【總結】《加法運算定律》教學反思1本節(jié)課的新知識在以前的數學學習中都有相應的認知基礎,反過來,學了本節(jié)的新知識又可以促進學生,更深入認識原來學過的知識和方法。教學時,充分利用了主題圖的故事性,逐步形成連貫的情境、后續(xù)的問題,使本節(jié)的教學形成一個連貫的整體。1、在情境中初步感知規(guī)律數學源于生活,生活處處有數學,用學生身邊事情引入新知,很好地調動學生的學習積極性,在學生交流中提取有用的信息,
2025-04-07 02:42
【總結】乘法交換律和結合律說課稿城東路小學王碧蓉大家好!我的說課內容是四年級下冊第三單元《運算定律》的第二節(jié)《乘法交換律和結合律》。1、說教材運算定律與簡便算法這一小節(jié)是對學過的有關知識進行整理和復習。加法的交換律、結合律,乘法的交換律、結合律和分配律,是小學數學中簡便計算的根據,也是學生今后進一步學習的基礎。因此,我制定了以下三個方面的教學目標。二、說
2025-04-07 02:41
【總結】加法的運算定律年級四年級單元三課時1主備單位主備教師使用教師課題加法的運算定律課型新授主備教師設計使用教師修改教學目標、結合律。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。重、難點理解加法交換律、結合律。
2025-12-02 14:24
【總結】加法運算定律應用的練習課教學目標:●能熟練運用運算定律進行一些簡便運算?!衽囵B(yǎng)學生根據具體情況,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性?!袷箤W生感受數學與現實生活的聯(lián)系,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學過程:一、基本練習口答:(1)根據運算定律在下面的()里填上適當的數。46+()=75+()
2025-11-10 05:36
【總結】四則運算、運算定律復習教材內容總復習-四則運算、運算定律上課時間總課時主備教師韓科杰第2課時教學要求知識和技能目標:讓學生掌握四則運算的順序,并正確進行四則運算。過程和方法目標:讓學生掌握運算定律,運算性質,并正確運用進行簡算。情感和態(tài)度目標:
2025-12-04 00:22
【總結】四年級下冊數學口算練習題 2016年1月20日 1、72-45=16、360-85= 2、720÷45÷2=17、25×40= 3、50×50=18、32×30= 4、22×30...
2025-04-02 22:28
【總結】第一篇:四年級數學下冊“加法運算定律”教學設計 “加法運算定律”教學設計 作者單位:文山州硯山縣稼依鎮(zhèn)中心學校作者姓名:高永華聯(lián)系電話:***郵編:663107電子郵箱:340539052@詳細通...
2025-10-15 22:21
【總結】+-×÷+-×÷-植樹節(jié)一共有25個小組,每組里4人負責挖坑、種樹。負責挖坑種樹的一共有多少人?25×4=100(人)4×25=100(人)我是這樣計算的。我這樣算
2025-11-14 12:08
【總結】第一篇:運算定律練習題 《運算定律》復習課教學設計安陽市殷都外國語中學 張彥慶 【教學內容】 2011人教版小學數學四(下)第三單元《運算定律》整理與復習第一課時 【教材分析】 “運算定律...
2025-10-19 20:38
【總結】第一篇:四年級下冊數學整數加法運算定律推廣到小數教學設計 四年級下冊數學整數加法運算定律推廣到小數導學設計 高鋪小學四年級 張東妹 學習內容: 小學四年級數學下冊79頁例4教材分析: 整數...
2025-10-19 18:16
【總結】加法運算定律的簡便運算題(一) 1)500+407+93=2)386+382+114= 3)42+(91+158+109)=4)(87+103+113)+97= 5)(246+387+154)+...
2025-03-31 22:03
【總結】加法運算定律的運用年級四年級單元第三單元課時2主備單位主備教師使用教師課題加法運算定律的運用課型新授主備教師設計使用教師修改教學目標。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。重、難點利用加法運算定律進行簡便運
【總結】加法運算定律的應用教學內容:教科書第30頁的例題3,練習五的4-7題。教學目標:。,選擇算法的意識與能力,發(fā)展思維的靈活性。,能用所學知識解決簡單的實際問題。教學重點:運用加法運算定律進行一些簡便運算。教學難點:靈活熟練地運用加法運算定律。教學工具:例3主題圖。教學過程:
【總結】四年級數學第三單元教案大姜小學石振中第一課時:新授課教學內容:P28/例1(加法交換律)P29/例
2025-12-02 14:20
【總結】用豎式計算1. 475+254+361???????????????615+475+125????????????
2025-08-05 03:56