【正文】 商=除數(shù)筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗算。感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的自信心。教后反思第十四課時 復習（1）教學目標通過復習，進一步掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的計算方法，注意培養(yǎng)學生的估算意識和能力，養(yǎng)成良好的檢查驗算的習慣。完成想想做做第3題 小結：每6個裝一盒，是看648里有幾個6，每8個裝一盒，是看648里有幾個8，都是用除法計算。培養(yǎng)學生自主探究，合作交流的意識和能力。邊寫豎式邊做如下交代：百位上的數(shù)正好除完，十位上的0除以3直接商0，在除各位上的數(shù)。出示問題，平均每只兔能采到幾個蘑菇，怎么列算式？ 指名回答，板書：6247。教學過程一、揭示課題談話：上節(jié)課我們一起學習了什么？這節(jié)課什么繼續(xù)來進行練習。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第九課時 練習八（1）教學目標鞏固前面學習的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容，幫助學生逐步形成相關的計算技能。（3）每次余下的數(shù)要比除數(shù)小。弄清算理，掌握算法，能正確地進行計算。學生獨立填寫，指名板演。完成想想做做第6題。2的筆算該I怎樣寫呢？誰來說說，按照剛才擺的過程，先算哪一位？（根據(jù)學生的回答完成十位上的板書）追問：余下1個十，接下去怎么算？（學生獨立思考，同桌互相說說）指名完成剩下的板書，其他同學完成在教材上。完成練習七第12題 說說題意后獨立完成。三、解決問題完成練習七第5題多媒體出示第5題，指名學生讀題，你知道了什么？要求什么？ 學生列式解答。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結：這節(jié)課我們學習了除法的驗算方法，希望同學們課后繼續(xù)運用所學的知識解決生活中的數(shù)學問題。比較方法。初步養(yǎng)成驗算的習慣。2= 你能用兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法試做這道題嗎？學生獨立嘗試。運用除法知識解決相關的實際問題，在解決實際問題的過程中體會數(shù)學與生活的練習，增強應用數(shù)學的意識。教學幾百幾十除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。（3）介紹各部分名稱。完成復習思考題引導學生獨立思考，補全豎式。（2）觀察第2組題，你能估算出每題的商大約是多少？學生估算完之后，再用豎式計算并估算的結果進行比較，說說每題的計算過程。在解決問題過程中體驗解題策略的多樣性，進一步培養(yǎng)分析和推理的能力。學生獨立計算。完成想想做做第3題學生獨立完成，指名板演，要求用乘法驗算。小結：、互動新授教學例9（出示圖），提問：要求“一共需要多少個火炬”怎樣列算式？（306247。完成練習八第8題學生完成方框里的填空，注意第二題要倒著想。做完后同桌互相批改，再集體批改板演題。提問：為了減少計算錯誤，在計算中要注意什么？小結：認真、仔細算，養(yǎng)成良好的驗算習慣。（2）被除數(shù)百位上的數(shù)是3，比除數(shù)4小，商不夠1個百。集體訂正交流。教 學重 難 點 重點：掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。分組練習，同桌互評，說說自己是怎樣驗算的。難點：理解首位不能整除的處理方法。難點：熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習慣。談話：這節(jié)課我們學習“練習七”，第16題。集體訂正，讓學生說說除法驗算時的注意事項?；卮痤A設：（1）再算一遍；（2）用乘法驗算。列豎式時，注意數(shù)位對齊，商寫在被除數(shù)的上面。（1）46247。小結方法：學生借助表內(nèi)除非口算整十數(shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)，指名學生口算，說說想法。（把18支鉛筆平均分成3份，每份是6支）談話：前面我們學習了運用乘法口訣求商，今天這節(jié)課，我們學習整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算。（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、互動新授教學整十數(shù)除以一位數(shù)（1）3個20是60,60除以3等于20；（2）6個十除以3得2個十，是20；（3）6247。想想做做第3題學生獨立連線，集體訂正交流。2，你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（在小組內(nèi)討論交流）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少根？（可以引導學生用自己的語言進行概括性表述）（2）還可以怎樣想？ 想法預設：每班先分得2筒，是20個，再分得3個，合起來是23個。同桌交流算法，互相檢查。買一根跳繩需要3元，買12根跳繩就是12個3元，每根跳繩的單價乘根數(shù)，應該等于總價錢。學生交流。（板書課題：練習七）二、基礎知識訓練完成練習七第1題指名學生口算。教學準備 光盤 教學過程一、揭示課題上節(jié)課我們學習了“練習七”的前六題，這節(jié)課我們繼續(xù)練習。