小學四年級下冊數學教案加法運算定律(已修改)
2025-10-20 00:19 本頁面
【正文】 第一篇：小學四年級下冊數學教案加法運算定律加法運算定律 樂豐鄉(xiāng)水爐完?。簩幍赂唤虒W目標1．引導學生探索和理解加法交換律、結合律，能運用運算定律進行一些簡便計算。2．培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3．使學生感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點：加法運算的交換律、結合律的學習。在連加計算中的應用。教學難點：加法運算的交換律、結合律計算中的應用。教學過程第一課時一、引入新課大家都會騎自行車嗎？騎自行車不只會幫助我們節(jié)省在路上的時間，還是一項非常時尚的運動，既可以鍛煉身體，還可以欣賞沿路的風景。現在我們就一起跟著李叔叔一起去騎車旅行吧。相信在這個過程中，我們會學到不少新知識。二、新課學習1．加法交換律李叔叔的車上裝有里程表。我們來看看他第一天的騎了多遠吧！學生自己完成，教師巡視，找出復合交換律的兩位同學進行匯報，或者由學生板演。教師引導學生比較兩種算法有什么不同之處。得出40＋56＝56＋40。這樣的算式是不是很有趣??？你能再舉出這樣的例子嗎？由學生匯報交流，教師板演出幾個典型的，提問：仔細觀察這些算式，你發(fā)現了什么？加法交換律是非常巧妙的，可以為我們的計算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達一下加法交換律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個規(guī)律呢？請大家動腦想一想，動手寫一寫、畫一畫。學生匯報，鼓勵學生提出的各種不同的表示方法。引導學生了解文字、字母、符號三種表示方法。強調字母表示法是常用的表示方法，要求學生掌握。a＋b＝b＋a三、鞏固練習練一練（1）59 ＋（）＝（）＋36（2）18 ＋25＝（）＋（）（3）59 ＋（）＝（）＋36（4）59 ＋（）＝（）＋36四、課堂總結加法交換律就是說兩個加數交換位置，和不變。大家已經會應用了，真不錯。說一說你今天有什么收獲。第二課時一、引入新課李叔叔第三天的旅程已經結束了，你有什么問題想問問李叔叔嗎？ 讓學生自己回答。李叔叔詳細的記錄了他的行程，我們來一起看看他的記錄手冊，肯定能回答大家剛才提出的問題。二、新課學習加法結合律李叔叔想知道這三天一共騎了多少千米，大家能幫他解決這個問題嗎？誰來說一說用什么法計算？怎么列式？88＋104＋96 看來用這樣的一個連加的算式就能解決李叔叔的這個問題。你能用自己的方法來完成這道加法題嗎？讓學生自己完成，然后匯報。教師巡視后，找出復合結合律的幾個學生匯報，或者投影展示。觀察這幾位同學的做法，你有什么發(fā)現？（88＋104）＋96＝88＋（104＋96）你還能舉出這樣的例子嗎？寫一寫。觀察這些算式，你發(fā)現了什么規(guī)律？加法結合律也可以為我們的計算提供方便。想一想，你能用什么方法來表達一下加法結合律嗎？怎么樣才能讓我們更容易記住這個規(guī)律呢？請大家動腦想一想，動手寫一寫、畫一畫。學生匯報，鼓勵學生提出的各種不同的表示方法。引導學生了解文字、字母、符號三種表示方法。強調字母表示法是常用的表示方法，要求學生掌握。三、鞏固練習練一練（1）256＋99＋44＝（□＋□）＋□（2）125＋32＋168＝□＋（□＋□）四、課堂總結今天我們學習了加法結合律。第三課時一、引入新課 復習引入我們來復習一下加法的運算律，你還記得哪個？ 加法交換律：兩個加數交換位置，和不變。用字母表示是：a＋b＝b＋a。加法結合律：先把兩個數相加，或者先把后兩個數相加，和不變。用字母表示是：（a＋b）＋c＝a＋(b＋c)二、新課學習接下來我們來看看李叔叔后四天的行程計劃吧。請你想一想，怎么解決這個問題，然后寫下來。教師巡視，個別輔導。然后讓學生匯報不同的計算方法。然后師生共同完成。探討：你運用了那些運算定律來完成這個計算？三、鞏固練習練一練：（1）425＋14＋186（2）75＋168＋25（3）245＋180＋20＋155（4）67＋25＋33＋75四、課堂總結學習了加法交換律和加法結合律的時候，會使我們的計算變得簡便。探究活動 加法運算定律在進行加減運算時，為了又快又好，除了要熟練掌握計算方法外，還要掌握一些巧算的方法。1．比如說下面這道題：502＋799－298－94 這是一道加減法混合運算，每個數都接近整百數，計算時可以先把這些數拆成兩部分，再把整百數與整百數相加減，零頭和零頭相加減，最后把兩個部分數合起來。502＋799－298－94 ＝500＋2＋800－1－300＋2－100＋3 ＝（500＋800－300－100）＋（2－1＋2＋3）＝900＋6 ＝906 試一試（1）307＋205－399－108（2）208＋494－198－293 2．再比如說：487＋321＋113＋479 487和113，321和479分別可以湊成整百數，我們可以通過交換位置的方法，也就是應用加法結合律，487＋113得到600，321＋479得到800，600＋800＝1400。試一試89＋123＋11＋177第二篇：四年級下冊數學教案－ ｜人教版《加法運算定律》教學設計教學目標知識和技能理解并掌握加法交換律和加法結合律，并能夠用字母來表示加法交換律和結合律。過程和方法經歷探索加法交換律和結合律的過程，進行舉例、觀察、發(fā)現、驗證并概括出運算律。情感、態(tài)度和價值觀在數學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數學的興趣和信心，初步形成獨立思考和探究
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