【正文】 板書(shū)課題）二、互動(dòng)新授出示例5情境圖學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問(wèn)：要求“每班能分到多少個(gè)？”該怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)算式：52247。完成練習(xí)七第12題 說(shuō)說(shuō)題意后獨(dú)立完成。（板書(shū)課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成練習(xí)七第7題第1組學(xué)生口算，注意比較每組題中整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。三、解決問(wèn)題完成練習(xí)七第5題多媒體出示第5題，指名學(xué)生讀題，你知道了什么？要求什么？學(xué)生列式解答。說(shuō)說(shuō)每組題的聯(lián)系和區(qū)別。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除法的驗(yàn)算方法，希望同學(xué)們課后繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。小結(jié)：計(jì)算要細(xì)心，書(shū)寫(xiě)豎式時(shí)數(shù)位對(duì)齊，用哪一位數(shù)除商就寫(xiě)在對(duì)應(yīng)被除數(shù)的上面，驗(yàn)算能提高我們計(jì)算的正確率。比較方法。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法驗(yàn)算的豎式。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。完成想想做做第3題學(xué)生讀題，聯(lián)系生活探究解決問(wèn)題的辦法。2= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學(xué)生獨(dú)立嘗試。40247。運(yùn)用除法知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。想想做做第4題提問(wèn)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？（一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，再想一想這幾個(gè)是除以除數(shù)等于多少個(gè)十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。3=2,60247。教學(xué)目標(biāo)探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。3=6（支）你是怎樣想的？學(xué)生交流，匯報(bào)。3= 學(xué)生獨(dú)立完成后，匯報(bào)交流。三、鞏固練習(xí)想想做做第1題讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)每組題在計(jì)算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算理。提示：長(zhǎng)方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。2=）二、互動(dòng)新授教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。2要從十位除起，除得的商寫(xiě)在十位上，然后再接著往下除，商要寫(xiě)在被除數(shù)上。完成想想做做第2題 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。除法的驗(yàn)算 共15課時(shí) 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過(guò)程，會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)）提問(wèn)：你們算出結(jié)果對(duì)嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思考后回答。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。完成想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成教師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。教師小結(jié)：余下的1個(gè)輪子，不夠裝一輛車(chē)，所以最多只能裝11輛車(chē)。教學(xué)準(zhǔn)備 光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程一、談話引入回憶我們前面所學(xué)的除法。完成練習(xí)七第4題學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，填表。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練掌握除法（首位能整除）的計(jì)算，養(yǎng)車(chē)驗(yàn)算的好習(xí)慣。三、解決問(wèn)題完成練習(xí)七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問(wèn)題？應(yīng)該怎樣列式？ 交流完成，集體訂正。教 學(xué)重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。全班反饋。完成想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意。培養(yǎng)學(xué)生估算和驗(yàn)算的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶，如果是73247。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。完成想想做做第5題讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際自己探究解決問(wèn)題的辦法。4的商比100小。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)，強(qiáng)調(diào)商的書(shū)寫(xiě)位置。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌互相檢查訂正。完成想想做做第5題。（板書(shū)課題：練習(xí)八）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成練習(xí)八第1題 指名口答完成練習(xí)八第2題 獨(dú)立計(jì)算，同時(shí)板演。四、課堂小結(jié)練習(xí)八（2）共15課時(shí) 第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算計(jì)算，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。完成練習(xí)八第7題學(xué)生口算，選兩題指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，提高合作交流的能力。9=0引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：、完成想想做做第1題 學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答。3=100 6247。小結(jié)：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫(xiě)到被除數(shù)的上面。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個(gè)3米，余下的米數(shù)不夠做一套。指名回答，400多除以4商大約100多。提問(wèn)：計(jì)算過(guò)程中，遇到被除數(shù)上某一位不夠除時(shí)怎么辦？ 小結(jié)：遇到某一位不夠除時(shí)，要商0占位。四、課堂小結(jié)練習(xí)九 共15課時(shí) 第十三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握商中間和末尾有0的除法計(jì)算，提高除法的計(jì)算能力。怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習(xí)九思考題（1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。對(duì)比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復(fù)習(xí)第2題（1）獨(dú)立完成第一組題，說(shuō)說(shuō)每一小題的計(jì)算過(guò)程。（3）你還能提出什么問(wèn)題？四、課堂小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？復(fù)習(xí)（2）共15課時(shí) 第十五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察，積極思考的習(xí)慣。教師小結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 開(kāi)火車(chē)：2004= 1002= 7007= 604= 80006= 6008= 8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看來(lái)小朋友們都會(huì)口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對(duì)齊，乘號(hào)寫(xiě)在第二行的前面?，F(xiàn)代教育更加重視“人的發(fā)展”，即讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，通過(guò)教育活動(dòng)，獲得最大限度的發(fā)展（包括態(tài)度、能力、知識(shí)）。第三篇：兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第一課時(shí)整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)目標(biāo)探索并掌握整百整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）談話：前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。小結(jié)計(jì)算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)看成幾個(gè)百，再想幾個(gè)百除以除數(shù)等于多少個(gè)百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百。想想做做第3題學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正交流。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：第二課時(shí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過(guò)程，掌握筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括性表述）（2）還可以怎樣想？ 想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒，是20個(gè)，再分得3個(gè)，合起來(lái)是23個(gè)。出示教材第51頁(yè)“試一試”：246247。