【正文】 第一篇：讀書沙龍活動發(fā)言稿 讀書沙龍活動發(fā)言稿老師們，今天我們聚在一起，舉行我校首次教師讀書沙龍活動，這種交流座談活動的目的是為了要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括讀書時遇到的困惑與問題，讀書沙龍活動發(fā)言稿。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園。現在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談。南宋陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ诶蠋煻?，要學的東西實在太多。《莊子逍遙游》“且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力?！薄肚f子至樂》顏淵東之齊，孔子有憂色。子貢下席而問曰：“小子敢問：回東之齊，夫子有憂色，何邪？”孔子曰：“善哉汝問。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深?！蛉羰钦?，以為命有所成而形有所適也，夫不可損益。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。水深者，如“百家講壇”之易中天，樸樸素素，自自然然，可是人莫與之爭。水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質、提高能力”結合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。學校要求每位教師買一本教育專家的教育名著，促進同志們的專業(yè)成長，說實話，這類書籍枯燥無味，如果不靜下心來則很難深入地看下去，而且要深入思考，否則，可能只是一知半解，停留在表層。對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。這就是記讀書筆記的益處。我讀過去的書籍一般情況下都要做摘抄，寫幾句感想，并且我記筆記一般只記這幾類：一是優(yōu)美的句子，格言警句；二是教育小故事；三是風趣、幽默的字句；五是精彩簡潔的各種評論，經典課例中的一些點評；最后一點，就是抄一些古詩詞。另外在記的同時，我還堅持做到多讀。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。只有把它讀熟，才能把別人的東西內化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。我覺得做筆記，讀筆記，在不經意間慢慢地厚實了我的文化底子，滋潤了我的工作，豐富了我的生活。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數的讀書符號。書的頁眉頁腳、字里行間都記得密密麻麻。這一讀書方法和習慣值得大家學習。只要是自己的書，你就可以在書上圈點批注。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。南宋著名學者羅大經說：“眼過十遍不如手過一遍?！比缃竦哪贻p人都喜歡網上閱讀。網上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。不管以何種方式閱讀，我想，只要能養(yǎng)成一種習慣，不久的將來，各位都會在不知不覺中收獲很多，竇桂梅老師說：“多讀書，讀好書，從書中獲得語言的魅力，文化的浸潤，情感的熏陶和精神的滋養(yǎng)，在讀書中培植書香氣息；書讀得多，起點就高，視野必然開闊，眼光必然深邃；書讀得多，悟性就越強，新觀念一聽就能吸收內化，新方法一看就能巧妙運用；書讀得多，就會充滿創(chuàng)造精神，就能把別人的東西融入到自己原有的知識結構中，形成新的知識結構，成為一名既有共性追求又有個性特征的優(yōu)秀教師”。第二個環(huán)節(jié)是：我讀書的那些事兒。記得當初大學臨畢業(yè)之時，古文字學老師辛介夫先生告訴我們說，以前有個老師給他的學生說，畢業(yè)之后每人每年要堅持讀一本書，當時很多學生都笑了，說一年讀一本書，那還不容易嗎？幾年之后，學生回訪老師，老師問學生讀了幾本書，學生慚愧地說幾乎沒有讀什么書。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。在畢業(yè)已經24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書，發(fā)言稿《讀書沙龍活動發(fā)言稿》。年輕時，我讀過幾本書，大概到2000以后，心性開始浮躁，加上懶惰，十幾年了，一年就只讀一兩本新書，再就是重溫《四書》和《莊子》，其次就是網上閱讀，再其次就是讀一些雜志什么的，最喜歡的是《散文海外版》、《讀書》《新華文摘》等。具體什么時候開始喜歡讀書的，已經記不起來了。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。老師每天在活動之前就給我們講個故事，第一天他就給我們講故事“半夜雞叫”，第二天是“武松打虎”，第三天是“永州某氏之屬”，而后就是許許多多的寓言、童話和成語故事，《水滸》《西游》《三國》故事。我覺得我們老師特偉大，怎么會有那么多的故事。鳳凰擇梧而棲，那個每天將一個故事的語文老師第二年就飛走了。讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現，沒收。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。上高中時因看小說，耽誤的功課，期末考試，九門課除了數學和英語，七門掛科。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天