淺談初中物理教學(xué)方法★(已修改)
2024-10-25 01:35 本頁面
【正文】 第一篇：淺談初中物理教學(xué)方法淺談初中物理教學(xué)方法儀隴縣義門小學(xué)校 張光友物理是推動人類進步的一門重要的自然科學(xué)，隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已浸入人類生活的各個領(lǐng)域，在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強學(xué)生的科技意識，提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認識，如何激發(fā)他們對物理學(xué)科的愛好，引導(dǎo)他們學(xué)好物理知識，提高分析問題、解決問題的能力，是我們每個從教人員的熱門話題，下面，總結(jié)自己多年的從教經(jīng)驗和廣大同仁交流，淺談一些初中物理教學(xué)方法。一、教學(xué)方法的巧妙應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導(dǎo)以及運用各種教學(xué)手段和教具，提高學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使探究新知的認知活動變成學(xué)習(xí)的心理需求，變 “要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。例如實驗：在燒瓶里裝些涼水，在水中放一條小魚，給燒瓶頸上端加熱，上面的水燒開了了而下面的魚依然在游動，中必教師的提問，必然引起學(xué)生的興趣去觀察、思考，去尋找答案。教師要善于通過演示實驗把教師的教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)起學(xué)生不洞悉其中真諦不肯罷休的求知欲。觀察能力的培養(yǎng)。觀察實驗可以使學(xué)生了解物理世界豐富感性知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識的為學(xué)生創(chuàng)造觀察物理現(xiàn)象的條件，指導(dǎo)他們的觀察方法，利用他們的好奇心，培養(yǎng)他們觀察的興趣和習(xí)慣，不斷提高他們的敏銳性、深刻性、精確性，逐步形成較強的觀察能力。如：在講杠桿、支點、力臂，并從實物中找出杠桿，分析是省力杠桿還是費力杠桿這部分知識時，學(xué)生感到有很大的難度，根據(jù)這種情況，我第二篇：初中物理教學(xué)方法總結(jié)初中物理教學(xué)方法總結(jié)王美燕科學(xué)方法是連接知識和能力的紐帶?！罢莆找环N科學(xué)方法勝過解答十個問題。”對研究方法的學(xué)習(xí)和考查體現(xiàn)著一種新的教學(xué)理念，同學(xué)們只有真正掌握了研究方法，才能有效解決實際問題，真正提高自己的創(chuàng)新意識和能力?？刂谱兞糠?、等效替代法、轉(zhuǎn)換法推理法、模型法、比較法、類比法、圖像法、累積法等，是初中物理常用的研究方法。:所謂控制變量法,就是在研究和解決問題的過成中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題。這種方法在實驗數(shù)據(jù)的表格上的反映為：某兩次實驗只有一個條件不相同，若兩次實驗結(jié)果不同，則與該條件有關(guān)，否則無關(guān)。反過來，若要研究的問題是物理量與某一因素是否有關(guān)，則應(yīng)只使該因素不同，而其他因素均應(yīng)相同?？刂谱兞糠ㄊ侵袑W(xué)物理中最常用的方法，也是中考出題最多的方法。【典例探究1】小明在探究“彈性勢能大小與哪些因素有關(guān)”時，提出了以下兩種猜想： 猜想一：彈性勢能大小可能和物體的材料有關(guān)。猜想二：，設(shè)計的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下：把大小和形狀相同的鋼尺和塑料尺彎曲相同的程度,并彈開同一個紙團,觀察到紙團被彈開的遠近不同。請回答：（1）小明同學(xué)通過實驗得出的結(jié)論是：；（2）實驗中“彎曲相同程度”其目的是：；【答案】彈性勢能大小可能和物體的材料有關(guān), 控制變量，使之在相同的條件下進行比較在初中物理課本中,應(yīng)用這種方法的有:研究琴弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細、松緊、長短 的關(guān)系。（聲學(xué)）蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)（熱）（力）（電）在物理實驗中有許多物理特征、過程和物理量要想直接觀察和測量很困難，這時往往把所需觀測的變量換成其它間接的可觀察和測量的變量進行研究，這種研究方法就是等效法。等效替代法是常用的科學(xué)思維方法。等效是指不同的物理現(xiàn)象、模型、過程等在物理意義、作用效果或物理規(guī)律方面是相同的。它們之間可以相互替代，而保證結(jié)論不變。等效的方法是指面對一個較為復(fù)雜的問題，提出一個簡單的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，從而將問題化難為易，求得解決。例如我們學(xué)過的等效電路、等效電阻、分力與合力等效……【典例探究2】（2003陜西）如圖所示，在桌面上豎立一塊玻璃板，把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，可以看到玻璃板面出現(xiàn)蠟燭的像。要想研究玻璃板成像特點，關(guān)鍵的問題是設(shè)法確定像的位置。仔細想想，實驗時具體的做法是__________。我們這樣確定像的位置，憑借的是視覺效果的相同，因而可以說是采用了_________的科學(xué)方法。解析：虛像是無法用光屏承接的，因此虛像特點的研究成了實驗的一個難題；為了準確的探究平面鏡所成虛像的特點，實驗中用兩支完全相同的蠟燭和可透視的平面玻璃板采用等效法很好地解決了這一難題。答案：另外拿一只相同的蠟燭在玻璃板后面移動，直到看上去它跟像完全重合；等效替代。對于不易研究或不好直接研究的物理問題，而是通過研究其表現(xiàn)出來的現(xiàn)象、效應(yīng)、作用效果間接研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。初中物理在研究概念、規(guī)律和實驗中多處應(yīng)用了這種方法。(我們無法直接感知內(nèi)能的變化,只能轉(zhuǎn)換成測出溫度的改變來說明內(nèi)能的變化)；,將電熱的多少轉(zhuǎn)換成液柱上升的高度；,將電功轉(zhuǎn)換成砝碼上升的高度；,我們將動能轉(zhuǎn)化為小木塊在平面上被推動的距離,距離越遠則動能越大。注意：等效法與轉(zhuǎn)換法很相似，有什么區(qū)別呢？請觀察：轉(zhuǎn)換法:電流大小
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