讀梁家河有感1[優(yōu)秀范文5篇](已修改)
2024-10-25 03:07 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：讀《梁家河》有感1讀《梁家河》有感《梁家河》這本書(shū)語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，情節(jié)生動(dòng)，具有深厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，有很強(qiáng)的可讀性，思想性，教育性。讀了這本書(shū)，從總書(shū)記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書(shū)記為民造福的初心，追求真理的精神，埋頭苦干的作風(fēng)，攻堅(jiān)克難的意志，復(fù)興民族的夢(mèng)想。使我印象最深的是，習(xí)近平對(duì)知識(shí)的如饑似渴和注重修生養(yǎng)性的精神。德高為師，身正為范。作為人民教師，我們是知識(shí)的傳播者，行為的示范者，更應(yīng)該從習(xí)總書(shū)記的身上汲取精神食糧，不斷的充實(shí)自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：為人師表：言傳身教，為人師表對(duì)學(xué)生是一種無(wú)聲的教育。正人先正已，凡是要求學(xué)生做到的，教師自己要率先做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。因此，教師應(yīng)以德修身，以德服人。教師要不斷學(xué)習(xí)：博學(xué)多才對(duì)我們每位教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，知識(shí)不是靜止的，它在不斷的豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。因此，為師者要讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學(xué)思想，不斷更新看書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷學(xué)習(xí)和自我提升，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人：教師的職業(yè)心態(tài)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)有的內(nèi)涵，同時(shí)也應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)。靜下心來(lái)教書(shū)，才有可能提升自己，桃李滿天下。只有靜下心來(lái)，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量，潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實(shí)自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問(wèn)題帶到教學(xué)中去。走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。因?yàn)榻處煵粌H是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生道德素養(yǎng)的傳承者。教育，是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)；教育，是愛(ài)的事業(yè)。教師是一個(gè)神圣的稱呼；師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)。第二篇：讀《梁家河》有感讀《梁家河》一書(shū)有感紀(jì)實(shí)文學(xué)《梁家河》一書(shū)五月初出版發(fā)行，為了一睹為快，接到該書(shū)后，加班“一口氣”就讀完。全書(shū)10余萬(wàn)字，40幅圖片，共分為四個(gè)部分，詳細(xì)記錄了總書(shū)記在梁家河的七年知青歲月，生動(dòng)的再現(xiàn)了總書(shū)記從大隊(duì)知青到黨支部書(shū)記的歷程，也記錄了梁家河在改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化，從習(xí)近平的身上我們看到了他的為民情懷以及刻苦學(xué)習(xí)、不忘修身、求真務(wù)實(shí)、不畏困苦的優(yōu)秀品質(zhì)。讀完《梁家河》一書(shū)給我最大的感受是，總書(shū)記在梁家河謀事、創(chuàng)業(yè)、做人處處都透露了一個(gè)“實(shí)”字?？?
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