【正文】 板書課題）二、互動新授出示例5情境圖學生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該怎樣列式？ 根據學生的回答，板書算式：52247。完成練習七第12題 說說題意后獨立完成。（板書課題：練習七）二、基礎知識訓練完成練習七第7題第1組學生口算，注意比較每組題中整十數除以一位數和幾十幾除以一位數口算方法的聯(lián)系。三、解決問題完成練習七第5題多媒體出示第5題，指名學生讀題，你知道了什么？要求什么？學生列式解答。說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：這節(jié)課我們學習了除法的驗算方法，希望同學們課后繼續(xù)運用所學的知識解決生活中的數學問題。小結：計算要細心，書寫豎式時數位對齊，用哪一位數除商就寫在對應被除數的上面，驗算能提高我們計算的正確率。比較方法。引導學生嘗試寫出乘法驗算的豎式。難點：學會有余數的除法的驗算。完成想想做做第3題學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。2= 你能用兩位數除以一位數的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。40247。運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數學與生活的練習，增強應用數學的意識。想想做做第4題提問：怎樣求一個數是另一個數的幾倍？（一個數除以另一個數）學生獨立完成，同桌互相檢查。教學幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。3=2,60247。教學目標探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。3=6（支）你是怎樣想的？學生交流，匯報。3= 學生獨立完成后，匯報交流。三、鞏固練習想想做做第1題讓學生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算理。提示：長方形被平均分成多少份？陰影部分是其中的一份。2=）二、互動新授教學兩位數除以一位數。2要從十位除起，除得的商寫在十位上，然后再接著往下除，商要寫在被除數上。完成想想做做第2題 學生獨立計算。除法的驗算 共15課時 第三課時教學目標 學生經歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進行驗算。（根據學生的回答教師板書）提問：你們算出結果對嗎？有什么方法可以驗證？學生思考后回答。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。完成想想做做第2題學生獨立完成教師巡視指導學習有困難的學生。教師小結：余下的1個輪子，不夠裝一輛車，所以最多只能裝11輛車。教學準備 光盤 教學過程一、談話引入回憶我們前面所學的除法。完成練習七第4題學生獨立計算，填表。教 學重 難 點 重點：使學生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習慣。三、解決問題完成練習七第10題出示題目，你從中知道了什么？要求什么問題？應該怎樣列式？ 交流完成，集體訂正。教 學重 難 點 重點：掌握兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法。全班反饋。完成想想做做第2題。學生獨立觀察，理解題意。培養(yǎng)學生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。（2）引導學生回憶，如果是73247。學生獨立計算。完成想想做做第5題讓學生聯(lián)系生活實際自己探究解決問題的辦法。4的商比100小。根據學生的回答小結，強調商的書寫位置。學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。完成想想做做第5題。（板書課題：練習八）二、基礎知識訓練完成練習八第1題 指名口答完成練習八第2題 獨立計算，同時板演。四、課堂小結練習八（2）共15課時 第十課時教學目標進一步掌握兩位數除以一位數的口算和三位數除以一位數的筆算計算，以及運用所學知識解決簡單的實際問題，形成良好的學習習慣與態(tài)度，培養(yǎng)合作精神。完成練習八第7題學生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。在解決問題的過程中，感覺數學與日常生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識，提高合作交流的能力。9=0引導學生說出：、完成想想做做第1題 學生獨立完成后，指名回答。3=100 6247。小結：從被除數的高位依次除以除數，遇到0除以除數直接商0，除得的商寫到被除數的上面。要求605米布最多能做多少套，就是求605米里面最多有多少個3米，余下的米數不夠做一套。指名回答，400多除以4商大約100多。提問：計算過程中，遇到被除數上某一位不夠除時怎么辦？ 小結：遇到某一位不夠除時，要商0占位。四、課堂小結練習九 共15課時 第十三課時教學目標使學生進一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習九思考題（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。對比每一組題，你發(fā)現了什么？完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說說每一小題的計算過程。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結今天我們復習了什么？復習（2）共15課時 第十五課時教學目標通過復習，讓學生用所學的數學知識解決實際問題，經歷探究的過程，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。教師小結評價。學習過程：一、復習導入： 開火車：2004= 1002= 7007= 604= 80006= 6008= 8004= 6007= 308= 6007= 1005= 30005=看來小朋友們都會口算整十數或整百數乘一位數了，今天我們來學習多位數乘一位數的筆算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。現代教育更加重視“人的發(fā)展”，即讓每個學生在原有基礎上，通過教育活動，獲得最大限度的發(fā)展（包括態(tài)度、能力、知識）。第三篇：兩三位數除以一位數教案第4單元兩、三位數除以一位數第一課時整十整百的數除以一位數的口算教學目標探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數除以一位數的口算。小結計算方法：口算整百數除以一位數，可以把被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數百位數上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。想想做做第3題學生獨立連線，集體訂正交流。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：第二課時兩、三位數除以一位數（首位能整除）教學目標學生經歷探究兩、三位數除以一位數（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）（2）還可以怎樣想？ 想法預設：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。