清水中學作業(yè)布置與批改制度(已修改)
2024-10-25 01:24 本頁面
【正文】 第一篇：清水中學作業(yè)布置與批改制度清水中學作業(yè)布置與批改制度一、總體要求布置作業(yè)要有典型性，做到難易適度，有利于知識的理解和鞏固，有利于學生能力的提高。各學科每日作業(yè)要適量。加強對課堂教學和自習輔導的管理，優(yōu)化教學過程，向40分鐘要質量，力爭讓學生當堂完成作業(yè)。嚴格作業(yè)要求：卷面要整潔，書寫要規(guī)范，行款格式符合要求，內容力求正確。提倡教師精批細改，批語要簡明、具體，切合實際。教師多使用鼓勵性評語。教師一律用紅色筆批改。字跡要端正，書寫要清楚，批改符號要與學校的統(tǒng)一規(guī)定一致。作業(yè)要及時批發(fā)，教師要及時了解學生在知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。一般情況下，批改的作業(yè)要在24小時內和學生見面。特殊情況要面批面改，嚴禁他人代批代改。教師批閱作業(yè)要起到三個作用：⑴檢查學生是否全部按時交了作業(yè)，是否按要求做了作業(yè)。⑵及時在教學中進行講評彌補大多數同學出現的同樣的問題。⑶通過作業(yè)批閱，認真分析個別學生的錯誤，教師要全面細致地了解每一個學生。要堅持讓學生自己修正自己作業(yè)中的錯誤。能夠自己改正的錯題要求自己改正，不能自己改正的錯題教師要引導啟發(fā)幫助他們改正。學生改后的作業(yè)要再交回，教師再批閱。教師要認真填寫《作業(yè)批改記錄》，學生在每次作業(yè)中出現的錯題教師要做記錄和分析。關鍵問題和普遍性問題，要及時講評，然后再留作業(yè)進行鞏固。作業(yè)評價采用等級制（A、B、C、D）。二、作業(yè)批閱符號：一般作業(yè)批改符號，正確的“√”，錯誤的“”，部分正確的“√ ”，并在錯誤處劃“――”，在缺漏處標記“∧”，對有問題的作業(yè)都要求學生更正。作文的批改符號：錯字“”，別字“│”，漏字“∧”，病句“______？” 美詞“△”，佳句“ooo”。三、作業(yè)監(jiān)控：教務處每月定期檢查作業(yè)批改情況，并及時反饋檢查結果，對違犯規(guī)定要求的行為，提出批評并根據量化考核辦法予以扣分，對問題較嚴重的教師一票否決。四、各學科作業(yè)布置與批改要求配套練習冊、互動(包括實驗報告冊、填充圖冊)等安排學生當堂完成，及時鞏固。教師利用自習輔導采用抽批、互批等多種批閱方式批改，對學生存在的問題，應及時反饋。共性錯誤集體講評，個性錯誤個別輔導。關鍵性錯誤，要予以修正或用紅筆劃出，并要求及時訂正，必要時老師要面批。每單元（或章節(jié)）學習結束，教師要組織全批一次，有批閱符號，有日期，根據作業(yè)情況進行評價，給出等級。雙休日作業(yè)目的：有效地指導學生雙休日在家自學,使之成為學生在校學習的有益補充；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自學的好習慣；注重學習效率的提高。各科在周五放學前布置好適量的作業(yè)。每周一返校后及時批改作業(yè)，根據作業(yè)情況進行評價，給出等級。教師布置作業(yè)要科學適量,有始有終,復習與預習相結合,書面指令性作業(yè)和行為指導性作業(yè)相結合,認真批改,及時反饋。語文：（一）、作業(yè)內容及數量要求：作文、周記：兩周一篇，各8篇。語文教學提倡完成以下作業(yè)：⑴每天積累一則名言警句或一首詩詞（以讀背為主）； ⑵課前三分鐘說話，可以是新聞點評或可以是演講、朗誦等； ⑶每天一則觀察日記或片段寫作；⑷每天練字20個（檢查形式靈活一些，可在每天的語文作業(yè)中辟一專題，不需再設練字本）；⑸每學期閱讀2—3本文學名著，并寫讀書筆記。學生作業(yè)量每天不超過20分鐘。教師不得布置機械、重復或帶有懲罰性的作業(yè)。（二）、作業(yè)批改要求：練字、讀書筆記、每兩周批一次，根據作業(yè)情況進行評價，給出等級。每篇作文教師精批1/2，指導學生精批1/2。要做到總批、眉批和旁批，從標點符號到字詞句章都要進行修改，要堅持使用統(tǒng)一的批改符號。周記可以略批。數學科：（一）、作業(yè)設置及數量要求：作業(yè)每周4—5次。其中每周教師全批全改不少于4次。作業(yè)要有典型性，要做到難易適度，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。每次作業(yè)要適量，學生作業(yè)量每天時間不超過30分鐘。不布置簡單多次重復性作業(yè)。以書面為主，要有一定的計算量和思維含量。（二）、作業(yè)批改要求：教師要用心批改作業(yè)。對作業(yè)中的錯誤要有明顯標記；對錯誤較多、不合格的作業(yè)，讓學生重做，限期交批。教師要及時批改作業(yè)，確保當日作業(yè)當日批改。全學期教師要對每個學生有體現教師個性
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