加減法教學設(shè)計(已修改)
2024-10-24 21:33 本頁面
【正文】 第一篇：加減法教學設(shè)計加與減（一）一、教學目標：經(jīng)歷自主探索算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中，通過操作活動，初步理解加減法的意義，探索并掌握5以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法。二、教學重難點：，并能正確地讀出算式。三、基本訓練內(nèi)容：在具體情境中，理解加與減的意義。通過操作、畫示意圖、演示等多種方式，探索和交流 算法。注重數(shù)的認識和運算意義有機結(jié)合，促進學生對數(shù)的認識。四、教學具準備： 教具：課件，實物投影儀，計數(shù)器等 學具：各種圖形，棋子等。五、課題： 一共有多少（共 2 課時，第 1 課時）六、教具準備： 鉛筆，圓片若干，課件教學過程： 一． 揭示課題 老師介紹笑笑，展示情境圖，讓生說說從圖中看到了什么數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題，板書（一共有多少支鉛筆）二新課探討，引出加法。引導生具體說出笑笑一只手有3枝鉛筆，另一只手有2枝鉛筆，然后把兩只手中的鉛筆合起來。學生提出一共有幾支鉛筆，老師請生說出怎樣算出5枝鉛筆 如：：數(shù)學中把兩個部分合起來可以用一個符號來 表示”+” 帶領(lǐng)學生數(shù)空加號。問。那一共有幾支鉛筆可以用幾加幾表示呢 2＋3 說2表示什么，3表示什么。2＋3＝5 讀作 小結(jié):把兩個部分合起來可以用一個加法算式來表示。拓展：2＋3＝5還可以表示什么 如把2只雞和3只雞合起來。出示教材P24的情境圖。說一說，數(shù)一數(shù)，并列式算出來。，算一算 用圓片擺一擺，說出加法算式，并說出每個數(shù)字表示的意思。，加深體驗。生互問互答 引導生說明圖意，并根據(jù)圖意提出用加法計算的數(shù)學問題。學生獨立列式計算 組織學生結(jié)合圖意與同桌說說算式的意義。三． 鞏固練習書P25 。四．全課總結(jié)：（師生共同總結(jié)）本節(jié)課咱們有什么收獲？ 五．板書設(shè)計：一共有多少 加法的認識 3＋2＝5 讀作: 3加2等于5 可以表示把3枝鉛筆和2枝鉛筆合起來。： 4＋1＝ 1＋3＝算出答案并說說每個算式可以表示什么第二篇：《小數(shù)加減法》教學設(shè)計《小數(shù)加減法》教學設(shè)計 萬二中心學校集莊小學 林 玉教學內(nèi)容：人教版四年級下冊，第六單元《小數(shù)加減法》第一課時 教學目標：使學生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程，體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，切實掌握小數(shù)加、減法的計算方法。使學生進一步增強運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。教學重點：掌握小數(shù)加減法的計算方法。教學難點：理解小數(shù)加減法的算理。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、談話導入師：同學們，你們?nèi)ミ^文具超市嗎？你們在文具超市買東西時遇到什么數(shù)學問題沒有？老師在文具里遇到了一個數(shù)學問題，你們愿意和老師一起解決嗎？二、探究新知課件出示：文具盒： 彩色筆： 鋼 筆：10元 訂書機： 轉(zhuǎn)筆刀： 一個文具盒比一盒彩色筆貴多少錢？ 師：能列出算式嗎？一起說。生：－ 師：這就是我們今天要學習的關(guān)于計算的知識——小數(shù)加減法。（1）試一試：請你試著算一算。（列出豎式）（2）想一想：列豎式時應注意什么？（3）說一說：把你的想法和你的同桌說一說。探究小數(shù)加減法的計算方法（1）如何列豎式計算 指名學生板演。師：咦，你們以前做過許許多多的加減法吧，無一例外的都是將末位對齊，怎么這次你沒有把末位的兩個數(shù)字對齊呢？是怎樣對齊的呢？生：小數(shù)點對齊。師生交流算理。（2）你能提一個小數(shù)加法或小數(shù)減法的問題，并解決嗎？試試看。師巡視后，提取不同情況的問題與學生交流。例如：鋼筆比彩色筆貴多少錢？ 10－ 師：我們又遇到了新的情況，整數(shù)減小數(shù)怎么辦？ 學生自主計算后，和同桌交流。學生說想法。師追問：10沒有小數(shù)點怎么對齊的？計算這道題我們還要注意什么？ 生：退位。（3）師提取出計算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡化。（4）學生互查。（5）師小結(jié)小數(shù)加減法的計算
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