四年級巨人的花園第二課時教學設(shè)計(已修改)
2024-10-24 22:19 本頁面
【正文】 第一篇：四年級《巨人的花園》第二課時教學設(shè)計教學目標：1，各種形式閱讀文字，根據(jù)文字內(nèi)容想象屏幕。品味文字生動，形象，準確的語言。2，了解快樂，我們應(yīng)該分享真相，并且學生愿意交流閱讀體驗。3，激發(fā)學生的情感體驗，鼓勵學生成為一個愛人。教學重點：體驗這個童話中的突出特點的表達。激發(fā)學生閱讀童話的興趣。難以教：想象一下屏幕，體驗巨人的行動和心理變化。教學準備：多媒體課件一，引進興趣同學們，老師知道我們都喜歡童話故事，然后我們看到圖片猜測童話，好嗎？請認真看這張圖片，這是從哪個童話？（課件展示：圖片）你讀的童話！是的，童話伴隨著我們的成長，我們很高興！這班老師和大家一起打開翅膀的想象力再次飛進王爾德的巨型花園。（黑皮書主題，學生閱讀。）打開書p41二，魔法的第二次參觀巨花園1，當我們第一次訪問巨人的花園，你知道巨人回來之前，回來 來了以后，花園會有神奇的變化。2，在巨人回來之前，什么是花園的場景？回來，情況如何？閱讀文字，畫出相關(guān)的句子，請想象好像看到了一種花園？顯示：在巨人回來之前，花園是什么？回來，情況如何？閱讀文字，畫出相關(guān)的句子，請想象好像看到了一種花園？ 3，誰說你找到了句子，好像看到了什么樣的花園？顯示句子來形容花園，你認為巨人回到花園是什么，之后呢？（黑板：漂亮的落寞）第三，尋找啟示百科全書走近巨人，這真是一個神奇的花園?。槭裁创蠡▓@會有這么大的變化？（學生報告：因為在花園里的巨人）作為巨人自己說：1，產(chǎn)生句子：換來冬天，是我的誠意，冷心啊！2，指導經(jīng)驗：我的句子誰？（Gi）從哪個句子你可以感覺到巨人的詭異，冷？免費閱讀文字，找出相關(guān)的聲明。3，報告交換：顯示巨人說三個字：▲巨人看到孩子們在花園里 玩，很生氣：誰讓你來這里玩！推出！但是巨人又生氣了：容易期待春天，你再來廢話。▲嘿！你很快出去！巨人大聲罵。4，四個小組討論：閱讀這三個句子，聯(lián)系思想的上下文：巨人說這些話，心可能怎么想？他說話時他是什么意思？介紹：小組討論：巨人說每句話時的樣子可能是什么，心臟怎么能想？聯(lián)系上下文想象（1）哪一組學生愿意與同學分享你的學習？（2）誰會對集團的同學的答案發(fā)表評論。（3）學生想要好，誰會試著讀這三句話。首先，選擇一個座位來閱讀，對巨人的運動，表達式是做出來的。（4）（下面請每個人都有感情讀）讀這三個字，你感覺怎么樣？健康：這個巨人太霸道！健康：這個巨人是如此自私，所以無情！健康：這個巨人真的很強大?。。?）是啊，這是巨人的自私，冷，粗魯，只有時間和時間帶走了孩子，也一次又一次的離開了美麗的春天。6，過渡：但最后誰讓巨龍醒來？（因為小男孩提醒了巨人）（1）小男孩如何提醒巨人？請畫出描述小男孩的句子。顯示：小男孩沒有逃跑，但用他的話凝視著巨人的目光。小男孩在樹下的一只手，桃樹立即發(fā)芽綠芽，出了許多美麗的花。（2）猜猜那個小男孩誰會說話的眼睛盯著巨人，會說什么？巨人從男孩的行動知道什么？（3）巨頭終于明白了什么？顯示：巨人終于明白沒有孩子，沒有春天。叫冬天，是我的誠意，冷心?。。?）分區(qū)指導朗讀：是的，小男孩用沉默的語言和樹的桃子去巨人了解沒有孩子沒有春天的地方，多么感激他是小男孩啊，讓我們一起玩讀了巨頭醒來之后的話！7，醒來后巨人怎么變成呢？我們讀了我們男孩和女孩的最后兩段。巨人怎么變得真棒？在它之前醒來 的8，巨人具有良好的耐心融化冰。從此，他的花園充滿了春天，充滿了歡笑，它已成為一個兒童的天堂?？矗麄兒途奕撕秃⒆觽兺娴枚嗫鞓?？我想面試巨人。（現(xiàn)在你和孩子們有什么感覺嗎？ 9，揭示的意思：（顯示屏幕）完成這個童話，你知道什么？（第一組在談?wù)摚ㄈ藗儾灰运剑鹬貏e人，寬容的人會快樂，快樂地分享......）書：無私和快樂與他人分享第四，擴大第三次參觀花園創(chuàng)新 1，寫作訓練：巨人和孩子們的幸福，他們是多么高興。為了讓更多的人分享他的幸福，享受花園的美麗，巨人特別想要大家?guī)兔υ诨▓@門寫一個標志。你愿意幫助他嗎？ 2，合作討論：這個童話在表達的突出特點。（第一組在談?wù)摚┍容^巨型墻和花園風景點之間的對比巨大的墻和墻后的態(tài)度對比，感受到對比3，著名運行 禮貌：（閱讀）道德的容忍比懲罰更強烈。Sukhomlinski ★世界是沒有比只是快樂使人們美麗的化妝品。Brayton ★想要快樂，快樂，不在乎太多。鄭艷華 3，請把你的豐收和經(jīng)驗帶進一個名言！五，工作超市，我想做！1，收藏著名名人關(guān)于幸福。2，將巨人的花園編成童話故事，與合作伙伴一起玩。3，在文本中積累好的話。4，閱讀綠色童話安德森童話故事奧斯卡王爾德童話故事和其他童話故事，與你最喜歡的方式與你溝通。第二篇：《巨人的花園》第二課時教學設(shè)計教學目標：能根據(jù)課文想象畫面，明白快樂應(yīng)與大家分享的道理。能和別人交流自己的感受。有感情的朗讀課文教學重難點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。體會這篇童話在表達上的突出特點。教學過程：一、回顧舊知，導入新課。師：同學們，童話的世界是五彩繽紛的，令人遐想的，上節(jié)課我們一起走進了巨人的花園，看到了巨人的花園在不同的時期、不同的情況下，有不同的景象，請你再輕聲讀一讀課文，把課文中描寫巨人花園景象的句子畫出來。（學生邊讀邊劃句子）二、讀文想象，感受體驗。師：請大家來讀一讀你劃出的句子。（指名回答）師：老師把大家找到的句
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