同桌交流算法，互相檢查。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過(guò)程，會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。買(mǎi)一根跳繩需要3元，買(mǎi)12根跳繩就是12個(gè)3元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢(qián)。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。學(xué)生交流。全班交流評(píng)價(jià)。（板書(shū)課題：練習(xí)七）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練完成練習(xí)七第1題 指名學(xué)生口算。表?yè)P(yáng)正確率高，計(jì)算快的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“練習(xí)七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（學(xué)生邊在實(shí)物投影儀上操作演示邊敘述分的過(guò)程）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來(lái)再分）教學(xué)筆算提問(wèn)：根據(jù)剛才擺小棒的過(guò)程，52247。完成想想做做第3題。集體訂正。難點(diǎn)：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。算出的結(jié)果369是否正確，怎樣驗(yàn)算？（學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算）小結(jié)三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。完成想想做做第3題。四、課堂小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第八課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過(guò)程。估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。（2）除到哪一位，商在寫(xiě)在哪一位的上面。完成想想做做第3題。談話：計(jì)算過(guò)程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時(shí)候是三位數(shù)？什么時(shí)候是兩位數(shù)？ 小結(jié)：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進(jìn)行估算，然后計(jì)算，這樣可以提高計(jì)算的正確率。注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算。正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。完成練習(xí)八第9題。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入教學(xué)例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？ 學(xué)生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。3）談話：306247。講述：這樣寫(xiě)比較簡(jiǎn)便。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第十二課時(shí)商中間、末尾有0的除法（2）教學(xué)目標(biāo)學(xué)生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方 法的過(guò)程，并正確計(jì)算。指名板演，問(wèn)：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？談話：根據(jù)我們開(kāi)始計(jì)算時(shí)估計(jì)，看看我們筆算的結(jié)果是否正確？想想我們?cè)谟?jì)算前估算有什么好處？學(xué)生討論。集體訂正，交流錯(cuò)誤原因。在解決問(wèn)題過(guò)程中體驗(yàn)解題策略的多樣性，進(jìn)一步培養(yǎng)分析和推理的能力。怎樣求有多少個(gè)合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習(xí)九思考題（1）題目中對(duì)商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習(xí)，做到熟能生巧。對(duì)比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復(fù)習(xí)第2題（1）獨(dú)立完成第一組題，說(shuō)說(shuō)每一小題的計(jì)算過(guò)程。（3）你還能提出什么問(wèn)題？四、課堂小結(jié)今天我們復(fù)習(xí)了什么？ 教后反思第十五課時(shí) 復(fù)習(xí)（2）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察，積極思考的習(xí)慣。教師小結(jié)評(píng)價(jià)。除數(shù)=商……余數(shù)商除數(shù)余數(shù)=被除數(shù)（被除數(shù)—余數(shù)）247。課堂練習(xí)一、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算：幾百、幾百幾十除以幾的口算，可以按幾除以幾或幾十幾除以幾直接算出得數(shù)是幾百或幾十例250247。（1）一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法：先用一位數(shù)除十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)，再用除數(shù)去除。左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關(guān)的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個(gè)位上的余數(shù)2，：商百位商只能是1，十位上只能是0，個(gè)位上可以是8中任何一個(gè)數(shù)，對(duì)應(yīng)的被除數(shù)是515253542。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。（3）獨(dú)立完成第3題，并驗(yàn)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣驗(yàn)算的。在解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)算法的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能對(duì)解題過(guò)程進(jìn)行反思。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)商中間、末尾有0的除法。列式計(jì)算，集體交流訂正。出示試一試先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。完成想想做做第4題學(xué)生讀題，回憶圖形名稱。提問(wèn)：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺(jué)得怎樣？如果漏寫(xiě)了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)。提問(wèn)：306247。3=2（個(gè)）提問(wèn)：平均每只猴能摘幾個(gè)桃？可以怎樣列式算式？ 指名回答，板書(shū)：0247。說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。板書(shū)課題：練習(xí)八二、基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)完成練習(xí)八第6題。體會(huì)除法算式各部分的關(guān)系： 被除數(shù)247。提高學(xué)生的計(jì)算水平和對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析能力。完成想想做做第4題。三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。4的計(jì)算方法和豎式書(shū)寫(xiě)方法。在具體的計(jì)算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。同桌交流訂正。完成后及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算時(shí)存在的問(wèn)題（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)余下來(lái)的數(shù)沒(méi)有繼續(xù)除等問(wèn)題）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在計(jì)算這樣的除法豎式時(shí)應(yīng)該注意什么？ 學(xué)生交流。2二、互動(dòng)新授估算。提問(wèn)：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計(jì)算的問(wèn)題嗎？ 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。教師小結(jié)：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來(lái)的數(shù)要 和個(gè)位組成新數(shù)繼續(xù)除，下面題計(jì)算結(jié)果有余數(shù)。提問(wèn)：哪位同學(xué)告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個(gè)位上的2移下來(lái)組成12，然后除以2，得6）檢驗(yàn)：這題計(jì)算的結(jié)果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗(yàn)算）三、鞏固練習(xí)完成想想做做第1題。2 讓學(xué)生觀察、嘗試，并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。集體訂正，你怎么解決這個(gè)問(wèn)題？ 先算什么，再算什么？完成練習(xí)七思考題學(xué)生讀題后思考。完成練習(xí)七第7題第2組學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系，說(shuō)明除法可以用乘法驗(yàn)算。小結(jié)：怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？完成練習(xí)七第6題。完成練習(xí)七第2題 指名學(xué)生口算。教后反思：第四課時(shí) 練習(xí)七（1）教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生熟練口算除法，進(jìn)一步掌握豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹(shù)苗每棵貴些，可以先計(jì)算什么？（每種樹(shù)苗的單價(jià)）學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。提問(wèn)：沒(méi)有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小組交流。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書(shū)