人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊長方形和正方形的周長教學(xué)設(shè)計(jì)教案(已修改)
2025-10-19 20:30 本頁面
【正文】 第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形的周長》教學(xué)設(shè)計(jì)教案上課解決方案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明計(jì)算長方形和正方形的周長需要根據(jù)周長的含義，應(yīng)用圖形的邊的特征進(jìn)行探究。因此，本節(jié)課注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，從而加深對知識的理解和掌握。1．激發(fā)興趣，鼓勵探究。本節(jié)課通過具體情境引出長方形和正方形周長的計(jì)算，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究，通過動手量一量，動筆算一算，探究出長方形和正方形的周長的計(jì)算公式，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作和實(shí)踐探究的能力。2．注重算法的多樣性，加深對概念的理解。在探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法的過程中，讓學(xué)生充分展示解決問題的多種方法，并針對各種方法，引導(dǎo)學(xué)生對照圖形，說出每個算式各部分的實(shí)際意義，以數(shù)形結(jié)合加深對概念的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括出長方形和正方形的計(jì)算公式，體會數(shù)學(xué)的抽象與簡潔。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備 直尺、相同規(guī)格的長方形卡片和正方形卡片 教學(xué)過程 ⊙激趣引入創(chuàng)設(shè)情境。(課件出示)(1)讓學(xué)生觀看課件后思考：美羊羊和喜羊羊分別沿著長方形和正方形走了一圈，誰走得遠(yuǎn)呢？應(yīng)該怎樣解決這個問題？(要算出長方形和正方形的周長才能知道)(2)揭示課題：今天我們就一起來研究長方形和正方形的周長。(板書課題)設(shè)計(jì)意圖：通過具體的情境引入新課，使學(xué)生既感受到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，讓學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，帶著問題去探究，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。⊙實(shí)踐探究1．引導(dǎo)學(xué)生探究長方形周長的計(jì)算方法。(1)組織學(xué)生以組為單位，計(jì)算美羊羊走了多遠(yuǎn)。(2)組織學(xué)生匯報(bào)各組計(jì)算長方形周長的方法。方法一 長方形的長是6厘米，寬是4厘米，用2個長加2個寬可以計(jì)算出長方形的周長，算式是6＋4＋6＋4＝20(厘米)。方法二 用62算出兩個長的長度，再用42算出兩個寬的長度，最后把它們加起來，算式是62＋42＝20(厘米)。方法三 先算出一組長和寬的長度和，因?yàn)榱硪唤M長和寬的長度和與這一組是相等的，所以再乘2就可以了，算式是(6＋4)2＝20(厘米)。(3)引導(dǎo)學(xué)生概括長方形的周長計(jì)算公式。①引導(dǎo)學(xué)生比較、討論，對算法進(jìn)行優(yōu)化。(學(xué)生討論之后，認(rèn)為方法三最簡便)②引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法三的算式，嘗試用文字表述出來。(學(xué)生討論，組內(nèi)交流，然后匯報(bào))③師生共同概括出長方形的周長計(jì)算公式：長方形的周長＝(長＋寬)2。2．引導(dǎo)學(xué)生探究正方形周長的計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算喜羊羊走了多遠(yuǎn)。(2)組織匯報(bào)，交流展示學(xué)習(xí)成果。方法一 可以把4條邊的長度加起來，算式是5＋5＋5＋5＝20(厘米)。方法二 因?yàn)檎叫蔚?條邊的長度都是相等的，所以還可以用乘法來計(jì)算，算式是54＝20(厘米)。(3)引導(dǎo)學(xué)生討論并概括出正方形的周長計(jì)算公式，然后匯報(bào)。教師根據(jù)匯報(bào)板書：正方形的周長＝邊長4。(4)比較美羊羊和喜羊羊誰走得遠(yuǎn)。(學(xué)生匯報(bào)：20厘米＝20厘米，美羊羊和喜羊羊走得同樣遠(yuǎn))3．師小結(jié)：通過剛才的探究活動，我們知道了計(jì)算長方形和正方形周長的方法有很多，歸納這些方法，我們發(fā)現(xiàn)：要求長方形的周長，一定要知道長方形的長和寬；要求正方形的周長，只要知道正方形的邊長就可以了。設(shè)計(jì)意圖：通過合作的方式，自主探究長方形和正方形周長的計(jì)算方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和歸納概括能力，同時體會到數(shù)學(xué)的實(shí)用價值?！鸯柟讨R，綜合運(yùn)用1．完成教材85頁“做一做”2題。2．完成課堂活動卡。設(shè)計(jì)意圖：適時地進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對長方形和正方形周長計(jì)算方法的理解。不僅鞏固了所學(xué)知識，更培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力?！颜n堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ⊙布置作業(yè)教材87頁2題。板書設(shè)計(jì)長方形和正方形的周長 長方形的周長＝(長＋寬)2 正方形的周長＝邊長4 小學(xué)數(shù)學(xué), 長方形, 正方形, 教學(xué)第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《長方形和正方形周長》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形、正方形周長》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體的圖形的周長，會用自己喜歡的方法計(jì)算長方形和正方形的周長。在對長方形和正方形和不規(guī)則圖形周長計(jì)算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計(jì)算方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行初步有條理的思考。提出并解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解決方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形周長的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解周長的意義。突破措施：通過動手量一量、畫一畫、猜一猜、摸一摸、算一算等活動，理解周長的意義。一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟概念：動畫引出周長概念：師：同學(xué)們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？那次比賽結(jié)果怎樣？ 生：小白兔偷懶睡了一覺，小烏龜贏了！師：這次，小白兔改掉了偷懶的毛病，準(zhǔn)備和小烏龜再比個高低。（電腦顯示：小白兔、小烏龜在兩塊大小不同的橢圓草地上準(zhǔn)備比賽的畫面）它們的比賽規(guī)則是圍草地的邊跑一周，誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就勝利！猜猜看，今天誰會贏？生1：小白兔！生2：小烏龜！生3：師：勝利到底屬于誰呢？讓我們來看比賽！你認(rèn)為誰能贏，就可以給誰加油?。ㄕn件演示龜兔賽跑的過程，結(jié)果是小烏龜先到終點(diǎn)。）師：哎呀，這次比賽小白兔雖然很賣力，可他還是輸了，同學(xué)們對今天的比賽結(jié)果有什么想法嗎？
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