三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法教案(已修改)
2025-09-18 03:27 本頁面
【正文】 第一篇：《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教案 一、學習目標： 在理解算理的基礎上，會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法； 培養(yǎng)學生的驗算習慣和解決問題的能力、重點 會正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 二、難點。 三位數(shù)除以一位數(shù)的算理。 三、教學過程。 （一）學前準備。 括號里最大填幾？ 計算并且驗算。 （ 1） 64247。 4（ 2） 84247。 2（二）探究新知。 情境展示。 第一條信息與問題：三年級（ 1）（ 2）兩個班共捐書 256本，每個班平均捐了多少本書？ （ 1）齊讀題目，并指名說已知條件與問題。 （ 2）要每個班平均捐了多少本書應怎樣列式？（指名回答： 256247。2 ） （ 3）教學用豎式計算 256247。2 。 ① 學生用以前學過的方法在本子上試算。 ② 師指名板演并嘗試說計算過程。 （ 4）師生共同交流算法。 ① 除。用 2個百除以 2，商 1一個百， 1寫在百位上。 ② 乘。用口訣 “ 一二得二 ” 算出商 1個百乘除數(shù) 2等于 2個百，寫在 2個百的下面。 ③ 減。用 2個百減去 2個百等于 0，后面還沒除完，不寫 0。 ④ 查。檢查余數(shù) 0是否比除數(shù)小。 ⑤ 放。把被除數(shù)十位上的 5放下來繼續(xù)除（再重復上面的筆算步驟。） （ 5）指名 2— 3名學生講算法 （ 6）師；這樣計算正確嗎？請你在練習本上驗算一下。（指名板演，說說自己是怎樣想的。） （ 7）口答。 練習。 獨立完成課本第 17頁的 “ 做一做 ” 。 ① 、 ② 并驗算。 432247。2 522247。3 （請二個同學板演并指名學生說說怎樣計算的） 小結(jié)計算方法。 總結(jié)：大家通過學習知道怎樣計算三位數(shù)除以一位數(shù)嗎？ （三）全課總結(jié)。 今天你學到了哪些知識？ 第二篇：《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學反思 《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學反思 7篇 《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學反思 1 在學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法 后，緊接著學習三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，因為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算基礎，所以在課堂上我采用和學生一起探究的 39。方式，沒有像兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算那樣讓學生實際動手操作，而是脫離實物演示，邊引導學生說算理，邊在黑板上進行板書，經(jīng)過學生反復說，當時覺得學生對算理說得清楚明白，實際做題一定不會有問題。但是在批學生的練習時，卻讓我大跌眼鏡，學生在筆算過程中出現(xiàn)了很多問題： ① 不知如何商商。 ② 百位除完后，同時把十位上和個位上的數(shù)字全脫下來。 ③ 除到十位數(shù)字后，如能整除，個位的數(shù)就不要的了。 ④ 數(shù)位對不齊。面對學生出現(xiàn) 的問題，我進行了反思：在教學中我有些想當然，忽略了孩子的年齡特點和認知基礎，以成人的思維去衡量了孩子，認為有了兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎，學習三位數(shù)除以一位數(shù)那還不輕而易舉？而學生面對一位數(shù)要先除幾個百，再除幾個十，最后除幾個一，被除數(shù)增大，學生除起來就感覺困難，尤其在百位和十位都出現(xiàn)余數(shù)的情況下，學生的思路出現(xiàn)混亂。所以我認為在教學這部分知識時，仍要讓學生建立直觀表象，理清思路，才有助于學生掌握筆算的方法。 《三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法》教學反思 2 通過這節(jié)課的教學，我認為有以下幾個方面值得總結(jié)： 充分調(diào) 動了學生已有經(jīng)驗，讓學生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎上通過自主探索、小組合作交流等，自主完成了新知識的探索，順利促成了知識的遷移。 在計算之前先讓學生判斷商的位數(shù)，并估算商的大約值，不但發(fā)展了學生的數(shù)感和估算意識，而且為計算的準確性提供了保障，再通過檢驗確保了計算結(jié)果的準確性。培養(yǎng)了學生自覺對計算結(jié)果的合理性和準確性進行判斷和檢驗的習慣，有助于提高學生的計算能力。 為學生的后續(xù)發(fā)展提供了可能。本課以復習兩位數(shù)除以一位數(shù)為知識鋪墊，通過知識遷移類推，讓學生自主探索出三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，使學生明白兩 三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的一致性，從而為學生掌握更多位數(shù)除以一位數(shù)提供了方法依據(jù)，到這節(jié)課結(jié)束時，大部分學生都會計算四五位數(shù)除以一位數(shù)的除法，而且自覺進行檢驗。 因為本節(jié)課以學生的自主探索，教師適時指導為主要學習手段，大部分學生能積極進行學習活動并獲得了成功體驗，讓他們體驗到數(shù)學學習的樂趣，有一個平時成績較落后的學生回答問題非常積極，而且連續(xù)上黑板做了三道題（分別是二、三、四位數(shù)除以一位數(shù)），計算格式和結(jié)果都完全正確。全班同學給了他鼓勵的 `掌聲，他樹立了對自己的信心，相信這一次的
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