十和（）個一，70里面有（）個十。解決問題：把18支鉛筆平均分給3個班，每個班分得幾支？口答算式：18247。3=6（支）你是怎樣想的？學(xué)生交流，匯報。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）談話：前面我們學(xué)習(xí)了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、互動新授教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（1）3個20是60,60除以3等于20；（2）6個十除以3得2個十，是20；（3）6247。3=2,60247。3=20 談話：自己選擇一種方法，把60247。3的算法再說一遍給同桌聽。小結(jié)：口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個十。教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù)出示例1后的“試一試”：600247。3= 學(xué)生獨立完成后，匯報交流。小結(jié)計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個教學(xué)重點：掌握整百整十的數(shù)除以一位數(shù)的除法的口算方法。教學(xué)難點：計算方法的探究教學(xué)準(zhǔn)備 課件共15課時 第一課時 百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個百。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個百。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。出示教材例2，學(xué)生讀題。談話：怎樣列式？你能口算嗎？ 小組交流，匯報交流結(jié)果。教師小結(jié)方法：口算幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個十。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題讓學(xué)生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)除非口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，指名學(xué)生口算，說說想法。想想做做第3題學(xué)生獨立連線，集體訂正交流。想想做做第4題提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）學(xué)生獨立完成，同桌互相檢查。想想做做第5題談話：同學(xué)們，你們喜歡打乒乓球嗎？看他們正在進(jìn)行雙打和單打（出示題目）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。列式計算，然后組織交流。注意提醒學(xué)生，單打2人一組，雙打4人一組。想想做做第6題 引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形。提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。學(xué)生列式計算，交流評價。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）共15課時 第二課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。運用除法知識解決相關(guān)的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教 學(xué)重 難 點 重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。難點：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法筆算中最高位的書寫位置。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示教材例3情境圖。談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（要把46個羽毛球平均分給2個班，要求每班分得多少個）怎樣列式？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：46247。2=）二、互動新授教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）46247。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進(jìn)行概括性表述）（2）還可以怎樣想？ 想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。40247。2=20 6247。2=3 20+3=23（3）各小組討論“豎式該怎樣寫，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。（教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式，并講解筆算過程）：先算被除數(shù)十位上的4除以2，商是2，：2為什么寫在商的十位上？（2表示4個十除以2得2個十）下面算2乘2得4,4減4得0，因為還要除個位上的數(shù)，這里不寫0，為了看得更清楚，把被除數(shù)個位上的6寫下來繼續(xù)除，再往下會算了嗎？ 學(xué)生獨立完成接下來的計算。小結(jié)：我們回顧筆算過程，筆算46247。2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數(shù)上。教學(xué)三位數(shù)除以一位數(shù)。出示教材第51頁“試一試”：246247。2= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨立嘗試。學(xué)生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1為什么寫在商的百位上？（2個百除以2得1個百，所以1要寫在商的百位上）比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。談話；今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)有什么聯(lián)系呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：除的過程是一樣的，三位數(shù)除以一位數(shù)比兩位數(shù)除以一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上面。三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)，組織學(xué)生交流。完成想想做做第2題 學(xué)生獨立計算。列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。同桌交流算法，互相檢查。完成想想做做第3題學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。提問：把396本書平均放到3個書架上，每個書架放多少本？怎樣列式？（396247。3=）獨立完成計算，同桌互相檢查。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。計算過程中要細(xì)心，豎式計算的書寫要規(guī)范。除法的驗算 共15課時 第三課時教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進(jìn)行驗算。初步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。教 學(xué)重 難 點 重點：學(xué)會乘法驗算除法。難點：學(xué)會有余數(shù)的除法的驗算。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程一情境導(dǎo)入（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（毽子每個1元，皮球每個2元，跳繩每根3元。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，并口頭列式解答。二、互動新授教學(xué)沒有余數(shù)的除法驗算。提問：如果小明帶了36元，他可以買多少根跳繩？ 學(xué)生列式計算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）提問：你們算出結(jié)果對嗎？有什么方法可以驗證？學(xué)生思考后回答?；卮痤A(yù)設(shè)：（1）再算一遍；（2）用乘法驗算。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價錢。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫出乘法驗算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書驗算的過程。教學(xué)有余數(shù)的除法驗算。提問：如果小明帶了65元，可以買幾根跳繩，還剩多少元？ 學(xué)生列式計算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）提問：這個結(jié)果算得對嗎？