【正文】 活與工作聯(lián)系起來，實踐是我們讀書的參照坐標。我不斷添置手頭的書籍，似乎是為了滿足我身體上兩個器官眼睛和手的渴書癥，我并不要求自己認真讀書，不過放在床頭舒服，而且漸漸地覺得又是一種光耀，甚至一種虛榮。大學四年時間，我在圖書館借閱量超過了一千本。讀的第一部大部頭的著作是上初一時，從鄰居家的垃圾堆里撿來的，前后都掉頁了，戰(zhàn)斗英雄周大勇的故事很吸引人，自習課上偷看，被班主任老師（語文老師）發(fā)現(xiàn)，沒收。辛老師講話的意思學生也都能聽明白，就是告戒我們不要忘記讀書。對書中那些精美的句段要隨時做摘記。讀自己記的讀書筆記，一有時間就拿出來讀。所以，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣，把讀書與“端正教風、增強素質、提高能力”結合，使讀書應該是我們的職業(yè)習慣，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人交流，我們教師的形象就會更厚重、更雅致。主要意思就是說“小箱子裝不下大東西，短繩子打不上深井水”。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。共同切磋探討，交流讀書方法，增加讀書興趣，提高讀書效果，營造書香校園。利用閱讀課，和學生一起讀《圍城》《高山下的花環(huán)》肖復興的《母親》戎林的散文《認識父親》舒婷《會唱歌的鳶尾花》《三國演義》（片段）《紅樓夢》（片段）等。孟子說：“盡信書則不如無書。漸漸地，有了一種貪欲，只要看到自己喜歡的書，就要弄到手，就節(jié)衣縮食，每月從國家補貼的20多元的生活費中省下一小部分買書，每學期家里給的100元零花錢基本都用來買書。不是自夸，很多人四年的借書量還沒有我一年的多。過了幾天，老師叫到他的辦公室，問我從哪里弄來的書，還告訴我那書的名字是《保衛(wèi)延安》，是“反動書籍”，讓我?guī)Щ厝ピ诩依锟?，不能拿到學校。在畢業(yè)已經(jīng)24年了，回想起來，實在慚愧，還真沒有讀幾本書，發(fā)言稿《讀書沙龍活動發(fā)言稿》。南宋著名學者羅大經(jīng)說：“眼過十遍不如手過一遍。只有把它讀熟，才能把別人的東西內化到自己身上，書到用時方才不會恨其少。很幸運，在我教學生涯的最后歲月里，遇到了一個讀書局長、兩個讀書校長，要說我個人最近幾年有哪么一點點進步，其中有一個很重要的原因，就是多多少少受了讀書領導的一點影響吧。教師如果沒有深深的學養(yǎng)之水，是無法承載教書育人的大船的。置杯焉則膠，水淺而舟大也?，F(xiàn)在，我就利用這次機會，就個人讀書的一些點滴來簡單談談?！秾W記》中說：“是固教然后知困，學然后知不足也。至樂》顏淵東之齊，孔子有憂色。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。不過無論你怎么讀，都有一個共同點，那就是要做讀書筆記，寫讀書感想，俗話說，好記性不如爛筆頭。在他讀過的幾乎每一本書上都留有大量的批注，標有無數(shù)的讀書符號。讀讀他們的文章，學習學習他們的思想，你會得到意想不到的提高。小學的時候遇到了一位很好的啟蒙老師，當時的村學，條件很簡陋，體育活動器材只有兩副鐵環(huán)，每天的活動課除了滾鐵環(huán)就是老鷹抓小雞，擊鼓傳花，丟手絹等。由于愛看書，而不愛聽語文老師講課，高中的語文老師很討厭我，上語文課時經(jīng)常被老師“請”出教室，這可好，又給了我自主的讀書時間。不管看不看，在手里過一次，心里就塌實，就高興。年輕時酷愛讀書，可是天生愚笨，學無所成，只做得一個教書匠而已……當語文老師，發(fā)現(xiàn)自己的收藏的那些古籍及古籍研究資料基本無用，束之高閣，成了擺設，2000年一中校慶，把好幾百本關于“古籍研究”的資料與工具書都捐給了一中圖書館。我沒有這樣的高度，我的原則是讀別人的書，想自己的事，讀古人的書，想現(xiàn)在的事。例如：《哲學是教育的支點》《德育工作要與時俱進》《想起讀書17》《關于學生評語的創(chuàng)新與實踐》《捧著一顆心來》《讀莊子點滴》。陸游有詩云：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！薄肚f子水淺者，或玩弄教法，常以專家自居，掩耳盜鈴，比如那個叫俞敏洪的，到處演講，就一個話題“生命”，實際上是把作家冰心的散文《生命》抄來，添鹽加醋，再進行販賣；或心煩氣躁，現(xiàn)“萬金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自詡才高，作懷才不遇之狀，騙去學生同情。對于如何去讀書，仁者見仁，智者見智，我認為只有適合自己的方式才是最好的。偉人毛澤東就是一個“不動筆墨不讀書”的典范。網(wǎng)上讀書有諸多好處：信息量大，觀念新，作為教師，想要在網(wǎng)上讀書成長，莫過于進入教育在線，瀏覽教育名家的博客。具體什么時候開始喜歡讀書的，已經(jīng)記不起來了。從此開始，給自己做了限制，讀書（主要是看小說）每天不能超過30頁，章回小說每天只讀一章（回），一直堅持到臨高考前。對于書，同認真閱讀相比較，我更看重的是拿在手里的那種感覺。大三時的唐宋文學、明清小說，特別是“小學（即文字、聲音、訓詁之學）”老師的課上得非常好，我也跟著鉆進了故紙堆，開始收藏古籍，大學畢業(yè)時的藏書雖不能用汗牛充棟來夸張，但在同年的大學畢業(yè)生中可以很自負的說的確不算少，工作以后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然是慶陽一中藏書最多的教師。如果我們完全信書，唯書本是從，輕則使個人成為書呆子，重則形成所謂“本本主義”、“教條主義”和“唯書”的作 風，誤人子弟，貽害無窮。（略）第五，讀寫結合。通讀全書后，我對哲學有了更深刻的認識，對人生也有了更理性的思考。如作者所說：“我們不能從蘇格拉底那里學會逃避死刑但是如何在不合邏輯的反對面前維持信心和清醒的立場，他應該是我們至高無上的榜樣。二、幸福在當今這個崇拜財富的時代，關于伊壁鳩魯?shù)囊徽潞苤档靡蛔x。有的人總感到生活不如意，每天生活在煩惱于痛苦之中，甚至因為煩惱而大發(fā)雷霆甚至失去理智?！钡浆F(xiàn)在，想起這句話，我都感到慚愧：自己的道行太淺了！正如塞內加所說：“我從來沒有信任過命運女神。他筆下的人與故事充滿智趣。《外國人在合肥》這一章節(jié)，描寫了合肥人下班路上的場景，這樣一件小事，作者都能捕捉到很細膩的東西。這本書雅俗共賞，老師們在忙里偷閑的時候讀一讀這本書，也是饒有趣味的，可以放松身心，另外，還可以了解自己家鄉(xiāng)合肥的鄉(xiāng)土人情，何樂而不為！王桂菊2014年11月28日第五篇：讀書沙龍發(fā)言稿閱讀永無止境老師、同學們，大家好！說起閱讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書?？鬃幼x書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》留傳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現(xiàn)代文