出示教材第51頁“試一試”：246247。同桌交流算法，互相檢查。重點難點學生經歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進行驗算。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數，應該等于總價錢。集體訂正，讓學生說說驗算豎式中每一步表示的意義。學生交流。全班交流評價。（板書課題：練習七）二、基礎知識訓練完成練習七第1題 指名學生口算。表揚正確率高，計算快的學生。教學過程一、揭示課題 上節(jié)課我們學習了“練習七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習。學生獨立完成，交流解題思路。教學過程一、談話導入今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習兩位數除以一位數。（學生邊在實物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結：誰來說一說，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分）教學筆算提問：根據剛才擺小棒的過程，52247。完成想想做做第3題。集體訂正。難點：理解三位數除以一位數（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。算出的結果369是否正確，怎樣驗算？（學生獨立用乘法驗算）小結三、鞏固練習完成想想做做第1題。完成想想做做第3題。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第八課時三位數除以一位數（商是兩位數）教學目標學生經歷探究三位數除以一位數（商是兩位數）的筆算方法的過程。估算的結果是否接近精確得數呢？嘗試筆算。（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。完成想想做做第3題。談話：計算過程中，你能發(fā)現商什么時候是三位數？什么時候是兩位數？ 小結：首位夠除商就是三位數，首位不夠除商是兩位數，我們可以先進行估算，然后計算，這樣可以提高計算的正確率。注意提醒學生用乘法驗算。正確筆算三位數除以一位數。完成練習八第9題。教學過程一、情境導入教學例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？ 學生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。3）談話：306247。講述：這樣寫比較簡便。集體訂正，交流錯誤原因。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第十二課時商中間、末尾有0的除法（2）教學目標學生經歷探究“除到被除數的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方 法的過程，并正確計算。指名板演，問：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？談話：根據我們開始計算時估計，看看我們筆算的結果是否正確？想想我們在計算前估算有什么好處？學生討論。集體訂正，交流錯誤原因。在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進一步培養(yǎng)分析和推理的能力。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習九思考題（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。對比每一組題，你發(fā)現了什么？完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說說每一小題的計算過程。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結今天我們復習了什么？ 教后反思第十五課時 復習（2）教學目標通過復習，讓學生用所學的數學知識解決實際問題，經歷探究的過程，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。教師小結評價。除數=商……余數商除數余數=被除數（被除數—余數）247。課堂練習一、整百數除以一位數的口算：幾百、幾百幾十除以幾的口算，可以按幾除以幾或幾十幾除以幾直接算出得數是幾百或幾十例250247。（1）一位數除兩位數(商是兩位數)的筆算方法：先用一位數除十位上的數，如果有余數，要把余數和個位上的數合起來，再用除數去除。左題：可根據除數和十位上的商求出它們的積，填在相關的方框內，再根據十位上余數2算出被除數的前兩位，然后根據個位上的余數2，：商百位商只能是1，十位上只能是0，個位上可以是8中任何一個數，對應的被除數是515253542。重點難點進一步使學生掌握兩、三位數除以一位數的筆算方法。（3）獨立完成第3題，并驗算，說說你是怎樣驗算的。在解決問題，復習算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進行反思。教學過程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習商中間、末尾有0的除法。列式計算，集體交流訂正。出示試一試先說說商是幾位數，再計算。重點難點掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法計算方法。完成想想做做第4題學生讀題，回憶圖形名稱。提問：對比筆算的結果和估算的結果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學生說說商是幾位數。提問：306247。3=2（個）提問：平均每只猴能摘幾個桃？可以怎樣列式算式？ 指名回答，板書：0247。說說筆算過程中的注意事項。板書課題：練習八二、基礎知識練習完成練習八第6題。體會除法算式各部分的關系： 被除數247。提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。完成想想做做第4題。三、鞏固練習完成想想做做第1題。4的計算方法和豎式書寫方法。在具體的計算中估算三位數除以一位數的商是幾位數，增強估算的意識和能力。同桌交流訂正。完成后及時反饋，發(fā)現學生計算時存在的問題（學生可能會出現余下來的數沒有繼續(xù)除等問題）讓學生說說在計算這樣的除法豎式時應該注意什么？ 學生交流。2二、互動新授估算。提問：你能根據題意，提出一些用除法計算的問題嗎？ 同桌互相說一說，指名說。教師小結：前兩組題，上面題首位能整除，下面不能整除，余下來的數要 和個位組成新數繼續(xù)除，下面題計算結果有余數。提問：哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算）三、鞏固練習完成想想做做第1題。2 讓學生觀察、嘗試，并說說自己發(fā)現了什么。集體訂正，你怎么解決這個問題？ 先算什么，再算什么？完成練習七思考題學生讀題后思考。完成練習七第7題第2組學生口算，比較每組題的關系，說明除法可以用乘法驗算。小結：怎樣求一個數是另一個數的幾倍？完成練習七第6題。完成練習七第2題 指名學生口算。教后反思：第四課時 練習七（1）教學目標使學生熟練口算除法，進一步掌握豎式計算兩、三位數除以一位數（首位整除），并用乘法對除法進行驗算。完成想想做做第3題提示：要比較哪種樹苗每棵貴些，可以先計算什么？（每種樹苗的單價）學生獨立完成，集體交流訂正。提問：沒有余數的除法和有余數的除法驗算時有什么不同？小組交流。根據學生完成的情況，教師板書