教學準備 多媒體課件 教學過程一、談話導入今天這節(jié)課，我們來繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)。完成想想做做第3題。難點：理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算除法的筆算算理。完成想想做做第3題。估算的結果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。完成想想做做第3題。注意提醒學生用乘法驗算。完成練習八第9題。3）談話：306247。集體訂正，交流錯誤原因。指名板演，問：十位上的3除以4不夠商1怎能辦？商十位上的0能不能丟掉，為什么？ 談話：根據(jù)我們開始計算時估計，看看我們筆算的結果是否正確？想想我們在計算前估算有什么好處？ 學生討論。教 學重 難 點 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算題不同類型的比較 教學準備 多媒體課件 教學過程一、揭示課題這節(jié)課我們一起來練習商中間、末尾有0的除法。（3）獨立完成第3題，并驗算，說說你是怎樣驗算的。左題：可根據(jù)除數(shù)和十位上的商求出它們的積，填在相關的方框內(nèi)，再根據(jù)十位上余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位，然后根據(jù)個位上的余數(shù)2，：商百位商只能是1，十位上只能是0，個位上可以是8中任何一個數(shù)，對應的被除數(shù)是515253542。1 2……乘數(shù) 3……乘數(shù) 3 6……積先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。結合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學幾百幾十除以一位數(shù)。重點難點重點：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法。學生完成后提問：你是怎么算的？小組互相討論，再全班交流。教學過程一情境導入X k B o m（出示情境圖）提問：你獲得了哪些信息？（毽子每個1元，皮球每個 元，跳繩每根3元。提問：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。教后反思：第四課時 練習七（1）教學目標使學生熟練口算除法，進一步掌握豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除），并用乘法對除法進行驗算。小結：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？完成練習七第6題。集體訂正，你怎么解決這個問題？ 先算什么，再算什么？完成練習七思考題學生讀題后思考。提問：哪位同學告訴大家，剛才是怎樣筆算的？（把余下的1和個位上的2移下來組成12，然后除以2，得6）檢驗：這題計算的結果是不是正確呢？可以怎樣檢查？（乘法驗算）三、鞏固練習完成想想做做第1題。提問：你能根據(jù)題意，提出一些用除法計算的問題嗎？ 同桌互相說一說，指名說。完成后及時反饋，發(fā)現(xiàn)學生計算時存在的問題（學生可能會出現(xiàn)余下來的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題）讓學生說說在計算這樣的除法豎式時應該注意什么？ 學生交流。在具體的計算中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強估算的意識和能力。三、鞏固練習完成想想做做第1題。提高學生的計算水平和對實際問題的分析能力。板書課題：練習八二、基礎知識練習完成練習八第6題。3=2（個）提問：平均每只猴能摘幾個桃？可以怎樣列式算式？ 指名回答，板書：0247。提問：對比筆算的結果和估算的結果你覺得怎樣？如果漏寫了商中間的0呢？完成試一試出示題目，讓學生說說商是幾位數(shù)。重點難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時，商中間或末尾有0的除法計算方法。列式計算，集體交流訂正。在解決問題，復習算法的過程中，初步學會進行簡單的、有條理的思考，能對解題過程進行反思。重點難點進一步使學生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。（1）一位數(shù)除兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的筆算方法：先用一位數(shù)除十位上的數(shù)，如果有余數(shù)，要把余數(shù)和個位上的數(shù)合起來，再用除數(shù)去除。除數(shù)=商……余數(shù)商除數(shù)余數(shù)=被除數(shù)（被除數(shù)—余數(shù)）247。（3）你還能提出什么問題？四、課堂小結今天我們復習了什么？ 教后反思第十五課時 復習（2）教學目標通過復習，讓學生用所學的數(shù)學知識解決實際問題，經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學生的應用意識和仔細觀察，積極思考的習慣。怎樣求有多少個合格的節(jié)能燈？怎樣求需要多少包裝盒？完成練習九思考題（1）題目中對商有什么要求？方框中可以填幾？你是怎么想的？（2）題目要求什么？四、課堂小結通過這節(jié)課的練習，你學會了什么，有什么收獲，希望大家在課后多練習，做到熟能生巧。集體訂正，交流錯誤原因。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第十二課時商中間、末尾有0的除法（2）教學目標學生經(jīng)歷探究“除到被除數(shù)的某一位不夠商1就商0”這種除法筆算方 法的過程，并正確計算。