你能驗算嗎？在小組里交流。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗算過程？學(xué)生獨立完成。集體訂正，讓學(xué)生說說驗算豎式中每一步表示的意義。比較方法。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。小結(jié)：在對除法進(jìn)行驗算時，用商乘除數(shù)，如果有余數(shù)，還要再加上余數(shù)，最后看看得數(shù)和被除數(shù)是否相等。三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題 學(xué)生獨立完成。通過小組交流、討論，共同明確每組中兩道題的聯(lián)系，進(jìn)一步理解除法驗算的方法。完成想想做做第2題學(xué)生獨立完成教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。集體訂正，讓學(xué)生說說除法驗算時的注意事項。學(xué)生交流。小結(jié)：計算要細(xì)心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對應(yīng)被除數(shù)的上面，驗算能提高我們計算的正確率。完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計算什么？（每種樹苗的單價）學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。完成想想做做第4題 出示題目，學(xué)生看圖讀題。45個輪子可以裝多少輛車？還剩幾個輪子？要求的其實是什么？（是求45里面有幾個4）獨立解答后，集體訂正。追問：可以裝12輛車嗎？ 學(xué)生交流討論。教師小結(jié)：余下的1個輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝11輛車。完成想想做做第5題 學(xué)生讀題，獨立完成。全班交流評價。四、課堂小結(jié)提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的驗算方法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)運用所學(xué)的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。練習(xí)七（1）共15課時 第四課時教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對除法進(jìn)行驗算。在解決問題的過程中，初步學(xué)會簡單的，有條理的思考，能對解決問題的過程進(jìn)行反思。教 學(xué)重 難 點 重點：提高除法計算的熟練程度。難點：提高計算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤 教學(xué)過程一、談話引入回憶我們前面所學(xué)的除法。談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“練習(xí)七”，第16題。（板書課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練完成練習(xí)七第1題指名學(xué)生口算。說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。完成練習(xí)七第2題指名學(xué)生口算。提醒學(xué)生注意乘法的運算，選兩題說說是怎樣想的。完成練習(xí)七第3題指名板演，計算并驗算，看誰算得又對又快。說說有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)除法是怎樣驗算的。完成練習(xí)七第4題學(xué)生獨立計算，填表。提醒學(xué)生驗算的方法。表揚正確率高，計算快的學(xué)生。三、解決問題完成練習(xí)七第5題多媒體出示第5題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答。小結(jié)：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？完成練習(xí)七第6題。出示題目“一個網(wǎng)球拍多少元？” 學(xué)生列式計算，集體訂正，教師評價。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)了哪些知識？練習(xí)七（2）共15課時 第五課時教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法計算及除法的驗算，能正確熟練的進(jìn)行除法的計算。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。教 學(xué)重 難 點 重點：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習(xí)慣。難點：熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤 教學(xué)過程一、揭示課題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。（板書課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練完成練習(xí)七第7題第1組學(xué)生口算，注意比較每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。完成練習(xí)七第7題第2組學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說明除法可以用乘法驗算。完成練習(xí)七第8題指名口算，說說你的想法。完成練習(xí)七第9題讓學(xué)生先估算，再用豎式計算，并進(jìn)行驗算。指名板演，全班交流。三、解決問題完成練習(xí)七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應(yīng)該怎樣列式？ 交流完成，集體訂正。完成練習(xí)七第11題請同學(xué)們自己讀題，并做在教材上。學(xué)生獨立完成，交流解題思路。完成練習(xí)七第12題 說說題意后獨立完成。集體訂正，你怎么解決這個問題？ 先算什么，再算什么？完成練習(xí)七思考題學(xué)生讀題后思考。引導(dǎo)分析“小宇的火車票價是媽媽的一半”是什么意思，學(xué)生獨立完成。四、全課總結(jié) 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）共15課時 第六課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法的過程，能正確地筆算首位不能整除的兩位數(shù)除以一位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析能力和概括的思維能力。教 學(xué)重 難 點 重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。難點：理解首位不能整除的處理方法。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（板書課題）二、互動新授出示例5情境圖學(xué)生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式：52247。2 讓學(xué)生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)：這類題該怎樣解決呢？我們先用小棒來擺一擺。探究操作。提問：應(yīng)該先擺多少根小棒？同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分呢？每份得多少？請大家先自己獨立分一分，然后同桌互相交流分法。全班反饋。指名一位學(xué)生上臺操作。（學(xué)生邊在實物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結(jié)：誰來說一說，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分）教學(xué)筆算提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，52247。2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書）追問：余下1個十，接下去怎么算？（學(xué)生獨立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學(xué)完成在教材上。提問：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算）三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。指名4人板演，其余學(xué)生完成在教材上。反饋時提問：當(dāng)十位上有余數(shù)時，接下去要怎樣算？ 學(xué)生交流。教師小結(jié)：把十位余下來的數(shù)和個位移下來的數(shù)組成新數(shù)，繼續(xù)除。完成想想做做第2題。分組練習(xí)，同桌互評，說說自己是怎樣驗算的。完成想想做做第3題。分組練習(xí)，反饋：這幾組題在計算上有什么不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組交流討論。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來