講述：這樣寫比較簡便。教學過程一、情境導入教學例8（出示情境圖）觀察這幅圖，圖上都有些什么？ 學生回答：3只兔子去采蘑菇，3只猴子去摘桃子。正確筆算三位數(shù)除以一位數(shù)。談話：計算過程中，你能發(fā)現(xiàn)商什么時候是三位數(shù)？什么時候是兩位數(shù)？ 小結：首位夠除商就是三位數(shù)，首位不夠除商是兩位數(shù)，我們可以先進行估算，然后計算，這樣可以提高計算的正確率。（2）除到哪一位，商在寫在哪一位的上面。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？ 教后反思：第八課時三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）教學目標學生經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程。算出的結果369是否正確，怎樣驗算？（學生獨立用乘法驗算）小結三、鞏固練習完成想想做做第1題。集體訂正。（學生邊在實物投影儀上操作演示邊敘述分的過程）小結：誰來說一說，用小棒算52除以2，是怎樣分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起來再分）教學筆算提問：根據(jù)剛才擺小棒的過程，52247。學生獨立完成，交流解題思路。表揚正確率高，計算快的學生。全班交流評價。集體訂正，讓學生說說驗算豎式中每一步表示的意義。重點難點學生經(jīng)歷探究除法計算的驗算過程，會用乘法對除法進行驗算。出示教材第51頁“試一試”：246247。四、課堂小結提問：這節(jié)課你有什么收獲？教后反思：第二課時兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學目標學生經(jīng)歷探究兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算除法的過程，掌握筆算方法，能正確進行筆算。小結計算方法：口算整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)看成幾個百，再想幾個百除以除數(shù)等于多少個百；也可以用被除數(shù)百位數(shù)上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。第三篇：兩三位數(shù)除以一位數(shù)教案第4單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第一課時整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教學目標探索并掌握整百整十數(shù)的除法的口算方法，并能正確地計算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。教師小結評價。對比每一組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成復習第2題（1）獨立完成第一組題，說說每一小題的計算過程。四、課堂小結練習九 共15課時 第十三課時教學目標使學生進一步掌握商中間和末尾有0的除法計算，提高除法的計算能力。指名回答，400多除以4商大約100多。小結：從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù)，遇到0除以除數(shù)直接商0，除得的商寫到被除數(shù)的上面。9=0引導學生說出：、完成想想做做第1題 學生獨立完成后，指名回答。完成練習八第7題學生口算，選兩題指名說說是怎樣想的。（板書課題：練習八）二、基礎知識訓練完成練習八第1題 指名口答完成練習八第2題 獨立計算，同時板演。學生獨立計算，同桌互相檢查訂正。4的商比100小。學生獨立計算。培養(yǎng)學生估算和驗算的意識，體驗解決問題策略的多樣性。完成想想做做第2題。教 學重 難 點 重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算方法。教 學重 難 點 重點：使學生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)車驗算的好習慣。教學準備 光盤 教學過程一、談話引入回憶我們前面所學的除法。完成想想做做第2題學生獨立完成教師巡視指導學習有困難的學生。（根據(jù)學生的回答教師板書）提問：你們算出結果對嗎？有什么方法可以驗證？學生思考后回答。完成想想做做第2題 學生獨立計算。2=）二、互動新授教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。三、鞏固練習想想做做第1題讓學生自己說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學生形成算理。3=6（支）你是怎樣想的？學生交流，匯報。3=2,60247。想想做做第4題提問：怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？（一個數(shù)除以另一個數(shù)）學生獨立完成，同桌互相檢查。40247。完成想想做做第3題學生讀題，聯(lián)系生活探究解決問題的辦法。引導學生嘗試寫出乘法驗算的豎式。小結：計算要細心，書寫豎式時數(shù)位對齊，用哪一位數(shù)除商就寫在對應被除數(shù)的上面，驗算能提高我們計算的正確率。說說每組題的聯(lián)系和區(qū)別。（板書課題：練習七）二、基礎知識訓練完成練習七第7題第1組學生口算，注意比較每組題中整十數(shù)除以一位數(shù)和幾十幾除以一位數(shù)口算方法的聯(lián)系。（板書課題）二、互動新授出示例5情境圖學生獨立審題，然后提問：要求“每班能分到多少個？”該